網絡資源在高校計算機教學中的應用

（四川護理職業學院，四川 成都 610100）

我國教育事業在社會迅速發展的今天，也需要不斷的創新教學方式，網絡資源在人們的生活中已經成為不可或缺的重要工作和交流手段，同時也是獲取信息的重要途徑，教育事業可以充分利用網絡資源為高校學生的學習提供一定的助力。在當前的計算機專業的教學過程中，對網絡資源的利用仍然存在著或多或少的問題。但是不可否認的是，網絡資源在計算機教學中的運用對學生的學習和提高教師的教學水平都是有非常重要的作用的。因此，在當前，解決計算機教學中網絡資源在利用中存在的問題，可以有效的提高網絡資源在計算機教學中的應用。

1 網絡資源在高校計算機教學中應用的意義

1.1 有利于提高學生的學習效率

在當今網絡迅速發展的現代，網絡信息資源的傳播速度是極快的。計算機技術也在不斷地發生著更新迭代的變化，計算機專業的學生在學習的過程中，僅通過課本學習的內容僅僅當前比較流行的專業知識，對于已經更新的計算機知識，由于課本的編纂需要一定的時間，導致很多新的計算機知識沒有及時通過書籍編纂出來，因此，對于計算機專業的學生來講，通過網絡資源學習先進的計算機知識是非常有利的，可以利用網絡資源學習先進的計算機知識，這樣一來，學生利用計算機學習知識的效率遠遠高于利用課本學習計算機知識的效率。

1.2 有利于教師向學生傳授知識

網絡資源被充分利用到計算機的教學中來，對于教師來講，是提高教學水平的重要手段。網絡資源的利用，教師在講授知識時，就不會受到時間和地點的限制，通過網絡方式就可以將最新的計算機專業知識傳授給學生[1]。教師還能夠通過網絡進行演示和操作計算機，讓學生通過更加直觀的方式進行學習，當學生在學習中遇到問題時，也可以通過網絡聯系老師，老師通過網絡對學生進行指導，幫助學生解決學習中的難題。無論是對于教師教學，還是學生學習，網絡資源的充分利用，都有利于教師向學生傳授知識。

1.3 有利于增強學生學習的互動性

網絡資源在計算機教學中中的運用，還可以通過多向傳播的方式，實現信息的多方交流，不僅可以一對一的進行信息交流，還可以實現多對一或者一對多的信息交流方式，這樣通過網絡，信息交流者可以通過玩了過闡述自己的思想，同時也對別人的想法進行了解，進而實現信息共享。計算機專業與其他專業相比有自身的特點，通過網絡來學習計算機知識，符合了計算機的學習需要信息的及時性和暢通性，有利于學習資源的共享，同時還能加強學生之間的交流，讓學生之間通過交流的方式獲取更多的知識，提高了學生的學習效果。

2 網絡資源在計算機教學中應用當前存在的問題

2.1 計算機專業課內容不夠新穎

在網絡信息技術發達的現代，網絡資源的利用已經成為人們生活、工作和學習中不可缺少的一部分，在當前的計算專業教學過程中，教師利用網絡資源對學生進行課程的講授是有很多好處的，但是，在當前的計算機教學中，由于很多課程的設置仍然是比較傳統的內容，這些內容與豐富的網絡資源相比較是不具有新穎性的。網絡資源中雖然有大量的教學信息可以被利用起來，但是由于受到課程的限制，很多教師在課程的講授中也只是選擇與教學課程有關的網絡信息分享給學生。學生所接收到的信息仍然是具有一定的滯后性的。

2.2 計算機專業課程安排不合理

在我國的計算機教學過程中，有些課程的教學更加注重理論講授，但是在實際操作上卻是非常少的，這對于計算機專業的學生來講其實是存在一定的問題的。因為計算機專業的實用性比較強，如果缺乏實際的操作經驗，對于計算機學生來講會形成眼高手低的情況，這樣在實際的學習中就會導致學習效果不佳的情況。在這樣的情況下，雖然通過網絡資源獲取了一定的計算機知識，但是在教學過程中并沒有起到實質性的作用[2]。在當前，我國各行各業的競爭極為激烈，尤其是在計算機的應用創新方面，更是缺乏大量的人才，這就需要計算機教學在課程設置上進行相應的教學改革，加大對計算機專業的操作和實踐，相應的減少課程中的理論知識。

3 網絡資源在高校計算機教學中的正確應用措施

3.1 學生在計算機的學習中應用網絡資源

提高高校計算機專業學生的學習效果和學習效率，不僅僅是通過教師對計算機專業課程的講授，學生還可以自己利用網絡資源進行主動學習。比如，在計算機上課之前，學生可以通過網絡對課程中的相關知識進行預習，將其中比較新穎的知識點進行打印或者做好筆記，在課堂上對知識點學習的同時，還可以進行計算機知識的延伸學習，還可以對自己不懂的知識點向教師及時請教。學生通過網絡資源進行查缺補漏，可以更好的提高學習效率，這對于提高學生的計算機水平和提高學生的自主學習能力都具有十分重要的意義。

3.2 結合先進的網絡資源來創新計算機課程的內容

在計算機知識更新迭代較快的時代，高校的計算機課程儼然已經不能滿足學生的學習需求，對于學生在未來就業方面也會受到一定的影響。因此，教育部門應該積極的對高校計算機專業的課程設置進行改革，將課程的設置與當今先進的計算機技術結合起來，這樣學生在學習中才能接觸最新的計算機知識，對于優化高校計算機教學具有十分重要的作用。同時，利用網絡資源創新計算機課程教學內容，還有利于提高教師的教學水平和專業素養，使教師在教授課程的過程中也逐漸的接受更多的新知識，這樣才能在計算機課程的教授中與時俱進，有效的提高了整體的計算機教學水平。

3.3 教師合理利用網絡資源

在當今的高校計算機教學過程中，教師在進行計算機課程的備課過程中，也應該充分利用好網絡資源，通過相關的知識點，延伸出更多具有實際應用意義的知識點，這樣在課堂上才能讓學生在學習課本知識的同時，還能對更多的計算機知識有所掌握[3]。教師利用網絡資源進行備課，可以在同類資源中選擇具有新穎性的課程，經過搜集、整理和加工，將其與課程進行結合，制作成符合計算機教學的課程向學生進行展示，有利于學生的學習和使用。同時，教師還可以將自己具有創新性的課程傳輸至網絡端，形成共享，學生也可以通過網絡觀看自己的課程，如此一來，計算機學生也會在成績上得到提高。

3.4 利用網絡優化教學方法

第一遠程教學，可以加強對網絡資源優勢的有效利用，做好遠程教學，嚴格意義上分析，遠程教學實現了對網絡資源的合理利用，但是要保證計算機教師具有網絡資源的使用素養，并且可以應用多媒體技術制作課件能夠1對1的進行遠程講解，這樣不僅可以提高學生的注意力，而且還能真正發揮出網絡資源的作用與價值。第二是合作教學，無論從宏觀角度還是微觀角度分析，均可以清楚的了解到合作教學能夠進一步提高教學質量與效率，并且還能為學生營造良好的課堂氛圍，當然借助于網絡資源可以形成信息交互的發展平臺，在該平臺中能夠實現學生與教師之間的互動，以此提高計算機教學效率，并且還能為教學內容的延伸奠定基礎。第三是自主學習。從性質上分析，網絡資源打破了時空所帶來的限制，在網絡教育資源的有效應用下可以實現自主學習，可以引導學生利用時間的碎片化以及零散化做好計算機教學的復習與預習，這樣可有效提高自身計算機水平，并且還能在無形當中提高自己的探究能力。

4 結束語

網絡資源在高校計算機教學中的運用，不僅有利于提高學生的學習興趣，增強學生主動學習的能力，還能夠為學生創造操作計算機的環境。教師在利用網絡資源進行教學過程中，還能提升自己的教學水平。網絡資源在計算機教學中的運用，可以更好的增強師生之間的感情，增加學生之間的交流能力，充分發揮了網絡資源的信息共享作用，為實現高質量的教學提供了更多幫助。