高職院校基層黨支部主題黨日質(zhì)量提升的研究

陳瑜雯 林佳輝 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高職院校基層黨支部主題黨日質(zhì)量提升研究意義

高職院校基層黨支部是高職院校貫徹落實(shí)黨的教育方針、培養(yǎng)合格人才的重要基石，“黨日”一詞從1936 年9 月第一次出現(xiàn)在《關(guān)于黨支部工作的總結(jié)》上，到2018年《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中明確規(guī)定“黨支部應(yīng)當(dāng)每月開展1 次主題黨日，貼近黨員思想和工作實(shí)際，組織黨員集中學(xué)習(xí)、過組織生活、進(jìn)行民主議事和開展志愿服務(wù)等”，經(jīng)歷了80 多年時(shí)間。作為一項(xiàng)基本的黨內(nèi)組織生活，主題黨日積累了基層黨支部建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，是基層黨支部最常見的組織生活方式。對高職院校而言，開展主題黨日活動(dòng)是將自身建設(shè)與高校立德樹人根本任務(wù)深度融合的必然要求。因此，如何提升高職院校基層黨支部主題黨日質(zhì)量，是一個(gè)值得研究的課題。

二、高職院校基層黨支部主題黨日開展現(xiàn)狀

目前，主題黨日已經(jīng)成為高職院校基層黨支部的“規(guī)定動(dòng)作”，每月開展1 次主題黨日已成為高職院校基層黨支部最常見的組織生活，起著提升師生黨員意識(shí)，激發(fā)全體黨員創(chuàng)新能力，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義接班人的作用。然而在實(shí)踐中，高職院校基層黨支部主題黨日開展中還存在著一些問題。

（一）形式主義較泛濫，教育意義不夠凸顯

形式主義是高職院校基層黨支部主題黨日中存在的突出問題，嚴(yán)重影響了主題黨日的教育質(zhì)量。開展主題黨日一般有四個(gè)程序：①制定計(jì)劃；②下發(fā)通知；③開展活動(dòng)；④總結(jié)完善。實(shí)踐中，部分支部存在重程序輕效果的情況，開展主題黨日只是為了完成“任務(wù)”，按照程序走只是為了留下“證據(jù)”，這種走樣不走心的態(tài)度，極大的打擊了普通黨員的積極性，認(rèn)為黨建工作是虛的，削弱了主題黨日的嚴(yán)肅性。還有部分支部存在重宣傳輕實(shí)質(zhì)的問題，本末倒置。比起將主題黨日真正落實(shí)到位，更加重視后期宣傳工作，這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)不僅嚴(yán)重偏離了主題黨日開展的初心，還破壞了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

（二）主題黨日和實(shí)際業(yè)務(wù)融合度不高

毋庸置疑，主題黨日政治功能是首位，從主體選取、活動(dòng)形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都要將政治功能放在第一位。高職院校基層黨支部應(yīng)在黨的理論實(shí)踐基礎(chǔ)上，時(shí)代發(fā)展要求下，進(jìn)一步結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)行主題黨日。部分支部在主題黨日和實(shí)際業(yè)務(wù)融合上沒有找準(zhǔn)切入點(diǎn)，沒有將主題黨日與高職院校建設(shè)發(fā)展相契合，甚至存在“兩張皮”現(xiàn)象。這種脫離實(shí)際的主題黨日，使得師生黨員缺少參與感和代入感，學(xué)習(xí)的理論也無法運(yùn)用到實(shí)際工作學(xué)習(xí)中。

（三）主題黨日僅限“當(dāng)日”，沒有延續(xù)性

目前，部分支部將主題黨日理解成了“每月一課”，支部只管“上課”，沒有關(guān)心“下課”后黨員有沒有真正理解主題黨日的教育內(nèi)容，有沒有進(jìn)行再學(xué)習(xí)，使得主題黨日沒有延續(xù)性。基層黨支部做好了“前半篇”，而忽略了“后半篇”，使得主題黨日流于表面，最終“事倍功半”。如何讓黨員真正的將主題黨日教育內(nèi)容寫在紙上、記在心里，最終運(yùn)用到實(shí)踐中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，這是支部必須思考和落實(shí)的問題。

三、提升高職院校基層黨支部主題黨日質(zhì)量的對策

（一）端正思想，求真務(wù)實(shí)，克服形式主義

克服形式主義是落實(shí)主題黨日的必要前提，主題黨日必須注重實(shí)際效果，以自身建設(shè)和高職院校立德樹人的根本任務(wù)相融合為落腳點(diǎn)，以提升黨員教育質(zhì)量，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍管理為目標(biāo)，主要可以通過增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和提升創(chuàng)新意識(shí)兩個(gè)方面著手。

1.增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，可以幫助克服落實(shí)主題黨日制度中的形式主義。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，保證每位黨員都能樹立堅(jiān)定的理想信念，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)黨的最新理論。其次是加強(qiáng)黨員意識(shí)的培養(yǎng)。黨員意識(shí)的培養(yǎng)可以從對黨員身份的榮譽(yù)感，黨員事業(yè)的成就感和在組織中的歸屬感三方面來實(shí)施。黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨人最基本的素養(yǎng)，只有時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨人身份，才能不斷以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求和提高自己的修養(yǎng)。

2.提升創(chuàng)新意識(shí)

高職院校基層黨支部在開展主題黨日時(shí)應(yīng)提升創(chuàng)新意識(shí)，可以從活動(dòng)形式和活動(dòng)載體兩方面入手。首先要豐富活動(dòng)形式，改變理論授課為主，黨員參與感較弱的現(xiàn)狀。打破思維桎梏，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行黨員教育，調(diào)動(dòng)廣大師生黨員的積極性。其次要靈活運(yùn)用活動(dòng)載體。當(dāng)前高職院校黨員隊(duì)伍尤其是學(xué)生黨員隊(duì)伍越來越年輕化，他們的思維更加活躍，視野更加開闊。因此，主題黨日也要與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢。利用微信、微博、抖音等新媒體開展主題黨日，將主題黨日深入日常生活，更易為這些年輕黨員所接受。

（二）結(jié)合高職院校辦學(xué)實(shí)際，注重實(shí)效

要將主題黨日與學(xué)校建設(shè)發(fā)展相結(jié)合，則主題黨日的“主題”選取，必須將黨的理論實(shí)踐創(chuàng)新、弘揚(yáng)時(shí)代精神以及學(xué)校現(xiàn)階段辦學(xué)實(shí)際牢牢結(jié)合。首先，主題黨日必須與時(shí)俱進(jìn)，弘揚(yáng)時(shí)代精神，要將黨的最新理論作為主題黨日的主題指南，只有這樣，才能保持旺盛的生命力和強(qiáng)大的吸引力。高職院校基層黨支部應(yīng)自覺以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系為主題黨日主題指南。在此基礎(chǔ)上，主題黨日還要服務(wù)于高職院校的辦學(xué)實(shí)際，要能夠與學(xué)校現(xiàn)階段的工作重心相輔相成。再次，高職院校基層黨支部主題黨日還應(yīng)突出高職特色。主題黨日主題選取時(shí)應(yīng)將黨建理論結(jié)合到高職院校日常教學(xué)中，吸引更多的師生黨員，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)高職院校立德樹人的根本任務(wù)。

（三）落實(shí)到位，確保主題黨日長效性

要讓主題黨日真正落實(shí)到位，學(xué)習(xí)具有延續(xù)性，一方面基層黨支部要在提高質(zhì)量上下功夫，要善于根據(jù)主題黨日教育內(nèi)容對黨員提出任務(wù)和目標(biāo)，使得黨員在接受主題黨日教育后，能將學(xué)到的真理運(yùn)用到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，在實(shí)踐中深化對真理的理解和運(yùn)用。另一方面，上級黨委也要增強(qiáng)對主題黨日“課后”效果考核，而不僅僅是對主題黨日程序監(jiān)督。要將“主題黨日”納入高職院校基層黨支部黨建目標(biāo)責(zé)任考核以及普通黨員個(gè)人考核，定期開展明察暗訪，將做得好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣，對只做“表面功夫”的嚴(yán)肅批評，確保主題黨日落實(shí)到位，發(fā)揮其長效性。

四、結(jié)語

要去除主題黨日中的形式主義，將主題黨日和高職院校辦學(xué)實(shí)際相結(jié)合，真正發(fā)揮主題黨日長效性，不僅需要基層黨支部精心策劃組織，還需要全體師生黨員認(rèn)真參與。從主題選取、開展方式、實(shí)際落實(shí)、考核辦法等方面不斷提升主題黨日質(zhì)量，使得主題黨日更貼近高職院校自身建設(shè)工作重心，貼近師生黨員學(xué)習(xí)工作生活，為高職院校教學(xué)、科研、管理、后勤等各項(xiàng)工作的順利開展提供動(dòng)力，真正發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。