沒有一個可說話的人

阿簡

這是一個受過很好教育的女孩，鋼琴、書法、繪畫，甚至街舞學得都不錯。按理，應該是小太陽一樣的孩子——優(yōu)雅、自信，充滿活力，志在必得。

然而她不是。她怯懦、不安，與人交往的每時每刻，都懷揣著巨大的恐懼。課上，她不敢發(fā)言，瑟縮在座位上，像一只驚弓之鳥。讓請她回答問題的老師感覺罪孽深重，仿佛是自己故意害她在大家面前出丑;課下，她也不敢和同學聊天，對于跟她面對面講話的人，甚至不敢直視。這種無來由的卑怯，常常讓周圍的人感到莫名的憤怒，連班上最窩囊的男生跟她說話時，都可以用一種教訓的口吻問她：你能學會把頭抬起來嗎？

她何嘗不想把頭抬起來呢？可是，沉重的負疚感和社交恐懼，一層一疊地壓在她的肩膀上，她真覺得抬不起來。在她的家鄉(xiāng)，她一直是班上前十名的學生。雖算不上出類拔萃，可是考個普通大學總不成問題。但是母親說，這個成績?nèi)绻贘城，就可以上一本。于是連她的意見都沒有征求一下，就快馬加鞭地給她辦了藍印戶口，這樣將來她在J城高考，分數(shù)線就可以比在家鄉(xiāng)低好幾十分。因為一點波折，她比其他的同學晚到了一周。這一周，把她隔成了外人。她自認為不能融入這個集體，仿佛那一早便是一個完備的體系，再加上什么，都是負累。她只有一個人悶頭學習，期望有個好成績，別人或許能夠接納自己。可是月考成績下來，她在班里只排倒數(shù)第四。全班六十人的成績單及班內(nèi)排名又人手一份，板上釘釘昭然若揭，想藏起來都沒有地縫可鉆。她焦慮，氣惱，一拳打在書桌上，引來周圍同學的一片竊笑……她更恨自己了。

同樣恨她的，還有母親。從老師那里“個別談話”出來，她滿臉通紅，淚光閃閃：你怎么會考成這樣呢？你怎么能考成這樣呢？我費盡了心力把你送進這個學校，你以為我容易嗎？為什么不好好學？你腦子里都在想什么？

她當然知道母親的不容易。為辦藍印戶口送她來J城上學，家里幾乎花光了全部的積蓄。因為不放心她在這邊的狀況，母親每個周末都要坐高鐵在家鄉(xiāng)和J城兩地穿梭，每個月的收入都用在了學區(qū)房的房租和火車票上，而且跑得人困馬乏、心力交瘁。她看著疲憊而焦慮的母親，心疼而愧疚，心心念念想著的，就是不能讓媽媽失望。然而越是這樣，她的意識反而越不受她的控制似的，連聽課都不能專心，腦子里時常嗡嗡地閃過許多奇奇怪怪的念頭，完全不是她想要的，她也控制不了。

然而這些苦楚，她不敢跟母親說。

她就在這樣的日子里一天天苦挨。臨到考試前幾天，她更是誠惶誠恐如臨大敵，手腳冰涼頭疼欲裂，腦子里那些怪念頭又嗡嗡嗡地一遍遍飛過，像炸了窩的馬蜂。考試的結(jié)果，當然每況愈下，她仿佛鉆進了一個陰森森的連環(huán)套里，環(huán)環(huán)糾結(jié)，處處被動。

我問她目前的情形下，自己感覺最大的困難在哪？她想了又想，用低得幾乎聽不見的聲音告訴我——沒有一個可以說話的人。

我心里一驚。沒有想到她這樣心如明鏡地，挖出了自己所有問題的癥結(jié)。跟一個朋友聊起這事，她的一個比方，打得通俗而漂亮：孩子需要的是同齡朋友，這是無可替代的，你看那麥地，都是成片的，也是一簇一簇、緊緊地擁抱成長的。如果單棵孤立，都可能各有損傷，甚至致命。

對于一個移居到新環(huán)境來的孩子，最要緊、也是現(xiàn)在唯一需要補救的，便是尋求老師和同學的幫助，讓孩子找到朋友。一味地塑造和苛責，只能讓她在這種無望的孤立之中越陷越深。而孤立，是最大的折磨。它磨損的不只是人的快樂，還有一個孩子，作為一個普通人的“正常”——麥子要是倒伏、夭折了，還能盤算磨出什么樣的面粉？

【原載《北方新報》】

插圖 / 社交恐懼癥 / 佚 名