醫學院校體育資源的開發與利用

（牡丹江醫學院體育教研部 黑龍江 牡丹江 157011）

前言

現階段醫學院校的體育教學還處在一個發展延緩的階段，這主要是因為大多數高校和體育教師在教學當中采用的傳統教學模式，多以完成教學任務而去進行教學，并沒有真正的以學生為主體，在教學內容和資源上沒有創新意識，導致醫學院校的體育教學一直沒有得到比較快速的發展，相比于專業體育院校，相差甚遠。對醫學院校的體育資源進行創新、開發和利用迫在眉睫，近幾年從相關數據來看，醫學院校學生的體質健康狀況有明顯的下降趨勢，醫學院校學生在未來的社會發展中會給社會帶來無限的能量，所以保證醫學院校學生的體質健康良好，并對醫學院校的體育資源進行開發利用是醫學院校當下最需要進行思考并進行行動的一項重要內容。

1、醫學院校體育資源開發的現狀及重要性

1.1、醫學院校體育資源開發現狀

在我國醫學院校一般均為5年制的課程學習，在教學當中多以醫學理論課程和醫學實驗、解剖等課程為主要教學內容，醫學院校學生很難有機會接觸除專業課程以外的其他教學活動。目前部分醫學院校還沒有將體育資源開發的作為重要的教學內容，無法為醫學院校學生提供比較好的體育課程資源，同時，醫學院校缺乏體育教學資源，體育教師配備不均。體育教學在醫學院校中成為了可有可無的學科，阻礙了醫學院校學生進行體育課程學習，長此以往，醫學院校學生的體質健康問題慢慢凸現。所以目前醫學院校體育資源的開發與利用的問題是必須要進行解決和改進的，這也是醫學院校體育資源長遠建設的必經之路。

1.2、醫學院校體育資源開發的重要性

醫學院校的體育資源開發為醫學院校學生的提供了更多的接觸體育活動的機會。在醫學院校進行課程學習，學生們往往面臨著比較大的課業壓力，所以課業之余，醫學院校學生的需要一個釋放壓力、豐富業余生活的活動項目。體育課程資源的開發，可以讓醫學院校學生的通過體育教學的學習提升自身體育鍛煉意識，從而養成體育鍛煉的習慣，改善醫學院學生目前的體質健康狀態。另一方面，在醫學院校開展體育資源開發，可以有效的提升校園凝聚力，通過體育資源開發，醫學院校學生的可以利用各種體育資源進行學習，還可以結交不同專業的學生，豐富自己的人際交往能力以及開闊自己的視野，使自身得到比較全面的發展。還可以通過體育資源開發，使高校學生可以遠離網絡資源的危害，為醫學院校學生提供一個健康、和諧的校園生活。

2、醫學院校體育資源的具體開發與利用途徑分析

2.1、體育設施資源的開發與利用

體育設施是體育資源開發中最重要的一項，體育設施的開發，對醫學院校學生的體育教學有著直接的影響。在一些醫學院校當中，體育教學作為副課教學，故對其并沒有太多的投入和關注，所以在進行體育教學時體育設施較短缺，無法為醫學院校學生提供比較充足的體育設施資源，影響了醫學院校學生體育發展。所以在體育資源開發中，醫學院校要高度重視體育設施資源的配備和開發，提升醫學院校學生體育教學體驗，以此來滿足醫學院校學生對體育設施的需求。有部分醫學院校也存在著想要大力開發體育設施建設，但是由于資金等一系列的原因，最終導致體育設施資源開發停滯不前，對于這些醫學院校來說，可以采用就地取材的方式對體育設施資源進行開發和利用。像是對一些基礎性器材的多次利用和創新，拿跳繩舉例，它除了原有的功能之外，還可以利用它編制一些跳繩舞蹈等，加大其使用渠道。另外，還可以自己制作一些簡易的器材用作體育教學使用，像是廢舊的足球里放水泥、沙子等做成實心球供醫學院校學生使用，將足球場、籃球場等一些場地做成多功能場地，提升場地利用率，最大程度的為醫學院校學生提供體育設施資源。

2.2、課外資源以及校外資源的開發與利用

在醫學院校體育資源開發的過程中，體育教學的時間非常有限，每一節課程的時間很短，醫學院校學生很難利用這么短的時間內做好自身體育技能的提升，也無法發揮體育教學的真正意義。所以醫學院校及教師可以利用業余的時間對課外及校外的資源進行開發利用，盡可能多的為高校學生提供體育資源，在課外，醫學院校教師可以采用興趣班、競技比賽、社團等一些活動豐富醫學院校學生的課余生活，也可以通過這種方式提升醫學院校學生對體育教學的學習興趣和參與度。除了課外資源還可以利用校外的一些資源對醫學院校的體育資源開發起到推動，像是醫學院校及教師可以利用業余的時間帶領醫學院校學生多參加一些登山、馬拉松、越野跑、劃船等一些體育項目活動，一方面可以通過這些活動增長醫學院校學生對體育課程的知識掌握，還可以開拓醫學院校學生的視野，提升醫學院校學生的體質健康水平。長此以往，醫學院校學生會慢慢的養成主動進行體育鍛煉的意識，從而使醫學院校的體育教學更好的發展，為醫學院校學生提供更多的體育資源。

2.3、課程資源的開發與利用

醫學院校目前在體育教學方面缺乏一定的新意，很難引導醫學院校學生進行更好的體育課程學習。課程資源的開發可以豐富課程內容，使體育教學更富有樂趣，吸引醫學院校的學生加入到體育課程學習的隊伍中來，激發醫學院校學生對體育課程學習的熱情。同時，通過課程資源的開發，可以創新出具有本校特色的體育教學內容，提升本校體育教學在高校當中的知名度和影響力，也起到帶動體育教學資源發展的作用。在課程資源開發中，首先醫學院校及教師要做的就是對原有的課程內容進行梳理，在梳理時保留有價值，促進醫學院校學生發展的體育教學內容，去除不利于醫學院校學生發展的內容，將原有的理論教學往實踐教學上靠近，為醫學院校學生提供足夠的體育課程實踐的機會，使其對體育課程進行更好的吸收和應用。另外還可以引進一些新的體育教學課程，像是舞蹈、跆拳道、擊劍等體育課程，加入到原有的體育課程之中，豐富醫學院校學生體育課程的選擇，根據醫學院校學生的學習興趣進行體育課程教學，讓醫學院校學生可以通過體育課程資源的開發對體育課程有更多的了解，進而更好進行體育課程的實踐。

2.4、體育人力資源的開發與利用

體育人力資源的開發是影響體育資源開發的重要因素之一，體育人力資源開發的主體可以是醫學院校、教師、學生等，但在體育人力資源開發的主體中影響力最大的為體育教師，體育教師在醫學院校的體育教學成績上有著決定性的作用。就目前醫學院校體育人力資源配備方面，在體育教師的配置上，明顯存在著不足，對教師資源進行開發，是體育人力資源開發中最重要的部分。在進行體育人力資源開發中，醫學院校要重視體育教師資源的開發，在教學中多數院校還存在著一名體育教師兼顧多門課程的現象，這種現象嚴重影響了醫學院校學生學習的體驗。所以醫院院校應該加大體育教師資源的開發，多引納有能力、體育教學水平高超的體育教師加入到院校的體育教學當中，在加大引才的同時，也要將內部的教師資源維護好，醫學院校可以開展教學講座、學習提升等一些教學手段，提升內部體育教師在體育理論知識和體育技能上的提升，并對教學技能上多加以指導學習，這樣不僅可以提升醫學院校體育教師的團隊水平，還可以通過這種方式讓體育教師更好的將知識傳授給醫學院校的學生，實現共同成長，增強醫學院校體育資源實力。

2.5、體育信息資源的開發與利用

在新媒體時代下，信息資源是教學手段中最好的輔助工具，在原有的體育教學中，體育教師多以體育書本及大綱內容為主要的教學依據，很難有教學創新，這不利于醫學院校學生的體育教學。利用體育信息資源的開發可以更好的為醫學院校學生提供教學資源，在體育信息資源開發中，醫學院校及體育教師可以利用體育講座、體育比賽的觀看、體育教學的觀看為醫學院校學生提供最直觀的體育教學。通過體育信息資源開發，還可以為醫學院校建立交流互動的平臺，在平臺上醫學院校學生可以分享體育課程學習的日常情況，述說自身的體驗感受，通過互動交流，讓醫學院校院校學生可以不斷的積累體育學習經驗，并提升自身的體育技能，不僅達到學習體育課程理論知識的目的，還可以提升個人的實踐能力，并強化自身的體質健康。同時，還可以通過體育信息資源開發，搜集醫學院校學生體育成績信息，然后進行具體分析，找到更加適合體育院校學習的課程學習方式，做到醫學院校體育課程教學和資源的總體提升。

3、總結

醫學院校的學生在面對教學壓力時，需要有正確的抒發途徑，體育資源的開發可以為醫學院校學生提供正確的抒發途徑。醫學院校在進行體育資源開發和利用時，要明確醫學院校學生的主體地位和進行體育資源開發的主要目的，利用體育資源的開發，提升體育院校學生的體育理論知識和實踐能力，全面改善醫學院校學生的體質健康水平。從設施、課外、校外、課程、人力、信息等多個方面進行體育資源的開發，注重體育資源的創新，引導醫學院校學生提升體育鍛煉學習的意識，帶領更多的醫學院校學生進行健康的學習及生活方式，實現體育資源開發與利用的真正價值。