鄰里小事

林健宇

。。鄰里間常會發生一些看似平凡卻又令人感動的小事，這不，在我身邊就發生了這樣一件事。（開篇點題，簡潔明了。）。。。。。。

。。我家對面住著一位老爺爺，他的臉上總洋溢著幸福的笑容，特別慈祥和藹。兩年前，他的老伴兒逝世，此后爺爺的臉上便不再掛有笑容，他整天都板著臉、皺著眉，一副“生人勿近”的樣子。（介紹故事的主人公，交代事件發生的背景。）。。。。。。。。。。。。。

。。爺爺沒有子女，也沒有什么親戚，這些年的風風雨雨都是和老伴兒一起挺過來的，所以老伴兒就是他的精神支柱。精神支柱沒了，他怎能不沮喪？看著爺爺這樣消沉，鄰居們十分擔心，都希望爺爺能恢復以前的樂觀。據說，養寵物可以讓人開心起來，大家一致認為這個辦法可行，便著手去買了一只合大家眼緣的小狗，并暫時養了起來。（交代了事情的開端，通過描述鄰居們對老爺爺的擔心和關懷，表現大家的熱情與善良。）。。。。。。。。。。

。。幾個星期后，大家讓我和小月把小狗送給爺爺，但我們怕爺爺不肯收。小月說。不如我們寫個字條，把小狗和紙條一起放到爺爺家門前，他看到后應該會收的。于是我們抱著小狗來到爺爺家門口，把小狗和紙條一并放進一個紙箱子里，然后悄悄按下門鈴。門鈴一響，我和小月飛快地躲到樓梯轉角處，偷偷探出頭。爺爺開了門，往四周看了看，結果發現沒人，他剛想關門，卻低頭看到一只小狗在箱子里抬著頭，搖著尾巴，眼巴巴地望著他。我能看出來，爺爺的眼神里充滿了猶豫，我心想，也許爺爺沒養過寵物，不知道怎么養吧！抑或是爺爺怕小狗壽命短，畢竟他已再經不起離別了。可是，他又看了看紙條，最終還是把小狗抱回了家。（寫“我們”把小狗送給爺爺的經過，是事情的發展。“悄悄”“躲”“偷偷探出”這一系列動詞，生動地展現出了小孩子單純可愛，同時又不乏體貼和細心的形象。）。。。

。。自從那只小狗來到爺爺家后，爺爺一改往日的沉悶，笑容慢慢回到了臉上。（寫小狗的到來給爺爺帶來了歡樂，彌補了爺爺內心的寂寞，與前文爺爺的“消沉”形成對比。）。。

。。每天去上學的時候，我都能看到爺爺正準備帶小狗去散步。我看著他拄著拐杖下樓梯，嘴里還不停地念叨。胖墩兒，跑慢一點，我跟不上你啦。“胖墩兒”仿佛聽懂了一般，立刻轉過身跑回爺爺身邊。爺爺蹲下身子，摸了摸“胖墩兒”的頭，繼續帶著它散步去了。在這期間，我還經常看到爺爺拿著逗小狗的玩具，與“胖墩兒”玩得十分開心，他臉上的笑容終于回來了，而且笑得像個孩子。（此處情節設置巧妙，寫出了爺爺與小狗相伴的情景，有趣又溫馨。）。。。。。。。。。。。。。。。

。。有一次，我看到爺爺獨自一人坐在院子里的石桌旁喝酒，喝著喝著突然抬頭看向天上的月亮，眼眶微微濕潤。我琢磨他可能想到老伴兒了吧！以前爺爺也愛在這里喝酒，每次他的老伴兒就坐在一旁陪他聊天，可是現在卻……忽然，“胖墩兒”縱身一躍，跳上了桌子，蹭了蹭爺爺握著酒杯的手，爺爺愣了一下，嘀咕道。也算有‘人’陪我喝酒嘍……”（這個情節的設計別開生面，增添了作文的趣味。從爺爺的自言自語中可以看出他的落寞與對老伴兒的懷念，非常感人。）。。。。。。。。。。

。。此后，爺爺遇到熟人都會打招呼，并熱情地把“胖墩兒”介紹給大家。鄰居們看著爺爺的樣子，就知道他熬過來了。而這，就是咱們鄰里間發生的小事。（結尾點題，照應開頭，收束全文，簡潔有力。）。。。。。。。。。

。。（廣東廣州市白云區華南師范大學附屬中學新世界學校，指導老師：王傳平）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

點評

作者自評：這件事是我身邊真實發生的事情，我在寫作時一氣呵成，基本沒有進行藝術加工。通過寫這篇作文，我最大的感受是寫作時要選取我們生活中真實而又有意義的事，這樣才能寫出真情實感。

李童穎同學評：這篇作文的亮點在于敘事有波瀾，不是平鋪直敘，事情的前因后果、來龍去脈交代得十分清楚。“我們”的想法、幫助爺爺的經過，以及最后幫助爺爺走出悲傷這一結果都表達得很清晰。

高楊同學評：作文用到了對比的寫作手法，將爺爺失去老伴兒后的孤獨郁悶與收養小狗后的充實快樂進行對比，既寫出了爺爺的變化，又體現了大家的熱心與善良。

王老師評：總的來說，這是一篇不錯的作文。首先，事件很有意義，立意有較強的時代感和深刻性。老年人的孤獨是當今社會一個較普遍的問題，而作為鄰居的我們為了解決爺爺的孤獨問題想出了送小狗這一辦法，最終使老人快樂了起來，這一事件本身是難能可貴的。其次，事件真實自然，合情合理，沒有矯揉造作之感。如為什么要送小狗、怎樣送、送后有怎樣的效果都很自然、真實。再次，作文有詳有略，詳寫怎樣送和送后的情景，略寫其他，使作文重點突出。