以STEM教育為理念的信息技術課程教學模式分析

張春霞 張保新 廣東嶺南職業技術學院

在大學信息技術課程應用中，通過STEM 教育的應用模式，可以對其信息技術課程具有明顯的升華作用。還可以在激烈的競爭環境中，對我國復合型人才的需求具有明顯的促進作用。在信息化時代中，STEM教育是整體的改革方向。針對大學信息技術課程而言，對于相關的教學模式，需要采用相關的方法，完成有效的契合。以保障整體能夠達到教育改革的綜合需求，落實我國的課程設置需求。教師目前針對我國STEM 教育理念，對于學生的學習以及后續的實踐體系等與以往相比，已經實現了明顯的增強。因此，教師必須在現有基礎上，對學生進行更加全面的教學。

一、STEM教育理論的特征

就STEM 教學理念而言，與以往常規的教學方法相比，教師開展STEM 教學，可以保障教師的教學模式更加貼合學生的實際需求。在社會的發展中，各領域對于學科技術的要求越來越大。因此，對于我國的集中發展而言，需要保障學生具備明顯的競爭意識以及全面發展的優勢，結合STEM 教育而言，其自身的四大領域可以保障學生在后續的學習生活工作中，能夠根據STEM 教育的理念提出更有實際性的解決方案[1-3]。此外，STEM 教育具有獨特的全面性，在教育、學科、技術、工程當中，根據這些學科的基本方向，確定了社會的熱門領域。經過STEM教育模式所培育出的學生，具有明顯的復合型人才優勢，成為未來建設祖國發展的絕佳人才。

二、STEM教育背景下信息技術課程教學模式分析

（一）設置相關的教學情境

在教學情景的設置中，教師必須保障學生具有充足的基礎知識。因此，教師可根據STEM 教育背景，鞏固學生的基礎能力。在電子信息技術以及物聯網領域，教師需要讓學生明確二者之間的關聯性，以實現基本的數據處理。例如，針對STEM 教育，在現有基礎上進行延伸、拓展。結合相關領域的參考方向，將信息技術的整體模式融合進電子信息技術以及物聯網當中，為學生的基礎知識提供全新的思考模式[4]。

（二）教師提出互動問題

教師可以在STEM 教學中，提出相關的互動問題。例如，以STM32 單片機為例，教師可以就“Ucos-II”的移植對學生進行互動性提問。如“針對移植，是否需要進行全面嘗試？”通過此互動問題，以激發學生進行獨立的運行思考。學生在開發過程中，可以自動化的擬定相關目標項目，進行展現。在針對STM32 的學習思路中，學生可以從例程編寫以及修改例程入手。結合相關的教學體系以及教學軟件，如J-Link 驅動軟件、MDK 軟件進行調試，驗證自己是否已熟悉STM32 單片機的相關格式文件，來查看整體的運行效果。

（三）促使學生進行主動探究

在STEM 教學中，教師可以將STEM 教育與物聯網以及電子信息技術進行連接，以保障學生可以根據教師的教學方案，進行知識點的有效吸收。并在學生自主探究中，給予學生更多的學習機會，落實更多的學習可能性。目前，在進行學生自主探究中，教師可以融合案例教學，以物聯網的發展模式以及STM32 單片機的關鍵點與STEM 教育進行結合，落實整體的課程實踐[5]。

（四）實現知識體系構建

在進行知識體系的構建中，教師需要對學生進行知識體系的設定，讓學生明確自己所學專業與我國后續發展的連接性，以激發學生的市場競爭意識。在STEM 教學中，教師根據相關的教學水準，融入科學設計理念，以實現學生更好的學習體驗，展示出信息技術課程的相對含義。在STEM 教學中，針對電子信息技術以及物聯網領域而言，教師可以將物聯網的構成以及物聯網的具體作用融入實際課堂，使學生在學習時，可以結合物聯網的特性進行有效記錄。使學生可以將教學質量融入自我考核中，以保障師生能夠有效地了解相關的話題。

（五）有效解決實踐問題

由于STEM 教育是一種面向社會發展，與我國后續建設體系具有明顯呼應的教育模式，因此其全面性與可持續發展性是其他教育無法比擬的優勢。在解決實踐問題中，教師可以STM32 單片機為例，讓學生進行有效的編程設計。例如，很多學生在第1 次接觸到固件庫編程中，很多學生對固件庫的編程沒有有效的認知，在學習時出現了代碼的生硬套用，以及函數的錯誤設置。而在解決中，教師可通過以下3 點進行解析。

其一，引導學生設置GPIO 口的輸入模式；

其二，操作寄存器的有效清理，進行清零操作。通過固件庫提供的GPIO_SetBits 函數和GPIO_ResetBits 函數完成清零設置；

其三，開展全新的STM32 接口研究，進行調試軟件以及GPA 的編程調試，以保障學生利用STM32 固件庫進行代碼書寫。完成SD 卡以文件系統、USB、UCOS 移植。

三、結束語

綜上所述，在進行STEM 教學研究中，教師可以明確在STEM 教育領域，作為發展的一項必然趨勢，是教育界的主流。因此，在信息技術課程與STEM 教育模式的設置中，可以完成教師教學體系的設定，為我國培養出全面的復合型人才。