高校工會對青年教師訴求的回應(yīng)質(zhì)量研究

劉 佳

(長江大學(xué)文理學(xué)院人文與傳媒學(xué)院，湖北 荊州 434000)

對于高校青年教師來說，高校工會組織是其合法權(quán)益的維護者，也是教職工與學(xué)校管理者進行溝通和協(xié)調(diào)的橋梁。隨著我國高等院校的不斷改革和發(fā)展，高校辦學(xué)形式逐漸多樣化，學(xué)生和教師的數(shù)量也在逐漸增加，院校人員眾多，內(nèi)部產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分廣泛，逐步形成了一個小型社會。對于教職工來說，與高校管理者不僅是簡單的工作關(guān)系，還涉及日常生活保障、校園服務(wù)等多個領(lǐng)域，與管理者的關(guān)系越來越緊密，個人訴求也逐漸增多。高校青年教師是在新社會環(huán)境下成長起來的，具有較為先進的思想和強烈的權(quán)益意識，對高校管理及個人生活有很高的要求。高校工會要充分重視青年教師的訴求并做出積極有效回應(yīng)，保障青年教師的正常訴求能夠得到有效落實。

1 高校青年教師對工會的訴求特點

1.1 更傾向于個人生活和發(fā)展

我國高校的教師崗位競爭壓力較大，對教師的個人能力和職業(yè)發(fā)展要求較為嚴(yán)格。教師不僅承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，還要通過科研項目來不斷提升自身能力。青年教師面臨著職業(yè)發(fā)展和個人生活等多項問題，這些問題涉及高校內(nèi)部管理的各種事務(wù)，會對青年教師的基本權(quán)益和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生直接影響，所以對工會的訴求多傾向于個人生活和職業(yè)發(fā)展。青年教師大多在遇到個人難以解決的問題時才會求助于工會組織。

1.2 渴望參與學(xué)校的民主管理和監(jiān)督

高校青年教師有著現(xiàn)代化的法治與民主思想，除了個人生活之外，渴望參與公共事務(wù)的理念比較強烈，對于國家和社會管理有較強的參與需求，會秉著自身職業(yè)及學(xué)校整體的建設(shè)和發(fā)展有意識對學(xué)校的管理方式和能力進行監(jiān)督，希望加入到工會組織中,專注于工會的監(jiān)督和管理能力。

1.3 要求工會回應(yīng)更具時效性和多樣化

隨著時代發(fā)展，信息的交流和傳播十分高效，加快了社會生產(chǎn)生活的節(jié)奏。工會組織作為青年教師與學(xué)校溝通的橋梁，訴求回應(yīng)需符合時代特點，應(yīng)體現(xiàn)出時效性和高效化，但高校工會組織系統(tǒng)較為龐大，不能有效將青年教師的所有合理訴求都向?qū)W校相關(guān)部門反映，青年教師的一些要求很難實現(xiàn)。

2 高校工會對青年教師訴求的回應(yīng)質(zhì)量

2.1 對青年教師生活和工作的參與感不強

高校工會組織是監(jiān)督管理機構(gòu)，應(yīng)滿足青年教師的合理訴求，為青年教師的個人生活及職業(yè)發(fā)展提供幫助。但目前來看，工會組織對青年教師生活和工作的參與感不強，許多青年教師對本校的工會組織幾乎沒有概念，遇到問題也不會考慮通過工會組織來尋求幫助，使得工會組織在高校中的作用缺失，管理能力被弱化。

2.2 對青年教師的訴求回應(yīng)效率不高

高校工會組織對青年教師訴求回應(yīng)效率不高主要有兩個原因，一是許多高校為了節(jié)省人力成本而讓教職工兼職工會組織的工作，導(dǎo)致工作效率不高，對青年教師的訴求等事務(wù)缺乏重視。二是工會組織缺乏有效的回應(yīng)機制，辦事機構(gòu)臃腫，人員復(fù)雜，工作方式較為傳統(tǒng)，缺乏及時有效的信息反饋方式，降低了工會組織在青年教師群體中的影響力，權(quán)力層次受到質(zhì)疑。

2.3 對青年教師的訴求回應(yīng)效果不理想

高校決策層所制定的措施是由集體討論通過的，在執(zhí)行中遇到的具體問題及產(chǎn)生效果都需要一定時間來進行反饋和收集。工會組織主要就是負(fù)責(zé)信息的收集和反饋，為決策層提供參考，沒有相應(yīng)權(quán)力去解決青年教師所提出的關(guān)于教學(xué)管理或生活保障方面的問題，導(dǎo)致對青年教師的訴求回應(yīng)效果不理想。

3 提高工會對青年教師訴求回應(yīng)質(zhì)量的思路

3.1 工會應(yīng)深入?yún)⑴c青年教師的生活

高校工會組織要聆聽青年教師在工作和生活中遇到的問題，了解青年教師的思想動態(tài)，積極組織集體活動，如春節(jié)茶話會、相親會等，通過輕松愉悅的活動來豐富青年教師的生活。這樣可以體現(xiàn)出工會組織在青年教師群體中的積極作用，更好地堆動高校教職工管理工作。

3.2 強化工會組織的監(jiān)督職能

高校工會的建設(shè)與發(fā)展要有一定的責(zé)任感和使命感，切實做好日常監(jiān)督工作，優(yōu)化管理職能，體現(xiàn)出高校工會組織的價值。高校工會要完善職工代表大會機制，保證民主選舉和各項機構(gòu)的有序運行，選出能夠代表全體教師職工的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)來參與到學(xué)校的日常管理中。要保證工會政務(wù)公開、職權(quán)明細(xì)清晰、信息通暢，讓教師職工進行有效監(jiān)督，建立現(xiàn)代化的管理模式，使青年教師便于隨時提出合理訴求，提高管理效率，實現(xiàn)工會內(nèi)部機構(gòu)的高效運轉(zhuǎn)。

3.3 構(gòu)建多種交流溝通和反饋渠道

在新媒體環(huán)境下，高校工會組織應(yīng)利用多種信息技術(shù)和傳媒手段來加強青年教師訴求信息的渠道建設(shè)。可以開通高校工會組織的官方公眾號或其他新媒體平臺，將工會組織的工作信息及時公布。可通過后臺技術(shù)接受青年教師對工會工作及高校其他事務(wù)的意見和訴求，通過多種線上線下相結(jié)合的形式豐富訴求渠道。工會內(nèi)部應(yīng)通過新媒體信息平臺建設(shè)提升工作效率，實現(xiàn)工會組織對青年教師訴求回應(yīng)的即時性和有效性。

4 結(jié)語

在新的社會環(huán)境下，高校工會組織迎來了新的契機與挑戰(zhàn)。青年教師的維權(quán)意識和社會公共參與意識逐漸增加，對工會的訴求回應(yīng)質(zhì)量要求也在不斷提高。新的信息傳播技術(shù)給高校工會工作帶來了更多便利，增加了多種服務(wù)模式。高校工會組織應(yīng)抓住時代發(fā)展契機，積極對青年教師的組織和管理工作模式進行創(chuàng)新，滿足青年教師的合理訴求。