校企產學研合作對高校能力結構的雙元性影響
——評《高校產學研合作的理論與實踐》

書名：《高校產學研合作的理論與實踐》

作者：李勤國、馬英、張守紅

出版社：西安電子科技大學出版社

ISBN：978-7-5606-5348-8

出版時間：2019 年6 月

定價：39 元

校企產學研合作是高等教育的熱門課題，也是當前高校開展深化教育改革的重要實施路徑。校企產學研合作的優勢在于實現校企之間資源的優勢互補、互助、互通，企業為高校人才培養提供絕佳實踐場所，也為高校專業人才培養提供更為全面的行業發展趨勢資訊，高校為企業提供專業知識理論和人才資源。從高校教育實際角度出發，對大學生的培養需要重視學術理論的系統性、專業性、實用性。對企業而言，人才的專業性、實踐性和發展性則是影響其技術能力發展的重要因素。企業的發展需求在一定程度上客觀反映了社會經濟行業發展的部分需求，行業發展需求則會影響高校專業人才培養實踐，從而影響高校能力結構的平衡。校企產學研合作模式中，企業利用高校輔助型、互補型學術知識理論資源實現自身技術能力提升，同時，企業的技術能力結構的變化也會反向作用于高校教育教學實踐，即對高校能力結構產生雙元性影響。

《高校產學研合作的理論與實踐》共分五部分，通過對高校產學研合作的內涵、意義、模式、理論基礎和研究現狀等內容的詮釋，得出高校產學研合作實踐問題之相應對策，例如促進高校產學研合作之策略、建議等，該部分還收錄國際高校產學研合作實踐成功經驗總結以供讀者參考學習。并就國內外高校開展產學研合作經典案例分析，以真實、具體、貼近當前高校產學研合作實際的大量經典案例引導讀者進一步了解和掌握本書核心要旨。筆者在展南京農業大學教改項目（2019Y059）、南京農業大學高教管理研究項目（YJ201902）過程中，借鑒該書對校企產學研實踐之理論。筆者認為產學研合作對高校教育教學能力結構的影響有以下幾方面：

首先，以輔助型學術資源為主的校企產學研合作作用于企業已有技術領域，推動企業技術能力的深度提升，強化企業已有技術專有化水平，以互補型學術資源為主的校企產學研合作則作用于企業新興技術領域，拓寬企業技術能力的廣度，豐富自身技術類型。從理論上來說，輔助型產學研合作有利于企業短期效益，互補型產學研合作則關乎企業長期發展，二者對企業的整體發展呈現出動態的雙元性影響。

其次，企業的動態發展過程會直接影響產學研合作高校專業教學實踐，最為突出的就是高校專業理論教學和實踐教學，切實推動高校教育教學管理體系優化。由于校企產學研合作類型的不同，其作用效果也不盡相同。輔助型產學研合作模式需要高校提供某領域專業水平較高的同質性學術理論資源，必然會促進高校專業課程教育教學理論的深入化發展，有利于提升高校學術、科研創新能力；互補型產學研合作需要高校提供某一新興技術領域異質性學術資源，隨著校企合作模式逐漸深化，高校技術創新和專業教學廣度也會得到很大提升。

再次，在不同的合作階段，不同類型的產學研合作模式對高校教學管理體系調整和能力結構的影響會呈現出動態性。在同一時期，企業為降低風險，大多傾向于一種類型的產學研合作，因而高校在同一時期可以結合自身辦學條件和資源優勢，積極拓寬校企產學研合作渠道，尋求多家企業開展不同類型的產學研合作，甚至是兩種類型產學研合作模式相互交錯，協同促進高校能力結構平衡發展。

最后，高校需要客觀看待校企產學研合作實踐對高校能力結構的影響，科學化、全局化、長期化規劃設計高校專業教育發展，加快推動高等教育改革深化。在校企產學研合作實踐中，企業不僅僅是高校開展人才培養實踐教育的基地，也是檢驗高校教育教學管理、專業人才培養教育、創新科研水平的重要場所。高校要重視在校企合作實踐過程中出現的問題，堅持以科學理論為指導，以高校自身發展實際和學生不同時期的具體學習需求為依據，切實規劃、調整、完善專業人才培養方案，力求為學生提供質量更佳、水平更高的專業教育，也為社會經濟發展培養更多優秀人才。