藝術(shù)管理的專業(yè)屬性與人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索
——評《藝術(shù)管理》

書名：《藝術(shù)管理》

作者：謝大京

出版社：法律出版社

ISBN：978-7-5118-9718-3

出版時間：2016 年8 月

定價：68 元

近年來，隨著社會快速發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，我國藝術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)逐漸完善并迎來了穩(wěn)定、長效的發(fā)展，藝術(shù)管理專業(yè)人才的社會需求量日益增多，專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)也不斷趨向于多技能、多視野和多元化方向。作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)時代背景下的全新學(xué)科，藝術(shù)管理在一定程度上有效推動了藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時向各個藝術(shù)行業(yè)輸送了大量的藝術(shù)管理專業(yè)人才。因此，研究藝術(shù)管理專業(yè)屬性和探索藝術(shù)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新，對于了解藝術(shù)管理專業(yè)內(nèi)涵和促進(jìn)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都具有重要的現(xiàn)實意義和研究價值。由謝大京編著，法律出版社2016 年出版的《藝術(shù)管理》，是一部研究藝術(shù)管理制度及其實際運行的專業(yè)教材，全文主要闡述藝術(shù)行業(yè)中各組分的管理內(nèi)容與運行情況，為深入研究藝術(shù)管理專業(yè)提供了一定的理論參考素材。

《藝術(shù)管理》共十五章，內(nèi)容分為上下兩篇：上篇主要闡述藝術(shù)管理制度框架研究，不僅分析了發(fā)達(dá)國家藝術(shù)管理模式的特點，還對近年來開展的文化體制改革相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了大致梳理，其中包括我國文化體制的形成與變革歷程、政府角色定位、制度環(huán)境建構(gòu)等內(nèi)容。下篇主要圍繞藝術(shù)管理運行研究而展開，基于宏觀制度框架改革的角度，重點介紹演藝團(tuán)體的管理人員、運行方式，以及劇場管理、舞臺管理、資金統(tǒng)籌、演出運營等實際運行所涉及到的管理內(nèi)容。編者認(rèn)為宏觀制度框架改革是中國藝術(shù)行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，所以在書中嘗試構(gòu)建出一套有關(guān)中國藝術(shù)行業(yè)管理的研究系統(tǒng)，旨在讓讀者閱讀該書之后，可以對中國表演藝術(shù)行業(yè)發(fā)展整體形勢產(chǎn)生基本了解，同時增進(jìn)對行業(yè)現(xiàn)象的深層次認(rèn)知。

1 藝術(shù)管理的專業(yè)屬性

藝術(shù)管理是一門以藝術(shù)文化市場需求為依據(jù)，以現(xiàn)代管理理論觀念為依托所產(chǎn)生的新專業(yè)，該專業(yè)致力于培養(yǎng)具有專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)、管理經(jīng)營能力和戰(zhàn)略發(fā)展目光，符合藝術(shù)文化市場需求的現(xiàn)代化藝術(shù)管理人才，以及能夠在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)傳媒機(jī)構(gòu)和相關(guān)文化部門等工作領(lǐng)域從事藝術(shù)管理工作的專業(yè)人才。藝術(shù)管理專業(yè)基于全面培養(yǎng)、綜合提升的教學(xué)理念，主要通過藝術(shù)經(jīng)紀(jì)、藝術(shù)生產(chǎn)、知識產(chǎn)權(quán)、廣告推廣、藝術(shù)市場運營等諸多與藝術(shù)管理密切相關(guān)的專業(yè)課程，讓學(xué)生能夠全面認(rèn)識藝術(shù)行業(yè)的特征屬性及實踐規(guī)律，并通過大量藝術(shù)活動的籌備與策劃，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力與專業(yè)技能，為藝術(shù)管理職業(yè)發(fā)展奠定夯實的理論、實踐基礎(chǔ)。

由于藝術(shù)管理中藝術(shù)學(xué)與管理學(xué)的緊密結(jié)合，國內(nèi)諸多學(xué)者對藝術(shù)管理學(xué)科的專業(yè)屬性至今仍存在分歧，針對藝術(shù)管理中藝術(shù)與管理各自處于何種地位、兩者之間的作用關(guān)系、藝術(shù)與管理內(nèi)容分布等一系列問題，尚未形成統(tǒng)一的定義。國內(nèi)各大高校在開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)時，對于藝術(shù)管理專業(yè)屬性往往會持有不同看法，進(jìn)而在專業(yè)內(nèi)核、學(xué)科目標(biāo)、課程設(shè)計以及人才培養(yǎng)模式等方面產(chǎn)生較大差異，影響藝術(shù)管理專業(yè)教育發(fā)展。因此，深度了解藝術(shù)管理專業(yè)內(nèi)涵，明確藝術(shù)管理的專業(yè)屬性，是培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)管理人才和促進(jìn)藝術(shù)管理教育發(fā)展的重要前提。

藝術(shù)學(xué)者認(rèn)為，藝術(shù)管理屬于人文學(xué)科，其專業(yè)核心具有明顯的人文性與藝術(shù)性，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的崇高價值。從發(fā)展動力來看，藝術(shù)管理是管理人員對藝術(shù)活動實施計劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)控制，以實現(xiàn)價值和促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展的行為，其核心對象應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)發(fā)展市場、藝術(shù)工作者和藝術(shù)表現(xiàn)成果，管理方式與手段只是服務(wù)于核心對象的有效工具。而管理學(xué)者認(rèn)為，藝術(shù)管理屬于社會學(xué)科，是管理學(xué)眾多的研究分支之一，代表著管理學(xué)在藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用研究。從字面含義來看，“藝術(shù)管理”一詞的核心在于管理，代表著通過各種手段、計劃和協(xié)調(diào)來實現(xiàn)對藝術(shù)行業(yè)的最優(yōu)化管理。根據(jù)《藝術(shù)管理》一書來看，雖然藝術(shù)管理專業(yè)具有強(qiáng)烈的人文特性，但是在關(guān)注藝術(shù)家創(chuàng)造目的、審美內(nèi)涵并為其提供創(chuàng)作環(huán)境的基礎(chǔ)上，藝術(shù)管理更多地涉及到項目設(shè)計、資金統(tǒng)籌、活動策劃、作品運營等一系列管理領(lǐng)域的問題。究其根本，藝術(shù)管理仍是一門富含藝術(shù)性和科學(xué)性的社會學(xué)科，藝術(shù)管理的專業(yè)屬性應(yīng)該落實于管理上，其最終目的是以管理的方式來推動藝術(shù)行業(yè)繁榮發(fā)展。

2 藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的重要性

人才培養(yǎng)是目前各個行業(yè)提高核心競爭優(yōu)勢的重要舉措，對藝術(shù)管理專業(yè)發(fā)展而言，人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索意義重大。首先，藝術(shù)管理作為一門新興發(fā)展學(xué)科，其人才培養(yǎng)創(chuàng)新需打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，明確培養(yǎng)目標(biāo)，同時加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)合作，以提高教學(xué)質(zhì)量與效率，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)管理專業(yè)人才，從而有利于強(qiáng)化藝術(shù)管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)我國藝術(shù)管理行業(yè)進(jìn)步。其次，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，藝術(shù)文化交流成為世界各國友好往來的重要橋梁，而優(yōu)秀藝術(shù)管理人才基于藝術(shù)與文化的溝通交流，有利于提升國際化藝術(shù)審美，增進(jìn)藝術(shù)管理合作以及推動各方關(guān)系和諧發(fā)展。因此，加強(qiáng)藝術(shù)管理學(xué)科實用性教育與人才培養(yǎng)，有利于增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)管理工作人員的交流合作，并推動我國特色藝術(shù)文化走向國際市場環(huán)境，加強(qiáng)各國人民對我國藝術(shù)文化的認(rèn)識與了解，進(jìn)一步促進(jìn)藝術(shù)文化的交流與傳播。最后，對于藝術(shù)管理而言，人才培養(yǎng)是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的核心力量。各大高校可以通過人才培養(yǎng)模式向國內(nèi)劇團(tuán)、劇院輸送優(yōu)秀的藝術(shù)管理人才，也可以在不同高校之間開展專業(yè)人才的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)而營造出良好的學(xué)術(shù)氛圍與藝術(shù)發(fā)展環(huán)境。與此同時，藝術(shù)管理專業(yè)人才是發(fā)展藝術(shù)文化的有效推動力，人才培養(yǎng)對高校教育理念和社會藝術(shù)發(fā)展都具有重要意義，所以高校藝術(shù)管理專業(yè)應(yīng)基于以人為本的教育理念，積極開展人才培養(yǎng)工作，并根據(jù)時代發(fā)展形勢進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，以促進(jìn)藝術(shù)管理專業(yè)的完善化與系統(tǒng)化，為我國藝術(shù)文化奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

3 藝術(shù)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)實問題

一是專業(yè)認(rèn)知不足。由于我國藝術(shù)管理專業(yè)發(fā)展歷程較短，導(dǎo)致部分高校藝術(shù)管理專業(yè)教師和學(xué)生對于藝術(shù)管理專業(yè)的總體認(rèn)知都較為模糊，無法具體了解藝術(shù)管理的專業(yè)屬性、教學(xué)目標(biāo)以及畢業(yè)后的工作發(fā)展，使得學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)感到迷茫并逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣與信心。

二是培養(yǎng)模式單一。目前大多數(shù)高校藝術(shù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式都較為單一，教師仍沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念和教學(xué)方式，選擇進(jìn)行單向的知識傳輸，致使學(xué)生對藝術(shù)管理學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣低迷。這樣的教學(xué)方式也會使得藝術(shù)管理課堂缺乏活力、創(chuàng)新動力和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，不利于藝術(shù)管理專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

三是師資力量薄弱。受發(fā)展環(huán)境影響，國內(nèi)較為優(yōu)秀的藝術(shù)管理師資力量大多集中在一線城市，全國專業(yè)師資力量分布不均，所以許多高校現(xiàn)有的藝術(shù)管理教師專業(yè)技能與教學(xué)水平有限，進(jìn)而會對教學(xué)質(zhì)量造成影響，不利于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，并且一定程度上制約了國內(nèi)藝術(shù)管理的整體發(fā)展。

4 藝術(shù)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

思想方面。人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式首先應(yīng)培養(yǎng)廣大師生對藝術(shù)管理及其專業(yè)屬性的正確認(rèn)知，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展方面，并增強(qiáng)學(xué)生在藝術(shù)管理學(xué)習(xí)過程中的交流與實踐。然后通過基礎(chǔ)性藝術(shù)理論學(xué)習(xí)、藝術(shù)作品鑒賞和藝術(shù)管理學(xué)專業(yè)技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和管理思維，提升其藝術(shù)創(chuàng)作與作品鑒賞的能力。最后，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生具備品質(zhì)端正的思想意識、堅定的政治立場以及基本的法律常識，從而明確自身的社會價值和社會責(zé)任，同時學(xué)會保護(hù)個人的藝術(shù)創(chuàng)作權(quán)益及創(chuàng)作成果。

教學(xué)方面。在新時期發(fā)展背景下，藝術(shù)管理人才培養(yǎng)應(yīng)打破傳統(tǒng)模式，結(jié)合實際規(guī)模與現(xiàn)有的教學(xué)資源，以人才培養(yǎng)為核心建立藝術(shù)管理實踐平臺，構(gòu)建人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐體系，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。通過大量的師生互動和社會性藝術(shù)管理實踐活動，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓他們能夠在實際訓(xùn)練中得到鍛煉，并加強(qiáng)對專業(yè)知識的了解與運用，提高藝術(shù)管理綜合素質(zhì)，最終能為將來的藝術(shù)管理職業(yè)發(fā)展奠定夯實的專業(yè)基礎(chǔ)。

師資方面。師資團(tuán)隊是人才培養(yǎng)創(chuàng)新的核心支撐，高校一方面可以進(jìn)行藝術(shù)管理專業(yè)在職教師培訓(xùn)，與其他高校聯(lián)合開展學(xué)術(shù)交流會，相互學(xué)習(xí)與促進(jìn)，或是邀請國內(nèi)知名的藝術(shù)管理優(yōu)秀學(xué)者、教授來指導(dǎo)培訓(xùn)，有效提升藝術(shù)管理專業(yè)師資團(tuán)隊的專業(yè)實力與教學(xué)水平。另一方面大力引進(jìn)優(yōu)秀的藝術(shù)管理教學(xué)人才，提高師資團(tuán)隊整體水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)管理人才提供良好的先決條件。