寫人記敘文用好“八字訣”

胡傳亮

寫人記敘文是中考作文中的重頭戲。如何在有限的時間內寫出既符合中考作文要求又形象鮮明的人物呢？可以活用“八字訣”。

一、定心

確定了中心，寫作思路也就打開了;在選材、組材，特別是刻畫人物方面始終緊扣中心，就能避免下筆千言，離題萬里的情況。

比如魯迅的《阿長與〈山海經〉》，成年后的作者回憶起童年時的保姆阿長，對其既同情又愧疚，既感激又思念。以此為中心，作者記敘了自己童年時和阿長交往的幾件事，刻畫了長媽媽爽朗而多嘴，遵循許多麻煩的禮節，卻能夠做別人不肯做和不能做的事情這一形象。

面對中考作文題，同學們要認真審閱材料和題目，在確定文體和寫作對象（寫人記敘文）后，用簡潔的語言，提煉出一個明確的中心。

二、立性

寫人，貴在寫出個性，讓人物形象鮮明立體。

比如《西游記》，唐僧的古板保守、孫悟空的嫉“妖”如仇、豬八戒的貪吃好色、沙僧的純樸忠厚……每個形象都躍然紙上，惹人喜愛。

考場上，我們如何才能寫出這樣的人物呢？魯迅先生提出了一個方法：雜取種種人，合成一個。即把現實生活中各種各樣人的性格和行為特征有機地聚合到你所要塑造的一個人物身上。

比如2021年海南中考作文題一：

為緬懷“世界雜交水稻之父”袁隆平，陽光學校九（3）班召開了主題班會。在班會上，老師和同學們傾情回顧了袁隆平的一生——

師：2021年5月22日，被世人譽為“當代神農”的袁隆平爺爺永遠離開了我們，全世界為之痛惜！他的一生，平凡而偉大！

生1：他個子不高，長相平平，但很樂觀，愛好廣泛，他最愛游泳和打排球，81歲還參加排球賽，他平時喜歡在實驗田里拉小提琴。

生2：袁隆平爺爺一生低調且樸素，他不住豪宅，不穿名牌，不食大餐。

……

閱讀以上材料，你有哪些認識和感悟？請根據材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇文章。

這個引題材料提示我們：可以贊美袁隆平的好品質，也可以贊美具有袁隆平那樣品質的普通人。具體是哪些品質，需要考生根據材料進行概括。如贊美袁隆平天性樂觀、愛好廣泛、熱愛生活、淡泊名利;贊美自己熟悉的一個人低調樸素、樂于助人，表現他平凡而又偉大的一面。

人物有了個性，選材就有了指向性，描寫就有了重點，寫起來就會有的放矢。

三、選材

人物個性如何具體體現？這就需要選擇典型材料，讓人物在特定的事件、特定的氛圍、特定的場合里，通過自己的一言一行表現出來。

比如楊絳的《老王》，作者選擇了“車費減半”“免費送醫”“加裝車沿”“臨終送雞蛋香油”四個事件，通過老王的一言一行，展現出一個關愛他人、知恩圖報，雖貧困缺錢，卻充滿大愛的底層勞動人民形象。

再如2021年陜西中考作文題目“這，是我的節奏”。若選擇寫人，關鍵在于寫出“我”的個性，在典型事件和矛盾沖突中，展現新時代中學生的精神風貌和個性追求。例如，“我”雖然喜歡睡懶覺，但僅限在周末，平時準時上學，學習從不偷懶;“我”生活中是一個貪玩的人，但學習起來格外仔細認真，成績優異……一句話，“我”缺點不少，優點也突出，不追求做一個完美的圣賢，只想做一個有血有肉、熱愛生活的人。這樣，就可以選擇“周末風波”“手機事件”“后來居上”等幾個典型事件，寫“我”與媽媽、爸爸、老師的沖突，在描寫中展現自己的個性。由個性提煉事件，用事件展現個性，讓事件與人物性格完美融合，這樣的作文自然波瀾起伏、生動有趣。

四、描人

寫人作文，最能出彩的地方就是人物描寫。要善于抓住人物的肖像、語言、動作等細節，展現人物豐富而隱秘的內心世界，從而給讀者留下深刻的印象。

比如張天翼的《華威先生》中有這樣一段描寫：“他永遠挾著他的公文皮包，并且永遠帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無名指上戴著他的結婚戒指。拿著雪茄的時候，就叫這根無名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構成一朵蘭花的圖樣。”

挾著皮包、拄著手杖、拿著雪茄、翹著手指，炫耀閃亮的金戒指……寥寥數語，將一個醉心名利、裝腔作勢、頤指氣使的國民黨官員形象刻畫得栩栩如生，凸顯出反動派欺壓人民、作威作福的丑陋面貌，讓人生厭，讓人憤怒。

再如一篇作文中這樣描寫人物：“給我打針的是位年輕阿姨，她穿著雪白的外套，有著一頭烏黑的長發，大大的眼睛笑瞇瞇地看著我，似乎在說：‘小妹妹，別怕，我很溫柔的……她輕輕地用膠皮管扎住我的手腕，然后輕輕地拍了拍我的手背，又輕輕地將針頭穿進我的血管……我剛想扭過頭不看，一個柔和的聲音就如春風般飄來：‘好了，小妹妹……”

作文采用白描手法，描寫人物的外貌、神態、動作、語言，寥寥數語，就刻畫出一個溫柔可親、技藝嫻熟的護士形象。

同學們，平時在敘寫人物時，一定要有意識地運用“八字訣”，快速確定中心，概括人物個性，選擇具有代表性的材料，靈活運用各種描寫方法。只要熟能生巧，到了考場定能文思泉涌，胸有成竹，寫出活靈活現的人物！