大兵老師的神奇小屋

王依兵

周三下午，壯壯、小菲和小天一下課就跑到了實(shí)驗(yàn)樓一層，他們興奮地來到走廊盡頭。“你們還記得上次大兵老師是怎么打開入口的嗎？”小天問。小菲說：“我當(dāng)然記得了。你是不是已經(jīng)忘了？”小天尷尬地笑了一下，又有些嘴硬地說：“怎么可能？我……”還沒等他說完，壯壯已經(jīng)把手放在了墻上的手印位置。手印處突然發(fā)出明亮的光，緊接著，他們面前浮現(xiàn)出一個(gè)屏幕，但是并沒有像上次一樣掃描人臉信息，而是浮現(xiàn)了一段文字……

請(qǐng)不要著急，這周先要破解這個(gè)“文字謎題”才能進(jìn)入。雖然有難度，但我相信認(rèn)輸不是你們的風(fēng)格。這段話里暗藏玄機(jī)，但是破解方法是你們完全可以想到的。要進(jìn)入“神奇小屋”，就要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋，以后我會(huì)經(jīng)常給你們出一些謎題的。只不過今天的謎題是你們第一次的考驗(yàn)，以后會(huì)更難的，哈哈！如果沒有思路，你們可以多和同學(xué)討論一下，說不定就能找到思路了呢！友情提示，變換一下文字閱讀方式能發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)容。不知道你們最近有沒有關(guān)注我國(guó)航天的新進(jìn)展，了解最近的發(fā)射任務(wù)信息對(duì)解決這個(gè)謎題至關(guān)重要。希望大家在了解航天發(fā)展史的同時(shí)更關(guān)注今日航天事業(yè)的現(xiàn)狀，這樣才能對(duì)航天技術(shù)有完整的認(rèn)識(shí)。祝愿大家可以獲得知識(shí)也期待你們的優(yōu)秀表現(xiàn)！

“大兵老師上次不是說已經(jīng)把我們的信息輸入系統(tǒng)了嗎？竟然還得解題，太狡猾了。”小天嘟囔道。壯壯說：“沒辦法，只能先解題了，你們有什么思路嗎？”小菲陷入了沉思。突然，小天說：“‘變換閱讀方式’應(yīng)該是個(gè)重要提示，你們覺得還有什么其他的閱讀方式呢？”壯壯撓撓頭，說：“難道是藏頭詩(shī)嗎？”小菲聽了立刻開心地跳起來說：“我懂了！”說完，她迅速在文字下方的數(shù)字鍵盤上輸入了一串?dāng)?shù)字。屏幕顯示：回答正確！同時(shí)墻面上出現(xiàn)了一個(gè)裂縫，左右墻體緩緩分開，神奇小屋的大門打開了。

壯壯和小天一邊歡呼一邊疑惑地看著小菲。“答案是什么？”“你是怎么解開的？”小菲得意地笑笑說：“我不告訴你們，你們自己好好想想吧！”說完大步流星進(jìn)入了神奇小屋。小天撇撇嘴說：“有什么了不起的，我也能想出來。”壯壯和小天緊隨其后，進(jìn)入了小屋。

進(jìn)去以后，三位同學(xué)看到了大兵老師正在擺放幾枚火箭模型。那些模型非常高，頂部幾乎都要碰到天花板了。聽到身后的聲音，大兵老師轉(zhuǎn)過頭笑著說：“看來你們成功破解了我的謎題啊，祝賀你們闖過一關(guān)！”小天搶著說：“那當(dāng)然啦，這么簡(jiǎn)單的問題可難不倒我們！”小菲趕緊說：“那是你解開的嗎？真好意思說。”壯壯：“你們別吵了。大兵老師，快跟我們說說這些火箭模型是做什么用的吧！”

大兵老師等他們安靜下來以后慢慢道：“這些是我制作出來的世界各國(guó)的火箭模型。你們看，最左邊的就是上次講到的V-2火箭，這是德國(guó)在‘二戰(zhàn)’期間研制的，整枚火箭重量有13噸，可以攜帶1噸炸藥飛320千米，其實(shí)它就是一個(gè)彈道導(dǎo)彈。你們看，這就是當(dāng)年它發(fā)射的照片。”說著，墻上浮現(xiàn)出一張黑白老照片。

小天驚嘆道：“當(dāng)時(shí)一定很震撼！”

大兵老師接著說：“震撼是震撼，但是V-2火箭被納粹德國(guó)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，在‘二戰(zhàn)’期間共發(fā)射了數(shù)千枚，造成了大量平民傷亡。‘二戰(zhàn)’結(jié)束后，德國(guó)的火箭技術(shù)人才與資料被美國(guó)和蘇聯(lián)瓜分，兩國(guó)很快在德國(guó)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展出了自己的火箭。1945年，兩國(guó)分別試射了探空火箭……”

壯壯打斷了大兵老師的話，問道：“老師，什么是探空火箭啊？”

“探空火箭是對(duì)近地空間進(jìn)行環(huán)境探測(cè)、科學(xué)研究和技術(shù)試驗(yàn)用的火箭。這類火箭一般結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，造價(jià)也比較低，發(fā)射起來十分方便，一般研制火箭的歷程都是從探空火箭起步的。與之對(duì)應(yīng)的是復(fù)雜的運(yùn)載火箭，運(yùn)載火箭就是把人造衛(wèi)星、載人飛船、空間站等航天器運(yùn)送到宇宙空間中的運(yùn)載器。可以說那些被送入太空的航天器是運(yùn)載火箭的‘常客’，而運(yùn)載火箭是它們進(jìn)入太空的交通工具。”

“哦，我明白了。”壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭。

“在探空火箭成功發(fā)射后，美國(guó)和蘇聯(lián)又研制出了自己的運(yùn)載火箭。比如左邊第二枚模型是蘇聯(lián)的一款‘東方號(hào)’系列運(yùn)載火箭，第三枚是美國(guó)的一款‘大力神號(hào)’系列運(yùn)載火箭。至于第四枚，就不用我介紹了吧？”

壯壯搶答說：“我知道，我知道，這是中國(guó)長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭！”

大兵老師說：“回答正確，但是不完整。這枚模型有個(gè)明顯的標(biāo)志，可以讓我們分辨出它的具體型號(hào)。有人能看出來嗎？”

小菲看了看說：“這枚火箭的頭上好像多了個(gè)‘犄角’。”

大兵老師說：“是的，這個(gè)裝置叫‘逃逸塔’，是在緊急狀況下供航天員逃生用的。逃逸塔上有許多小發(fā)動(dòng)機(jī)，可以帶著航天員所在的飛船返回艙脫離火箭，然后打開降落傘穩(wěn)穩(wěn)落地。因此，這枚火箭是專門為載人航天任務(wù)設(shè)計(jì)的，它的型號(hào)是長(zhǎng)征2號(hào)F火箭。我們的神舟系列載人飛船都是由這個(gè)型號(hào)的火箭發(fā)射升空的，大家一定要認(rèn)識(shí)它啊！”

小天開心地說：“這回我記住了，有‘犄角’的是長(zhǎng)征2號(hào)F火箭！”

小菲笑著說：“你總結(jié)得倒簡(jiǎn)單，那你現(xiàn)在明白我是怎么打開門的嗎？”

小天憋了半天說不出話。

大兵老師又問：“給你們一個(gè)小任務(wù)，看一看右面這幾枚火箭長(zhǎng)得有什么不同之處？”

說著大兵老師指了指右側(cè)的三個(gè)火箭模型。

小菲剛要說話，小天先發(fā)言了：“看出來了，第一個(gè)像一串糖葫蘆，第二個(gè)像一捆甘蔗，第三個(gè)像……像……”

小菲補(bǔ)充說：“像一捆甘蔗中間插著一串糖葫蘆！”

說完大家都笑了起來。

大兵老師說：“這個(gè)比喻還挺形象，不過你們是不是饞了啊？由于單級(jí)火箭的推力有限，難以把更重的‘乘客’送到更遠(yuǎn)的地方，所以人們發(fā)明了多級(jí)火箭。小天說像糖葫蘆的那枚火箭就是美國(guó)的‘土星五號(hào)’，它是一枚串聯(lián)式火箭。也就是把幾級(jí)火箭豎著疊在一起，先點(diǎn)燃最下面的一級(jí)火箭，在一級(jí)火箭燃料用完的時(shí)候?qū)⑺蛛x拋掉，二級(jí)火箭點(diǎn)火繼續(xù)飛行，然后是三級(jí)火箭……這樣一級(jí)一級(jí)接力完成任務(wù)的火箭就叫作串聯(lián)式火箭。

“而那個(gè)長(zhǎng)得像一捆甘蔗的是美國(guó)的‘獵鷹’重型火箭。它是一枚并聯(lián)式的火箭，中間有一個(gè)芯級(jí)火箭，周圍捆綁多個(gè)子級(jí)火箭來增大推力。現(xiàn)在采用更多的是混合式火箭，就是既有串聯(lián)的多個(gè)芯級(jí)，在芯一級(jí)周圍還捆綁有助推器。第三個(gè)火箭模型就是這樣的混合式火箭，它是我國(guó)的長(zhǎng)征5號(hào)運(yùn)載火箭，也是我國(guó)新一代大推力運(yùn)載火箭。今年發(fā)射的中國(guó)空間站核心艙‘天和’就是由長(zhǎng)征5號(hào)B型火箭發(fā)射升空的。它的發(fā)射日期也就是你們今天進(jìn)門的密碼。”

“原來答案是這個(gè)啊！”小天如夢(mèng)初醒。

“可是我還不知道是怎么解出來的呢……”壯壯喃喃自語。

大兵老師說：“相信兩位還沒想清楚問題答案的同學(xué)回去可以自己想明白的。今天我們就講到這兒吧，歡迎你們下周再來神奇小屋。”

“呃……”