平和武魂（三）

劉喜堂 杜榮梅 魏廣悅

那么，喜堂是靠什么走上了自己人生的成功之路呢？

啟示一：明確目標是成功的前進動力。喜堂自小就把練好武術、武功高強作為自己的奮斗目標，之后又將這目標升華為弘揚中華武術。他認準了自己的奮斗目標，寧可一次次放棄高薪聘請，義無反顧地舍棄掙大錢發財的機會。正是由于志存高遠，心中有了前進的方向，他才能克服重重困難、各種阻力，矢志不渝地風雨兼程，一步步抵達成功的彼岸。

值得一提的是，喜堂不僅有人生的大目標，還善于將大目標分解為不同時期的小目標，一個一個、一步一步地實現。譬如，追求良好的教學風格，讓學校武術館和武術訓練場地成為孩子們最向往、最喜歡、最留戀的地方，把張海超培養成全國繩鏢冠軍等等，都是他的短期或中期目標。

啟示二：做自己喜歡做的事情容易獲得成功。有一句名言：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感?！币患覚C構曾經對2000多位著名科學家進行調查，發現他們中間很少有人為謀生而工作，而大多出于對某一領域問題的強烈興趣，從而不計名利不計報酬地忘我工作。他們的成功，與他們的興趣緊緊聯系在一起。喜堂的成功不也是由于他對武術的不離不棄的癡迷熱愛嗎？為此，即使再苦再累，他也不灰心喪氣;即使是錯過了掙大錢的機會，他也無怨無悔，而是百折不撓地堅持習練武術、傳授武術。所以說，獲得成功的一條重要經驗就是，做自己感興趣的、熱愛的事。

啟示三：成功往往需要長久地努力堅持下去。努力未必成功，但成功常常需要鍥而不舍地努力，而放棄必定失敗。努力研究武術、習練武術，喜堂堅持了60年;努力培訓一茬茬喜愛武術的孩子，喜堂堅持了30年。天道酬勤，喜堂的成功不就說明了這一點嗎？正如智者所說，世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到;說它難，是因為真正能夠做到的，終究只是少數。

啟示四：成功需要堅強的意志，不怕吃苦，不怕困難，不怕挫折?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄耙肴饲帮@貴，必得人后受罪”“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”古人的這些至理名言，都是經驗之談??！你看劉喜堂，在漫漫60載的習練武術過程中吃了多少苦啊，“流出的汗水能漂起船”;再看他訓練學武的徒弟，不厭其煩地一遍遍講理論、講要領，不辭勞累地一次次做示范動作，下了多少功夫啊！

在此僅摘錄幾段喜堂小時候練武的自述，看看什么叫不怕吃苦，什么叫堅持不懈。

蹲馬步時，兩手各拿一塊磚，兩臂上放著磚，胯下是尖刀，頭上頂著碗，稍一疏忽，不僅屁股挨扎，還要挨打。每次練習這個動作，我的汗水都止不住地滴滴往下淌，衣服濕透了，胳膊累腫了，蹲完起來時兩條腿都不會走路了。也不知道我是哪來的毅力，硬是咬緊牙關，挺過了一關又一關。

每當夜間12點，我都會準時起床，小跑十里地，到師父家學武，一直練習到后半夜兩三點鐘。子時，萬籟俱寂，人們大都沉浸在夢鄉。我也是迷迷糊糊地爬起來，常常是一邊練習一邊犯困，可我總能揉揉眼睛打起精神咬牙堅持。師父李俊山見我這么能吃苦，大概是慶幸當初自己沒有看走眼，為了給徒弟補充營養，每逢家里做好吃的東西都留給我一份兒。

練習鐵砂掌要不停地拍沙袋，把手掌都拍裂出血了，甚至拍得手掌開花、血肉模糊，我咬牙挺著;練習飛刀，必須練好臂力、指力、眼力，不知練折了多少把刀，也不知在木板上扎破了多少個洞，胳膊練麻了，手指練僵了，眼睛練花了，我依然咬牙堅持著;練習螳螂拳時，上身螳螂手，下身螳螂腿，每套動作連續練習十遍，一天至少練習三十遍，而且單個動作還必須反復練習……

啟示五：勤于思考、敢于創新有助于成功。喜堂雖然文化功底不厚，但是肯于刻苦學習、努力鉆研，既研究教學語言的運用，又對情趣教學法進行探索等等，很快就成為受到學生喜愛的教師。

在習練武術的過程中，喜堂更是善于思考，認真琢磨，少走了許多彎路。他也一再叮囑徒弟們在練武時既要運動身體，更要開動腦筋。特別是他在武術教學、武術訓練中敢于創新，積累了許多寶貴的經驗，諸如武術教學與體育課堂教學相結合、武術課堂教學與業余訓練相結合、訓練時以大帶小和以高帶低、從小學到高中“一條龍”跟蹤培訓等，都收到了很好的效果，這才引來國內國外的那么多前來考察觀摩的人，才向全國推介。

據權威人士介紹，喜堂將武術課堂教學與業余訓練相結合的方法，在全國是首創。我猜想，他對喜愛武術的學生從小學到高中“一條龍”跟蹤培訓，應該也是首創。

啟示六：優秀品德是成功人生的關鍵標識。喜堂自己習武、傳授武術數十載，不僅武德、師德高尚，獲得了“錦州市教育系統學雷鋒標兵”稱號，而且在社會上也有很好的口碑。他曾經多次奮不顧身地跳下水中，先后救出六條人命，得到了派出所的贊譽：“劉老師在關鍵時刻置個人生死于度外，表現了大無畏的精神和舍己為人的情操、高尚的人品和崇高的思想境界，不愧是德高為范、學高為師的人民教師！”

……

五

喜堂是一個有著大愛之心的人。他深深地愛自己的父母，愛自己的兄弟姊妹，愛自己的妻子女兒，愛自己的師父和師兄弟，愛自己的同事，愛自己的家鄉……然而，給我留下印象最深的，卻是他對于學生、對于徒弟的那份濃濃的愛心。

請看喜堂眼目中的學生：

張思岳是個大眼睛、白皮膚、身材高挑的女孩子。舞劍是她的長項，一把劍在她手中舞起來如行云流水，后抱腿平衡動作優美，猶如玉女下凡，美不勝收。

劉禹鑫是小眼睛，總是笑瞇瞇的樣子。可是，她耍起樸刀來，你就不覺得她是個女孩了，猶如出山猛虎一般。

翟靖妍是個很內向的小女孩，渾身上下透著一股清秀勁兒。

孫正東平時不愛言語，你跟他說話，他笑笑就算是答應了。

楊凌麗，是個品學兼優的孩子，學習成績在班里名列前茅，理想是長大后要成為武術家。我打心眼里喜歡這樣的隊員。

肖森是武術隊里的“開心果”，個子不高，一雙小眼睛總是笑瞇瞇的，從來不生氣。

……

放寒暑假時，那些上了大學的徒弟們回來看望師父，喜堂仿佛有“一日不見，如隔三秋”之感。“看著眼前的這些徒弟，就像是自己的孩子一樣，我有一種說不出來的歡喜。幾年前他們還是一群既調皮又淘氣的孩子，因為練功偷懶，經常被自己教訓。再看看現在，一個賽一個，都那么有出息?！?/p>

張驍的個子比其他幾人矮，臉上已沒有了兒時的稚氣，說起話來彬彬有禮、頭頭是道。

張海超的個子高、長得帥，往哪兒一站都是玉樹臨風。

一看到陳帥文，我忍不住笑出了聲。這孩子小時候個子矮，總是哭哭啼啼的。

顧金萍是2011年考上沈陽體育學院的，她個子超過170厘米，在人群中顯得亭亭玉立。

正在教小隊員張成歧練習地躺拳的楊坤，已是身強力壯的大小伙子了。

劉丹妮對武術有一種執著的精神，一直堅持練到現在。在武術隊里，她流汗最多，挨訓最多，得到的金牌也最多。

呂鑫還像小時候那樣不愛說話，性格內向。

劉汪來野一頭短發，一身男孩打扮。她愛好廣泛，踢足球、打跆拳道、畫畫、練書法、游泳，難得的是樣樣學、樣樣精。

……

快開學了，當這些徒弟離開他時，喜堂竟然有些感傷。“暑假期間來武術館幫忙的體院大學生們都要回校了，我心中不免生發出絲絲隱痛。每每看見他們，我的臉上雖然沒有表現出來什么，可我的心里不知道有多高興??！”

什么叫“師徒如父子”？我們局外人一般很難理解，可在喜堂身上體現得淋漓盡致，不能不讓人受到感染和感動。

從喜堂一次次發送給我的微信來看，他的最大欣慰、最大快樂，莫過于自己的學生和徒弟的進步與成功。

說實在的，老夫已過古稀之年，閱人無數，可喜堂對于學生們的那種真情實感、那種責任感，卻讓我感嘆不已。

譬如，他在幫助學生選擇習武項目時，不僅靠平時對學生身體狀況、性格、興趣的了解，還要反復觀察、查找相關資料、與其本人和家庭溝通等。在為郝佳楠選項時，他甚至牽頭組織了一個“智囊團”，包括他本人、學生家長、他的師兄、市武協主席、武術老前輩、學校武術隊武功好的隊員、沈陽體育學院教授等，大家在一起研究，才最后確定讓郝佳楠主攻南拳。

正像他本人所說：“有的放矢地幫助每個學生選準習武的主攻項目，完全是出于對學生、徒弟的愛，是為他們今后的個人發展負責任。假若沒有對他們的深厚感情，就做不到這一點?！?/p>

再如，每次看到學生的技藝在訓練中有所進步、提高，他都喜上心頭?！翱吹絼⒌つ輨幼鞯轿唬鼊琶土?，我不禁喜出望外：又是一棵好苗子！”“看她在地毯上練習時的拼勁，那種如猛虎下山般的氣勢，身為教練的我都禁不住熱血沸騰?！薄袄顚巹傄皇談?，我就情不自禁地大聲喝彩：‘好！’”“眼前的情景讓我心花怒放：張驍的身體正在水泥地上有節奏、均勻地起伏著，地躺鞭動作終于完成了！”“看著楊坤連貫、協調的動作，我不禁喜上眉梢?！薄?/p>

“喜出望外”“熱血沸騰”“大聲喝彩”“心花怒放”“喜上眉梢”，這是怎樣的一種情感積淀，才能收獲到如此發自肺腑的快樂?。?/p>

“1分20秒，像一幅大寫意的國畫，潑墨淋漓，意境深遠，使人目不暇接，回味無窮。8.95分，劉丹妮毫無爭議地奪得了第一名。”每次在場外看到學生們的精彩表演，他更是興高采烈，似乎想用盡世上最美好的語言進行描述和夸贊，乃至將“嘆為觀止”都用上了。盡管多少有些夸張，卻流露出真誠的欣賞與喜悅。

哪個學生一旦著急上火，他也感同身受。郝佳楠在訓練時“嘴都起泡了。我嘴上不說，心里也跟著她著急，苦思冥想，恨不得立馬想出個兩全其美的好辦法”。

又如，每當有武術特長的學生高考時，他格外關心、負責，熱心幫助其選擇報考的院校。每當有學生因武術特長加分而考入心儀的大學，他心里簡直比吃了蜜還甜，居然把學生們的錄取通知書都要來，一一復印珍藏起來。

最讓我感動的是喜堂幫助楊凌麗一事。這個本來武術練得不錯的學生，自打上了高二就不來跟他訓練了。喜堂覺得她放棄武術特長只能考個“三本”太可惜了，跟她的父母談碰了釘子，找她的班主任談還是不行，又去找她所在學校的校長談，甚至跟家長簽訂了一份保證楊凌麗考入廈門大學的非正規“合同”。楊凌麗果然考入了廈門大學。

還有孫冕等學生，也類似這種情況。

當他聽說郝佳楠不練武術了，也不報考北京體育大學了，“被這當頭一棍打得頭昏腦脹了好多天”。在他的幫助下，郝佳楠終于上了北京體育大學。

敢于為學生高考簽“合同”打保票，這得有多大的膽量、什么樣的負責精神??！

喜堂的體會是：“你必須了解學生，在有些方面甚至要比家長還了解他們?！薄白铌P鍵的是你必須毫無私利，實心實意地替學生的前途著想;同時，你還要全面掌握學生的學習成績、武術特長乃至脾氣秉性，學生還得跟你一條心，聽從你的安排。這些因素綜合在一起，你才有把握讓上初中、特別是上高中的學生繼續參加武術訓練。否則，假若有學生由于習武而耽誤了考大學，當教練的得受多大的埋怨?。　?/p>

《錦州日報》刊登過一篇通訊《金牌教練劉喜堂》，文中寫道：“‘必須讓跟我習武的孩子都能夠有出息’，這是劉喜堂在接受采訪時說得最多的一句話?！薄叭缃?，劉喜堂稱得上是桃李滿天下，對此他非常自豪?！业膶W生肯定都比我強，比我有出息’，這時候的劉喜堂笑容最燦爛……”

如果能夠遇上這樣的老師、教練，豈不是學生、徒弟的莫大幸運嗎？

六

作為一名普通的農村小學體育教師，喜堂怎么會培養出那么多的武術人才？這一點，連時任遼寧省武術主管中心主任的孫愛萍都感到不可思議。他曾經不客氣地大聲質問喜堂：“劉老師，你的隊員劉丹妮是從哪個省借來的？沒有隊員就別參加比賽。真不講究！”“劉喜堂，遼寧省根本沒有這樣的隊員，也沒有這樣的教練。說實話，你是從哪個省弄來這個隊員的？”結果，在事實面前，孫愛萍道歉了：“對不起了，您真讓我佩服?。　?/p>

培養武術人才，喜堂有自己的“訣竅”。

一是自身有真本事、硬功夫。俗話說：“沒有金剛鉆，莫攬瓷器活兒?！睂τ谖湫g教練來說更是如此，想當南郭先生濫竽充數是無法蒙混過關的。譬如，你要教給徒弟太極拳也好、繩鏢也好，如果你自己都是“二八裉（kèn）子”，武功稀松平常，怎么知道哪些動作是錯的，怎么指導徒弟？尤其是傳授武術動作時，離不開教練的示范動作。這個劉喜堂真是厲害呀，拳術、劍術、棍術等和各種武術軟器械技藝全都掌握，連國家教委的王占春都在大會上稱贊他“十八般武藝樣樣精通”。

你看本書第十五章，他對那六個高徒的訓練，假若自己是半吊子，根本就培養不出這樣的高徒。

李寧練習了六個月，還沒達到上下相隨、周身協調的要求。這時，李寧有些著急了。于是我在她訓練時寸步不離，隨時講解動作要領、糾正動作偏差，幫助她渡過難關。

我讓張海超先練足鏢，再練肘鏢、纏脖、甩頭鏢等，每個動作我都親自做示范。

劉丹妮整整苦練了四年之久。她在訓練中每每遇到瓶頸感到迷茫時，我都會給她耐心講解并做示范，精雕細刻每一個動作。

張驍的父親張寶貴動情地對我說：“謝謝您陪伴張驍風風雨雨堅持了四年，不容易呀。來，劉大哥，我們全家敬您一杯，您辛苦了！”

這一周是訓練的關鍵時期。我目不轉睛地盯著張海超訓練，發現不足就立刻給他指出來，講解，示范，手把手地教。張海超扎堆的準確率越來越高。

……

“六個月”“訓練時寸步不離”“四年”“每個動作我都親自做示范”“精雕細刻每一個動作”“目不轉睛”“手把手地教”，這簡單詞語的背后，是辛苦、勞累，更體現出喜堂培養學生成才的赤誠之心！

二是善于因人而異、因材施教。武術的種類繁多、內容豐富、動作結構復雜，而習武者各有所長、各有所好，只有選準了適合于自己的武術，才會不斷進步;否則，很容易半途而廢。但是，初練的人對武術了解很少，難以選對主攻目標，這就看教練能否慧眼識珠了。喜堂恰恰在這方面顯露出了自己的才能。他的美好愿望是，要讓平和小學武術隊的每一名隊員都能找到展示自己武術才華的舞臺。為此，他根據學生們身材與身體素質的差異、性格上的差異、個人愛好的差異等，量身定制，選擇最適合每個人的武術訓練項目，加之科學、嚴格的訓練，才讓他的學生中英才輩出。

不僅在訓練項目選擇上因人而異，對于每個人的訓練方法也是有所不同的。譬如，“對于張海超這個特殊的徒弟，我采取了想、練結合的訓練方法，幫助其達到繩鏢運用自如的境地，并且專門為其編排了一套既重訓練又重思考的習練方法”。再如，“根據張驍掌握技巧的程度和自身的運動特點，我為其編排了一套新穎的九節鞭套路，這套新套路適合張驍走鞭的方向、順序?！瓰榱俗審堯斁毢秒p鞭，我下了很多功夫，在訓練中設計了多種方案，注重動作的連貫性，注意分段，按照不同難度和組合訓練方法來進行”。

三是將“習武先習德”“內外兼修”的傳統貫穿于武術教學、武術訓練的全過程。為什么許多家長都不愿意讓孩子學練武術？主要是擔心孩子學了幾招就想找機會試試手，很容易惹是生非。喜堂長期堅持用多種生動活潑、切實有效的方式進行武德教育，讓學生們明白學武、練武的目的，不跑偏，走正道。同時，他還要求習武的學生“不能滿足于勁力足、體力強，要提高藝術修養，擴大知識面，諸如學習中國傳統的書、畫、詩、樂等，培養善于聯想、觸類旁通、遷想妙得的能力”。他鼓勵學生文武兼備，培養儒雅、平和、圓融的心態，摒棄暴戾之氣和爭強好勝之心。數十年來，喜堂培養的上百名武術人才沒有一個在這方面犯錯的。

四是想方設法取得家長的理解與配合。他每年都要家訪幾十次，與家長溝通交流學生的學習成績與武術訓練情況，讓學校武術隊得到了家長的有力支持。

五是關愛學生和徒弟，一心一意為他們的前途著想。這是最重要的一點。從喜堂向第一批孩子傳授武術算起，足足有一萬多天了，他一直利用業余時間言傳身教、耳提面命地義務訓練學生，分文不收。這些學生與他無親無故，只因為他們都是喜愛中華武術的孩子！

喜堂對學生有一顆悲天憫人之心。他曾經在接受錦州日報社記者采訪時說過：“這些孩子大部分家是農村的，都不富裕;再說放學后練習，就是老師辛苦點，孩子們喊你老師，我沒有資格收人家錢?！?/p>

有關喜堂對學生和徒弟的關愛，書中有更詳細的記述，這里不再贅述。

“金無足赤，人無完人。”“人非圣賢，孰能無過？”毫無疑問，喜堂不是完人，有缺點有毛病，譬如他有時倔強、認真得過了頭，他跟上級領導爭辯時把握不住分寸，他忙起工作來對妻子兒女關心太少，等等。他身邊的親人對他的缺點可能了解得還多一些。

2020年8月