校園一景

黃智

文題速遞

對同學們來說，最熟悉的地方莫過于校園了。想一想，你所在的校園有什么風景？校園里的風景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一個片段。300字以內。

寫作指津

1.“虛”“實”相生抓特征。抓住景物的特點，依據眼前之景，或聯想或想象，創造新景，將不同時空領域的景物糅合在一起。這就要求大家細心觀察，注意到不同季節、不同時間、不同氣候下校園景物的特征。

2.“定”“移”結合找角度。根據表達的需要，運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀或近覷或仰視或俯瞰。也可以以時間的變化或游覽的先后為順序，多角度、多側面地描寫。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。

3.“濃”“淡”相間選順序。“濃”即對景物某一部分進行精雕細刻，“淡”就是以簡潔質樸的語言勾畫出景物特征。同時，應根據主題需要，分清主次，合理分配筆墨。

4.“情”“景”交融重手法。要在字里行間自然滲透感情，寓情于景，做到情景交融，物我一體。還要挑選好景物，所選取的景物具有的特點必須與所要抒發的感情有某些相似或相通之處，正所謂“亮景寫喜情，暗景寫悲情”。

5.“動”“靜”互補求生動。描寫景物時，既要注意它的靜態，又要注意它的動態。將兩者結合，靜中有動，動中有靜，兩相對比，相互映襯。這樣，所描繪的景物才會更具體、生動，給讀者留下深刻印象。

片段展示一

校園一景

◎呂詩怡

漫步在通往教室的小道上，薰衣草的清香幽幽飄來。

我駐足細看，薰衣草在微風中輕輕搖擺，猶如一群少女在翩翩起舞。走上臺階，一條“小毛毛蟲”掉落下來，抬頭一看，高大的楊樹幾乎遮蔽了整個天空，只有星星點點的光漏了下來。

再往前走，那一大片三葉草為校園的一隅增添了新的活力。它的葉子呈心形，葉子上有幾顆珍珠般晶瑩剔透的露珠，使葉子顯得格外有光澤。我俯下身，打算悄悄說出我的愿望，沒想到重心不穩，眼看就要摔倒。突然，我感覺被人拉住了，一回頭，身后正站著同桌。我倆相視一笑，仿佛，她洞悉了我的愿望……

（四川綿陽市高新區火炬中學）

點評

小作者抓住景物的特點，描繪了薰衣草的香、三葉草的“亮”、粉紅色小花的含苞待放等，渲染出一派清新有活力的氣氛。動靜結合等手法的運用，讓校園一角之景自然展現。

片段展示二

校園的花壇

◎鄧子陽

校園的東南角有一個花壇，花壇一年四季都很美。

春天，花壇里的花開了，那是月季吧。你瞧！它們有的三五成群，正爭相斗艷;有的一枝獨秀，在綠葉的映襯下，攬來所有的目光。

夏天，天氣炎熱，花壇里的草長得非常茂盛，手巧的同學拔幾株三葉草，編出各種各樣的小玩意兒，實屬精美。

秋天，花壇里的草叢像一張金色的地毯，串串紅像燃燒的火焰，菊花也開得更美了，黃的如金，粉的像霞，白的似雪。

冬天，下起了大雪，雪落在花壇里，像給花壇蓋上了一層厚厚的白色絨毛毯子。整個世界，銀裝素裹，讓花壇又增添了幾分姿色。

校園的花壇真是四季美如畫啊！

（四川綿陽市高新區火炬中學）

點評

這一片段最突出的特點是定點觀察，以時間為序組材。用比喻等修辭，把校園花壇的景致進行了匠心描摹。春、夏、秋、冬四時之景立體呈現，多種感官充分調動。景物雖小，意境頗豐;文筆雖簡，氣韻猶存。