我為同學(xué)寫小傳

羅群英

文題速遞

用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為其寫一篇小傳。不少于500字。

提示：1.要了解自己想寫的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，更要盡可能理解其內(nèi)心世界。

2.不要面面俱到，而應(yīng)根據(jù)著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選取最有代表性的事情和言行。

3.寫完后，可以全班合作舉辦一次主題為“我們”的小傳展覽。

寫作指津

1.選好傳主，整理素材。要想寫好一篇傳記，首先要選準(zhǔn)傳主。選擇傳主可以從三個(gè)方面入手：一是自己對(duì)他（她）有一定的感情，二是該人物有值得寫的地方，三是立傳的相關(guān)材料容易收集。收集傳主資料時(shí)，要盡可能了解其年齡、姓名、家庭信息，仔細(xì)觀察其外貌、言行，熟悉其個(gè)性特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)，了解周圍人與他的關(guān)系、對(duì)他的看法等。只有對(duì)傳主有了深入了解，才能動(dòng)筆寫作。然后，對(duì)傳主資料進(jìn)行歸納，找出最能體現(xiàn)人物個(gè)性的材料。

2.巧用技法，形象鮮明。傳記不同于枯燥的人物簡(jiǎn)介或履歷表，也不同于一般的寫人記事散文。寫好一篇傳記，需要運(yùn)用一定的技法。

（1）點(diǎn)面結(jié)合。傳記涉及的內(nèi)容比較多，容易寫成流水賬式的長(zhǎng)篇大論，這就需要我們?cè)谡硗晁夭暮螅才藕迷斅浴＠纾喝宋镄彰⒓灐⒓彝サ葍?nèi)容可一筆帶過，人物的興趣愛好、思想性格等可詳寫。

（2）抓住細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)往往能以一當(dāng)十，增強(qiáng)作文的感染力。《列夫·托爾斯泰》中傳神的細(xì)節(jié)（肖像）描寫，就給讀者留下了深刻的印象。《美麗的顏色》中作者擷取了居里夫人的幾個(gè)細(xì)節(jié)特征，并稍加點(diǎn)染，就表現(xiàn)出了居里夫人獨(dú)特的個(gè)性。可見，在傳記中記錄人物的典型言行，往往能收到事半功倍的表達(dá)效果。

3.語(yǔ)言靈動(dòng)，多種表達(dá)。傳記要求真實(shí)，雖不追求煩瑣的描寫、華麗的辭藻，但為了避免乏味枯燥，可運(yùn)用描寫、敘述、抒情、議論等表達(dá)方式，融情于敘，在態(tài)度誠(chéng)懇的敘述中，滲透人物鮮明的愛憎情感。

習(xí)作展示一

學(xué)霸東哥傳

◎任晨浩

李向東，人稱東哥，江西上高人，家住鄉(xiāng)下，距學(xué)校六七公里，早上父母送來(lái)學(xué)校，晚上再接回家。說(shuō)起這位東哥，那當(dāng)真是百分百的學(xué)霸。

可能是所有智者的共性吧，東哥平時(shí)特沉默。在他的沉默下，沒有人敢自夸自大，因?yàn)樗抢潇o深沉的目光，能讓一切傲慢無(wú)地自容。無(wú)論什么時(shí)候，他都在靜靜地刷著一本本培優(yōu)書，注視著筆尖流瀉出的一道道黑線。每當(dāng)看到這樣的他，我的心里便會(huì)感到十分慚愧。

日夜不停地刷題，最終還是在他臉上留下了印記，他眼睛下的烏黑便是證明。可能因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都在伸長(zhǎng)腦袋盯著面前的書，他的臉也似乎被拱尖了一些，側(cè)面看去，這張臉著實(shí)充滿了智慧。

東哥的沉默還突出表現(xiàn)在喜怒不形于色上。在總是無(wú)比歡樂的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們的笑容時(shí)常放肆地鋪開在臉上，而他卻只是嘴角微微向后一拉，很從容，很酷。每次大考后進(jìn)行表彰和頒獎(jiǎng)時(shí)，所有目光聚向他，我能從他那酷酷的笑容中察覺出一絲靦腆。不知是不是因?yàn)閾?dān)心他因“無(wú)敵”而太過寂寞，班上幾乎所有老師都會(huì)一遍遍鞭策他，甚至揶揄他，這時(shí)又能從他的沉默中分析出一點(diǎn)自責(zé)來(lái)。

他是一位沉默的淘金者，平時(shí)他人張狂炫耀時(shí)，他總是沉默不語(yǔ)，只是朝著成功不斷奔跑，不停加速，即使獲得三校第一的耀眼成績(jī)，他也依然沉默著。啊，沉默是金！這句話被一個(gè)沉默者用沉默證實(shí)了！

東哥所付出的一切，最終都會(huì)和他的沉默一同組成一片浩大的星空，一顆顆星綻放出的光芒聚為一點(diǎn)，劃向他輝煌的未來(lái)。用老師們的話來(lái)說(shuō)，他四年之后絕對(duì)是清華北大中的一名才子。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。東哥是全班的榮光，也是全校的榮光。在之后的人生中，他一定會(huì)繼續(xù)散發(fā)光芒，繼續(xù)譜寫屬于他的奮進(jìn)篇章！

（江西上高縣錦陽(yáng)中學(xué)初二·3班）

點(diǎn)評(píng)

小作者對(duì)傳主“東哥”的選點(diǎn)不多，但很好地突出了人物“沉默”的個(gè)性。作文中的細(xì)節(jié)描寫也很傳神，如對(duì)“東哥”的外貌描寫，以及寫“東哥”的笑，都十分生動(dòng)。還用到了對(duì)比襯托手法，如“我”在東哥面前的慚愧，同學(xué)們?cè)谡n堂上的放肆與張揚(yáng)，都有力地烘托了“東哥”這一中心人物。小作者的語(yǔ)言輕松幽默且不乏文采，讀來(lái)生動(dòng)有趣。

習(xí)作展示二

道友“煙光凝”傳

◎鄺黎可

“道友！道友！”此聲予甚是熟悉，便亦扯開喉嚨大呼“道友”以復(fù)，眾人甚異之。予與道友，可謂“瘋能同其樂，靜能同其學(xué)”也。

“道友”謂誰(shuí)？同窗趙晨妤也。

趙晨妤，年十三，好古風(fēng)，自稱“煙光凝”，予甚悅，便自謂“暮山紫”。予與“煙光凝”相識(shí)于六年級(jí)，因一游戲結(jié)緣，因不知彼此姓名，便互稱“道友”，意“志同道合之摯友”也。道友面容清秀，戴圓框眼鏡一副，扎一馬尾，臉形似瓜子，鼻挺，唇紅齒白，笑時(shí)可見虎牙，額上有痘，眼中含光，其中似藏星辰大海。

道友獨(dú)愛青綠色，凡遇青綠之物，必不能自持。其日常所用之物，除校服之色不得自主之外，皆為青綠：頭戴青綠，腳著青綠，肩背青綠，床鋪青綠……

道友開朗活潑，為人熱忱。其善言，常以歡樂之語(yǔ)使他人欣悅，可謂一歡樂喜劇人也。凡經(jīng)歷之趣事，其必前來(lái)告予，予便與其同樂也。予嘗因?qū)W業(yè)壓力纏身而失自信，郁悶不已，道友似陽(yáng)光一束，驅(qū)散予心中之陰云，予得以重整旗鼓。此皆道友之功也，予不勝感激！

道友見多識(shí)廣，甚愛多元文化。嘗扮作一漫畫人物，購(gòu)眾多漫畫明信片，此之謂“二次元文化”。道友衣柜中有青綠色洛麗塔裙一條，裙撐一個(gè)，青綠色圓頭皮鞋一雙，此之謂“洛麗塔文化”。道友嘗與予談?wù)撘浑娮佑螒颍鋵?duì)此游戲知之甚深，且予每問道友某一游戲，道友必答“予嘗有耳聞”，不知是道友涉獵甚廣，還是與予極度默契。

道友體育甚佳，尤善短跑。校運(yùn)會(huì)上，嘗參加200米賽跑，輕甩他人十幾米，奪得全校之桂冠。道友亦善記，可于三分鐘內(nèi)記二百余字，且分毫不差。

一言以蔽之，予之道友者，樂觀向上，奮發(fā)圖強(qiáng)，活潑真誠(chéng)之人也！愿予與道友之情似滔滔江水，永不絕矣。

（江西上高縣錦陽(yáng)中學(xué)初二·3班）

點(diǎn)評(píng)

這篇小傳的突出特點(diǎn)是用古白話寫作，文采飛揚(yáng)。在行文構(gòu)思方面，小作者獨(dú)具匠心，作文開頭便以先聲奪人之法吸引讀者眼球，突出“道友”之活潑及兩人情誼之深厚;接著交代道友的年齡，自號(hào)，并描繪其外貌特征;然后重點(diǎn)介紹道友的性格、愛好、特長(zhǎng)等;結(jié)尾總結(jié)全文，直抒胸臆，呼應(yīng)開頭。