基于現代學徒制的高職機電類學生職業素養培養探微

陳露 襄陽汽車職業技術學院

隨著我國教育改革工作的不斷推進，如何做好高職教育，培養高職學生良好的職業素養，此類問題已引起廣大的人民群眾的廣泛關注，同時也是教育工作者研究的重點問題。對此，早在2014年，教育部就針對高職院校培養學生職業素養這一重點教育工作，提出了現代學徒制這一新型的育人機制。所謂現代學徒制教育機制，是指高職院校通過與企業加強合作，從而為高職學生提供良好的實踐指導平臺，開展實踐學習，有效鍛煉高職學生的實踐能力，從而達到產教合一的教學目標，對高職學生的專業技能和職業素養，起到良好的培養作用。此外，部分地區結合實際情況，針對現代學徒制這一育人機制，還提出了培養多元化技能人才這一全新的教育要求，進一步補充了現代學徒制的內容，使這一育人機制得到進一步完善。針對高職院校機電類的學生，要有效培養其職業素養，就需要充分運用現代學徒制這一育人機制，全面提升高職院校的教學質量，為機電領域培養更多優秀的復合型實踐人才。

一、樹立良好的習慣榜樣

隨著科學技術的不斷發展，機電一體化技術在各個行業的生產建設過程中發揮了極為重要的作用，而且應用范圍越來越廣泛。在這種情況下，社會經濟發展建設對機電類專業技術人才的需求并不斷增長，而高職院校作為培養專業技術人才的主要陣地，肩負著極為重要的培養機電技術人才的重任。因此，針對機電類學生的職業素養進行有效培養，是其開展教育教學，優化人才培養工作的重點內容。基于現代學徒制的育人理念和機制，為了讓學生在高職院校的學習生活中，真正獲得“一技之長”，強化高職學生的工作能力和職業素養，在工作崗位上充分實現自己的價值，發揮重要作用，高職院校必須針對機電類學生開展更有針對性的職業教育。特別是針對學生職業素養方面，必須準確把握學生的發展變化，通過應用現代學徒制的育人模式，為學生樹立良好的職業榜樣，通過言傳身教，對學生的職業觀念、道德素養等方面，產生積極的影響，從而對高職院校機電類學生實現職業素養的有效培養。

以高職院校機電一體化專業為例，在教師講解機電傳動控制這一知識點時，對機電傳運系統的運動條件進行透徹的講解之后，教師可以將學習能力較強、快速明確理解了知識點的學生作為其他學生學習的榜樣，并建立相應的學習小組，讓學習較為優秀的學生作為組長，從而對其他學生形成榜樣作用，引導學生通過向榜樣學習，不斷完善自身品質，提高其職業素養[1]。

二、對職業教育模式進行積極創新

當前，教育改革已成為全社會廣泛著重的熱點話題，在高職機電類專業的教學中，如何深化教育改革，是優化高職教育質量，加強機電專業人才培養的重點工作內容，而對現代學徒制的實踐應用，就是推動高職院校機電類專業教育改革工作一項重要舉措施。

通過利用現代學徒制推動職業教育模式有效改進和創新，可以從以下兩個方面著手。

首先，要開展雙師教學模式。基于現代學徒制的教學模式，可以在現代學徒制模式下，開展雙師教學。所謂雙師教學模式，就是指為機電類專業的學生提供兩位“教師”，對其理論知識和專業技能進行雙向培養，全面提高學生的職業素養。在雙師模式下，除了傳統的課堂教學模式和高職院校的任課教師之外，還有企業中具有專業技術和豐富職業經驗的師傅對高職學生進行教導培養。通過兩者的有機結合，有效改變傳統高職教學模式的單層次性，有效提高實踐教學質量，對學生的實踐能力，實現有效培養。

其次，基于現代社會經濟發展對職業教育提出的新要求，高職院校必須充分利用互聯網這一資源，實現網絡教學模式。在現代學徒制育人機制下，要落實對高職院校機電類學生職業素養的有效培養，必須充分利用網絡技術在教育方面的優勢作用，增強教育教學工作中的互動性，同時也能夠利用豐富的網絡資源激發學生對本專業的學習興趣，從而幫助學生加強對專業課的學習效果。除此之外，利用網絡平臺，還能夠打造學生、教師和企業師傅三位一體的共享交流環境，便于加強師生之間的交流溝通，全面引導學生正確認識專業課程、專業技術知識、職業能力和素養等問題，從而對其進行全面培養，有效提高學生的職業素養水平。除此之外，網絡模式在高職院校教育教學工作中的有效應用，對培養學生的創新精神和能力，也能夠起到積極的作用，這也是培養學生職業素養的重要組成部分。

三、加強校企業合作

現代學徒制在高職教育中的有效應用，是以高職院校與企業建立良好的合作關系作為基礎的。可以說，校企合作，是現代學徒制這一育人機制的核心所在。基于此，高職院校必須深化與企業之間的合作，兩者必須建立更加緊密的關系。通過與企業合作，為企業定向培養專業技術人才，從而充分利用企業資源強化高職院校的實踐教學質量，為學生提供更多的實踐機會和實踐學習資源。除此之外，針對高職院校機電類學生職業素養培養的問題，通過加強校企合作，能夠通過企業師傅將工匠精神傳遞給學生，這也是培養專業技術人才，提高其職業素養的核心內容之一，是促進高職院校機電類學生成長為一名合格的機電行業工作者的必要措施，也是高院教育的重點教學策略[2]。

四、結語

總而言之，在高職機電類教學工作中，必須從多個角度優化教學模式和育人機制，充分利用現代學徒制在育人方面的優勢作用，從而有效培養高職院校機電類學生的職業素養，為我國進行社會主義現代化建設，培養更多高素質、專業化的復合型人才。