走進生活，玩轉科學

王元卓

我認為對孩子們的科學教育，不同于文化課，它沒有固定的教材，也沒有明確的要求，這使得不同孩子的科學素養有較大差距。我有兩個女兒，我一直很注重在生活中培養她們的科學素養，一方面是陪她們多閱讀科學書籍，一起討論科學問題;另一方面是通過她們感興趣的方式，去鼓勵她們從娛樂中發現更多的科學知識。

科學知識要靠日常積累。我不拘泥于某種特定的形式，大多在活動過程中講授，讓孩子們有帶入感。比如：旅行的時候講地理、氣候、民族習俗等;種菜的時候講不同季節種什么菜，不同菜的生長過程、外觀和品種等。

女兒們都喜歡看科幻電影，我就挑選科學性高的經典科幻電影，陪她們一起看，然后和她們討論其中的問題。經典的科幻電影能夠給孩子們更加直觀的感受，為他們的想象力提供素材，也更容易激發他們的興趣。

在每次看電影之后，我都會和女兒們聊一些電影中的知識和她們沒有看懂的地方，有時候還會陪她們去看第二遍、第三遍……除了第一遍，看后面幾遍時，我都會帶著問題，也帶著答案。

這個過程，也給了我新的靈感——為什么不將我和女兒們交流的結果用親子日記或手抄報的形式記錄下來呢？在記錄的時候，她們也能參與其中，進一步加深對知識的理解。