加強校企合作促進工程橡膠產業發展

孔欣欣(衡水學院 應用化學系，河北 衡水 053000)

0 引言

工程橡膠制品是指應用于建筑、橋梁、道路、鐵路、地鐵、涵洞等領域，起減震、降噪、防護等作用的橡膠制品，大致包括橋梁橡膠支座、建筑減震支座、橋梁伸縮縫密封條、橡膠止水帶、鐵軌枕墊等[1]。我國大規模的基礎設施建設和經濟水平的不斷提升，促進了工程橡膠產業的快速發展，進而產生了對專業人才的大量需求。工程橡膠企業紛紛加大人才培養和引進力度，為自身發展奠定基礎。在此過程中，加強校企合作，培養具有區域特色、符合工程橡膠產業發展需求的應用型人才具有重要意義。

1 校企合作對工程橡膠產業發展的意義

校企合作是高校和企業之間相互作用的共同結果，是建設應用型本科院校的必然要求，同時更對相關企業和產業的發展具有非常重要的意義。在工程橡膠產業的發展過程中，通過有效落實校企合作，可以進一步提升產業的發展水平。

首先，高校尤其是應用型地方本科院校是應用型人才的重要培養基地和輸出場地，而目前影響工程橡膠產業發展的一個重要問題，就是從業人員文化程度不高，缺乏專業技術人才。通過校企合作，可以使高校充分了解行業企業發展對專業技術人員在各項素質能力方面的具體需求，并根據這些具體需求調整人才培養計劃和培養模式，開展有針對性的教學工作，從而為工程橡膠產業的發展提供高素質人才保障[2]。

其次，工程橡膠產業另一亟需解決的問題是產品創新程度需要提高[3]，而高校具有優質的科研資源。通過校企合作，一方面，可以充分合理的利用高校資源，為企業發展提供技術支持；另一方面，可以促進高校科研成果在企業的落地轉化，使高校的科學研究能夠轉變成企業的新工藝、新材料、新產品；從而切實提高工程橡膠產品的創新程度，助力工程橡膠產業創新升級發展。

2 校企合作現狀

近年來，高校和企業在校企合作方面不斷探索，取得了許多豐碩成果，不斷涌現出校企合作的新模式、新路徑、新方法、新范例，但同時也仍然存在諸多問題。

2.1 制度不夠完善

目前，多數地方本科院校尚處于應用轉型發展的起步階段，還沒有積累足夠的校企合作經驗，校企合作模式需要進一步完善，校企合作制度有待于進一步健全。工程橡膠企業擔心與高校進行合作后，投入的人力物力成本無法在短時間內轉化成實實在在的經濟效益，無法為自身發展帶來實質利益；同時出于技術保護需要等因素的考慮，工程橡膠企業與學校之間進行資源共享的意愿較差；如果沒有完善的規章制度解決這些現實問題，必然使校企之間難以推進深度合作。

2.2 企業缺乏動力

通過校企合作的形式，前往工程橡膠企業進行實踐鍛煉的在校大學生，依然主要歸所屬高校管理，這使接納實習實踐學生的相關企業的管理主體權有所喪失，從而減少了其表達自身意愿的機會，因此無法有效的調動工程橡膠企業參與校企合作的積極性。與此同時，多數高校的實踐管理和教學安排等還處于初級改革階段，不能完全符合工程橡膠行業產業發展的實際要求，一些企業也無法與高校的教育教學安排相適應，進而使其參與校企合作的熱情逐漸降低，最終導致合作動力喪失。

2.3 人才培養和供給與企業的要求存在差距

高校和企業在基本性質上存在著明顯差異，企業以盈利為目的，高校以教育教學為目標。高校希望借助工程橡膠企業，為相關專業實習實踐類課程的教學工作提供實施平臺，而工程橡膠企業則主要關注如何為自身的發展吸收優秀人才。高校與企業間的這種差異，使其在校企合作中產生了不同的人才培養行為。另外，開展校企合作，培養符合工程橡膠行業產業發展的應用型人才，對相關專業教師自身的理論儲備和實踐能力有較高的要求，而多數高校雙師型教師數量較少，難以滿足人才培養的需求。

3 加強校企合作，促進工程橡膠產業發展的有效對策

3.1 完善校企合作制度

制定校企合作管理辦法、科技成果轉化工作流程、產教融合實施方法等規章制度，規范校企合作行為，深化校企互信，并通過簽訂合作協議等形式，明確校企雙方的權責，以法律法規保護校企雙方的利益。工程橡膠企業在與高校開展合作的過程中，可以免于擔憂其研發成果被他人泄露或竊取，并在此基礎上與高校相關專業教師開展更為深入的技術合作；同時，高校教師的科研成果在工程橡膠企業落地轉化時，其自身利益也會受到充分保護。另外，還可以利用科技特派員制度、服務地方專家團隊制度等多項制度舉措，共同促進和規范高校和工程橡膠企業的深度合作，促進工程橡膠產業創新發展。

3.2 企業和高校共建合作平臺

高校和企業需要建立長效的合作機制，共建校企合作平臺。工程橡膠企業可以和高校共同建立研究中心或共同開展創新項目研究工作，如廣饒橡膠產業與青島科技大學共建橡膠研究院；衡橡科技股份有限公司與清華大學等高等院校合作創建博士后基地、研發試驗基地；衡水學院服務地方專家團隊入駐雙盛橡膠科技工作站；豐澤工程橡膠科技開發股份有限公司與北京大學共同開展新型電磁硫化裝置的研發工作，被納入教育部“藍火計劃”，研發成果把傳統的疊層橡膠支座的硫化時間縮短70%，能耗降低40%，獲得中國技術市場協會頒發的“金橋獎”。同時，工程橡膠企業可以成為高校相關專業教師科技成果的孵化基地，如上海大學的建筑結構高性能減震技術在柳州東方工程橡膠制品有限公司實現成果轉化；北京化工大學的重點項目成果——多階螺桿連續脫硫綠色制備顆粒再生橡膠成套技術裝備，在南京綠金人橡塑高科有限公司進行轉化并落戶衡水華瑞工程橡膠有限責任公司。通過上述校企合作形式，可以緊貼工程橡膠產業轉型升級中的“一線需求”，加速科技人才、創新要素向企業聚集，整合人才、科研、資本等優質資源，校企共同開展技術攻關，解決工程橡膠產業遇到的發展瓶頸問題，提高工程橡膠產品創新程度，妥善處理環境保護與企業發展的關系，實現綠色、節能、高效生產，緊緊圍繞高端制造、綠色制造、智能制造，由技術創新帶動工程橡膠產業升級，從而形成具有競爭優勢的工程橡膠產業集群。另外，工程橡膠企業可以為高校相關專業學生提供實習實訓基地，鍛煉學生的實踐能力與創新能力，高校可以為工程橡膠企業提供從業人員培訓，提高從業人員的理論水平與專業技能，從而為工程橡膠產業提供高素質技術人員，使工程橡膠產業發展具有堅實的人才支撐。

3.3 高校教師培養和行業導師聘用

高校在進行師資力量建設時，要在學歷深造、科研院所訪學等傳統教師培養模式的基礎上，鼓勵教師到企業開展實踐鍛煉。高校相關專業教師前往工程橡膠企業實習或兼職，參與企業的生產、研發或管理工作，獲得企業一線的實踐能力，使教師成為既能進行理論教學又能指導實驗實踐內容的“雙師型”教師。同時，高校可以聘請工程橡膠企業的技術骨干作為行業導師到相關專業開展教學工作。從而有效提高高校的實踐教學水平。

3.4 轉變高校的人才培養模式

高校是校企合作十分重要的實施主體，需要確保相關專業的人才培養能夠符合工程橡膠產業發展的要求，因此高校必須創新人才培養模式。在制定人才培養方案時，高校要邀請工程橡膠企業專家對各個環節全程參與，從而確保人才培養目標定位明確，職業崗位分析精準透徹，課程體系能夠支撐工程橡膠產業對從業人員的能力要求。同時，針對行業產業發展和企業的具體需求，設置校企共建課程，如工程橡膠配方設計，工程橡膠制品設計與工藝學等，并聘請企業技術人員授課，使工程橡膠企業參與人才培養全過程，使學生掌握來自于生產一線的知識和經驗。另外，可以與工程橡膠企業開展“訂單式”人才培養，為行業企業量身定制發展所需的專業人才，從而為工程橡膠產業的發展提供高素質人才保障。

4 結語

校企合作在工程橡膠產業轉型升級發展中具有重要作用，但目前高校和企業在校企合作方面還存在諸多問題，如制度不夠完善、企業缺乏動力、人才培養和供給與企業的要求存在差距等。因此，需要進一步完善校企合作制度，促進工程橡膠企業與高校共建合作平臺，解決工程橡膠產業遇到的發展瓶頸問題，形成具有競爭優勢的工程橡膠產業集群，轉變高校的人才培養模式，鼓勵高校教師前往工程橡膠企業實踐鍛煉，聘請工程橡膠專家到高校授課，為工程橡膠產業的發展提供高素質人才保障。