全面開展高校素質教育背景下對實訓室文化建設再認識

關 恒，邢艷娣

(哈爾濱職業技術學院，哈爾濱 150000)

文化是一盞燈，在無形中為人們提供指引，提醒人們該往哪里走。文化還具有凝聚力，把人們的心凝聚在一起。文化對于人的影響是潛移默化的，潤物細無聲的。因此，高校在建設實訓室過程中不僅要準備齊全的基礎設施，還要有意建設實訓室文化，通過實訓室文化潛移默化地激發學生學習的熱情，培養學生學習的自信，讓學生更加主動地投入到學習中來。

1 如何做好校內實訓室文化建設

在素質教育背景下，對高校人才培養的要求逐漸提高，人才不僅要具備一定的理論素養，還要具備一定的實踐技能。建設好實訓室文化對于高校素質教育背景下的人才培養具有重要意義，是培養高質量人才的迫切需要。實訓室文化應當滿足職業性、勵志性、可持續性等基本屬性。職業性是指實訓室要專業，不僅要購入真實的設備，還要接近于企業的真實環境，所涉及的各類任務均應模擬企業真實環境，讓學生體會規章制度和工藝流程，并在恰當的位置布置職業標準、操作規程、安全警示等，豐富實訓室文化。勵志性是指從學生中挑選出一些優秀分子，把他們的照片和在實訓中的精彩表現拍下來，粘貼在墻上，通過口頭表揚和樹立榜樣的方式，讓學生們都爭當先進，向榜樣看齊。持續性是說實訓室文化要一直發揮作用，不會因為一些因素而被學生遺忘。

A.物質文化建設。物質是實訓室發揮功能和作用的基礎和載體，一般包括實訓用房的建筑、裝飾與布置等方面，它們既是教學、科研、實訓的場所，也是基地獨有風格和內涵的體現。實訓室的布置和設計要考慮到實訓教學的實際需要，要能夠從中看出人才培養的目標和宗旨，所以，要對實訓室的各種資源進行充分利用。對此，可以考慮在室內、室外、墻壁、走廊等地方寫上一些文字，利用文字表明實訓室的作用和功能。此外，一些名人名言以及名人的照片也可以粘貼在實訓室的墻壁上，以此來激勵學生前行。總之，要在實訓室內營造良好的教學氛圍，激發學生的學習熱情，讓學生在無形中愛上學習。

B.精神文化建設。精神文化建設是高校實訓室文化建設的重要組成部分，旨在改變學生的精神面貌，讓學生充滿正能量，實現人生價值。學生的精神面貌如果是積極向上的，就可以讓人產生信任感，給人留下好的第一印象。因此，高校實訓室要搞好精神文化建設，讓學生在實訓中掌握技能的同時還能夠樹立積極向上的心態，成為有責任感和使命感等優良品質的人。高校實訓室精神文化是由室風、學風、教風和人際關系所體現出來的師生共享的價值觀、道德觀、行為觀、文化觀和認同意識，它凝聚著師生的價值取向、道德規范和精神追求，是實訓基地文化建設的最高層次。在長期的工作、學習、教學、科研、生產、建設和管理的過程中，逐步形成了相對穩定的精神風貌，其思想品質、道德情操、學習風尚、創新精神和工作態度的綜合效應，這些都是實訓基地精神文化建設的內涵。精神文化建設包括健全管理制度、落實安全制度、加強行為規范等。健全管理制度是指加強對實訓室的管理，依據相應的規章制度，讓實訓室的管理有章可查。在制定規章制度的過程中，應當遵循一切從實際出發、實事求是的原則，從而制定出符合實訓室管理實際需要的規章制度。落實安全制度是指明確規定在實訓室里哪些事能做，哪些事不能做，提高學生的安全意識，讓學生明確安全第一，必要時貼上標識，各項安全標識、緊急通道示意圖等安裝到醒目位置，實訓設備使用前、使用后都要經專人檢查。加強行為規范是指對學生的行為進行嚴格要求，讓學生養成良好的職業行為習慣。為此，教師要懂得做好自己，給學生樹立榜樣，學生表現不好時，要及時進行引導和幫扶。

2 做好校內實訓室文化建設的具體舉措

A.優化實訓體系。為了更好地開展實訓教學活動，有必要對以往的實訓體系進行優化，使之能夠貫穿人才培養的全過程。實訓體系的建立應當根據學生所學專業到底需要哪些實訓技能來作為參考。在實訓體系建立之初，應當做好充分的準備工作，充分進行調查研究和討論，從而保證所制定出來的實訓體系能夠符合實訓教學的實際需要，能夠具有極強的可操作性。充分利用校內實訓室有助于培養學生成為既具備理論素養又具有實踐技能的復合型人才，從而更加符合企業對高校人才培養的實際需求。

B.不斷調整實訓項目。高校在給學生安排實訓項目的過程中，應不斷進行調整和更新，要注意考量所安排實訓項目是否符合行業發展的實際需要。為此，應當做好調查研究工作，切實走入基層，拿到行業發展的一手資料，根據調查研究結果來對實訓項目進行調整和更新，始終把學生的綜合素質培養教育放在首位。

C.打造高質量的實訓隊伍。教師作為學生學習路上的領路人，對于學生成長具有重要影響。因此，有必要打造一支高質量的實訓隊伍，以此來提升學生實訓課的教學效果。打造高質量的實訓隊伍需要“新進來”和“走出去”，需要引入優秀的教師加入到實訓項目中，為實訓隊伍提供源源不斷的新鮮血液；同時，讓一部分教師走出去學習，通過學習提升自身素養，從而更好地開展實訓教學。

D.將職業因素融入實訓管理。在對學生的實訓過程進行管理中，要融入職業因素，讓學生養成職業習慣。具體來說，要通過角色扮演的方式，教師扮演管理者，學生扮演上班族，讓學生置身于類似企業的工作環境中，完成教師布置的工作任務，目的在于讓學生提前體會和感受到在企業中工作的氛圍，培養職業意識，在未來走出校門后能夠更好地適應工作環境。

E.建立實訓記錄檔案。學生的實訓過程可以通過紙質材料記錄下來，整理好，定期歸檔。歸檔后，可以定期拿出來看，對實訓過程進行反思和評估，做得好的地方要加強，做得不好的地方要及時糾正，從而進一步提升實訓教學效果。

F.建立健全評估機制。建立健全評估機制旨在明確實訓基地的管理制度是否合理，需要對設備使用情況、教學情況等方面進行考核，以此來檢驗實訓室文化建設的效果。評估機制要完善，要合理，要能夠量化，便于操作和執行。

3 結語

高校實訓室文化建設任重而道遠，需要高校各部門重視起來，通力合作，共同獻計獻策。高校實訓室文化建設服務于高校人才培養，對提升人才培養質量具有重要意義。高校應努力克服困難，堅持不懈，確保高校實訓室文化建設充滿生機和活力。