同觀美景 共賞自然

李春暖

文題呈現(xiàn)

我們生活在大自然中，欣賞著大自然的美景，感受著大自然的變化，領(lǐng)悟著大自然的智慧。我們會(huì)與自然親近，聽(tīng)自然的聲音;會(huì)與自然交流，思考生命的真諦;也會(huì)與自然同行，探尋生活的意義。請(qǐng)以“到大自然中去”為題，寫(xiě)一篇作文。自選文體（詩(shī)歌除外）;不少于600字。

寫(xiě)作引導(dǎo)

一、主題指引

人離不開(kāi)自然，自然總是無(wú)聲地展現(xiàn)著自己的美，又告訴人們?cè)S許多多的道理。正如李白所寫(xiě)的“天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而百物生”，從這一角度來(lái)構(gòu)思，我們可以表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情;人是自然的一部分，在自然面前，人要懷有敬畏之心，因此，我們可以表達(dá)對(duì)大自然的崇敬與贊美之情;生活總是充滿緊張和忙碌，到大自然中去，可以舒緩苦悶的心情，尋一塊清幽之地，這時(shí)，我們可以表達(dá)對(duì)大自然給予人類(lèi)心靈棲息之所的感激之情。

總之，要尋找一個(gè)切入點(diǎn)，表達(dá)在大自然中的感受以及對(duì)大自然的情感。

二、文體及題材

看到“到大自然中去”這個(gè)題目，要仔細(xì)分析。“到……去”說(shuō)明寫(xiě)作內(nèi)容是一次行動(dòng)或是經(jīng)歷，“大自然”是要去到的地方，那里有自然之景，也有人文之景，要對(duì)自然有所觀察，也要對(duì)走入自然之人有所描述。所以，本題適合寫(xiě)抒情散文、敘事散文，或是游記。

三、思想內(nèi)涵

每一雙敏銳的眼睛，都會(huì)在大自然的變化中發(fā)現(xiàn)它的魅力;每一顆溫暖的心靈，都會(huì)在大自然的懷抱中感受到它的神奇。寫(xiě)作時(shí)，只有把大自然當(dāng)成知己、親人、師長(zhǎng)，用心用情，才會(huì)有不一樣的收獲，不一樣的表達(dá)。

下水作文

到大自然中去

我沒(méi)有準(zhǔn)備任何禮物，就走到大自然中去。在這個(gè)美麗的夏日清晨，與我同行的，是我的女兒。

我們順著清幽的小路，踏著青石板，一直向前，沒(méi)有忙碌的節(jié)奏，也沒(méi)有催促的聲音，更沒(méi)有時(shí)間的約束。

路邊的小花綻放著笑顏，粉嫩中帶著點(diǎn)靦腆，淡黃中帶著點(diǎn)溫柔，濃紫中帶著點(diǎn)高貴，玫紅中帶著點(diǎn)大方。高矮不一的小草，舞動(dòng)著身姿，告訴我它們的自由與快樂(lè)。

走到一棵大樹(shù)下，我們停了下來(lái)。抬頭向上望去，樹(shù)干筆直，枝頭，有一只青灰色的鳥(niǎo)兒正歡欣地鳴唱，唱的什么我不知道，或許是關(guān)于生活的，抑或是關(guān)于愛(ài)情的吧！鳥(niǎo)兒如果懂我，可以輕振翅膀，飛到我的眼前來(lái)，與我來(lái)一個(gè)眼神的交流，或者來(lái)一次默契的問(wèn)候與溝通。然而我沒(méi)有等來(lái)它，它的歌聲一直回響在我的耳畔，也挺好！“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，這種感覺(jué)是獨(dú)一無(wú)二的。蟬雖還沒(méi)有上場(chǎng)，山林卻早已擺出歡迎的姿勢(shì)。“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，蝴蝶飛來(lái)，舞動(dòng)著輕盈的身姿，扇動(dòng)著靈活的翅膀，這時(shí)，許多鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，真好聽(tīng)！陽(yáng)光透過(guò)枝葉間的縫隙，照到山林的身上，色彩明麗動(dòng)人。

準(zhǔn)備繼續(xù)前行時(shí)，女兒突然指著那些樹(shù)木讓我看，原來(lái)每一棵大樹(shù)的身旁，都立有一個(gè)小小的提示牌，上面寫(xiě)著認(rèn)養(yǎng)人的姓名及認(rèn)養(yǎng)時(shí)間，還有將認(rèn)養(yǎng)多少年。我一下子被感動(dòng)了，樹(shù)是我們的親人，它們的成長(zhǎng)并不孤獨(dú)，人與樹(shù)建立起親情關(guān)系，真是一種美好的做法。樹(shù)木扎根大地，它們不能離開(kāi)，而人是自由的，定期或不定期來(lái)看望一下，可以聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)的傾訴或告誡，也可以把生活的美好或苦惱向大樹(shù)吐露。這種關(guān)系是一種突破，更是一種和諧，是人與自然的美妙聯(lián)結(jié)！我看到還有幾棵小樹(shù)沒(méi)有被認(rèn)養(yǎng)，內(nèi)心頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，或許幾天之后，我也會(huì)成為守護(hù)者之一。

山上的野菜不少，而我對(duì)蒲公英情有獨(dú)鐘。蒲公英的微苦，兒時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)在舌尖。我想起母親常說(shuō)：“能吃苦，能享福。”是啊，正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”。與女兒共同挖了幾株嫩綠的蒲公英，還給女兒講了我兒時(shí)的故事。那時(shí)生活的艱難，她從未經(jīng)歷過(guò)，或許她也不會(huì)主動(dòng)去了解，但她應(yīng)當(dāng)知道。

忙碌時(shí)到大自然中去，大自然會(huì)給予你意想不到的安慰;幸福時(shí)到大自然中去，大自然會(huì)與你一起分享難忘的時(shí)光;憂傷時(shí)到大自然中去，大自然會(huì)告訴你如何讓心態(tài)變得平和。

到大自然中去，大自然會(huì)把最溫暖和貼心的禮物送給你！

教師自評(píng)

人是大自然的組成部分，人與自然是不可分割的，無(wú)論何時(shí)何地，走近自然，傾聽(tīng)自然，總會(huì)有別具一格的感受。帶著一雙明亮的眼睛，看看自然的色彩與變化;帶著一對(duì)靈敏的耳朵，聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音與韻律;帶著一份溫暖的情懷，擁抱自然的真摯與大氣。只要懷著真情到大自然中去，收獲一定會(huì)是豐滿的、獨(dú)特的、不可替代的！

學(xué)生習(xí)作

到大自然中去

◎鮑 悅

水波蕩漾，微風(fēng)習(xí)習(xí)，花開(kāi)花落，萬(wàn)物復(fù)蘇，這一切都是大自然的杰作。

它會(huì)在美好的春天，孕育生命的種子;會(huì)在酷熱的夏天，給人們送來(lái)幾場(chǎng)大雨;會(huì)在金色的秋天，讓莊稼成熟豐收;會(huì)在寒冷的冬天，飄落輕盈的雪花。讓我們跟隨風(fēng)的腳步，穿越四季，到大自然中去，領(lǐng)略大自然的奧妙，發(fā)現(xiàn)大自然的美吧！

春天是一年的開(kāi)始。春雨綿綿，滋潤(rùn)萬(wàn)物，也滋潤(rùn)了人們的心田;春風(fēng)柔和，緩緩吹過(guò)，撫摸著人們的臉頰;春草繁茂，柔軟嫩綠，讓整個(gè)大地都煥發(fā)了生機(jī)。這，就是大自然畫(huà)出的春天。

風(fēng)突然變得急躁起來(lái)，烏云鋪滿了整片天，還有陣陣?yán)茁曄喟椤：芸欤勾蟮挠辍皣W嘩”地落向人間。伸出手，便可以感受到雨的溫度，也可以感受到大自然的情緒。那雷聲，那暴雨，或許是大自然的宣泄吧。夏天是變化萬(wàn)千的，剛剛還是艷陽(yáng)高照，現(xiàn)在可能就是狂風(fēng)暴雨，真是喜怒無(wú)常啊！

一陣果香飄來(lái)，農(nóng)田里變得熱鬧起來(lái)，這時(shí)秋就來(lái)了！秋在古人的詩(shī)句中總是無(wú)比孤寂，但它似乎又不只是蒼涼凄楚的。不同的人對(duì)它有不同的感受，這就是大自然的厲害之處！秋天沒(méi)有春天萬(wàn)物復(fù)蘇的喧囂，也沒(méi)有夏天的喜怒無(wú)常，它更像一位成熟的長(zhǎng)者，仿佛看慣了世事變遷。秋天確有幾分涼薄，因?yàn)樗缫褱?zhǔn)備好迎接那無(wú)與倫比的冷酷。

冬天是一年中的最后一個(gè)季節(jié)，也是大自然最安靜的時(shí)候。一切都變得緩慢起來(lái)，小溪像是要睡著一般，在冰層下緩緩地流淌。幾片雪花飄落下來(lái)，高傲而圣潔，然后雪越來(lái)越大，直到“占領(lǐng)”整片天地。

我忘不了春天那粉嫩的桃花，夏天那清涼的樹(shù)蔭，秋天那飄香的蔬果，以及冬天那漫天的飛雪。這全是我眼中的大自然，一個(gè)神奇又令人驚喜的大自然。

到大自然中去，可以感受生命的活力與激情，可以讓內(nèi)心的煩躁得以平息，也可以激起內(nèi)心的斗志與力量。

帶著一份愛(ài)，在生活中努力奮斗，昂揚(yáng)進(jìn)取，這是到大自然中去時(shí)大自然對(duì)我的期待。

（浙江海寧市鵑湖學(xué)校八·4班）

點(diǎn)評(píng)

每一個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的風(fēng)采，這些不同，讓每一天都充滿了期待。小作者帶領(lǐng)我們走進(jìn)一年四季，發(fā)現(xiàn)四季的變化與魅力，并產(chǎn)生了與眾不同的感悟。只有敞開(kāi)胸懷，接近自然，欣賞自然，才能明白自然。這也啟發(fā)大家，快到大自然中去，采擷不一樣的精彩吧。