呈升溫趨勢的美育

郭慶奧

知名舞蹈教師田培培曾經在她的講座中給我們講了這樣一個事例，在一場舞劇表演中，她看到旁邊一群大學生模樣的學生正拿著望遠鏡觀看舞臺上的女演員，她就很好奇地詢問他們為什么要拿著望遠鏡觀看舞劇，結果這群學生竟說他們是為了更好的比較哪一位女演員腿更長更白。田老師聽后內心充滿了無奈和遺憾，如此高雅的藝術表演卻被拿來當無稽之談。這也恰恰反映出當代美育需要迫切發展，美育的傳播與推廣刻不容緩。經過個人、社會組織、學校以及國家的不懈努力，終于讓美育逐漸升溫，讓美育不斷被更多人所接受與了解。

美育到底是什么？為什么要這么迫切發展美育呢？在我看來，美育是一種特殊教育，是一種提高人的審美能力的教育，它的教育方式可以靈活多變。美育可以豐富人的精神世界，提高人的思想境界，讓人能夠在茫茫大千世界中平靜下來，尋找到內心深處的自我慰藉。美育在我國最早由孔子提倡，但是近代以來我國教育對于美育的培養有所欠缺。因此現在國家大力提倡五育，也就是德智體美勞，促進學生的綜合發展。

《美學原理》一書中給了我們權威的解釋。美育屬于人文教育，它的目標是發展完滿的人性。美育的根本目的是使人去追求人性的完滿，學會體驗人生、感受人生、對人生產生愛戀和喜悅，使自己的精神世界得到升華。中國青少年美育協會認為美育的任務是培養學生和提高學生感受美、鑒賞美、發現美、創造美的能力以及追求人生趣味和理想境界的能力。正是因為有了這些目標和任務要求，推動了美育的發展，加速了美育的升溫。

個人助美育升溫。疫情期間，我們在家里上網課學習，也因此有了很多觀看網上直播學習的機會。有次班主任分享了田培培教授的直播，讓我們大家去聆聽學習。來田老師直播間聽講座的人數非常多，她是面對社會的舞蹈專業人士以及熱愛舞蹈或者想了解舞蹈的非專業人士而進行講座。她通過通俗易懂的話語讓我們明白了什么是舞蹈藝術、學習舞蹈的好處、舞蹈與生活的差異和舞蹈與其它藝術的聯系。這場講座我受益匪淺，但更受益的是普通的非專業人士，他們接觸了舞蹈美育，對舞蹈有了新的認識，想要去學習舞蹈的人也越來越多。據我了解，田老師在疫情期間經常開展舞蹈美育類的講座，旨在讓更多人喜愛上舞蹈藝術，提升人們的審美能力，幫助中國美育的發展加速升溫。

著名舞蹈演員朱潔靜也在為美育發展奉獻著自己的一份力量，她在全國各地開辦工作坊課程。雖然她沒有系統學習過教學法，沒有當過老師，但是她用她近二十年在舞臺上摸爬滾打積攢下來的經驗和感受，感動和鼓舞著每一位接觸過她的課堂的人，用自己的方式散播舞蹈美育。

盡管個人的力量不大，但是當眾多小火苗碰撞在一起，勢必形成濤濤大火，讓美育不斷升溫。

社會組織助美育升溫。2020年12月27日，由時尚芭莎舉辦的“芭莎慈善周·美育未來”活動中，時尚芭莎發布了芭莎慈善周明星電子刊。近五十位明星根據“芭莎·課后一小時”美育公益項目中不同的美育課程。為鄉村小朋友錄制了注滿關愛與童真的vlog，他們有的讀詩、有的畫畫、有的跳舞。時尚芭莎此舉可能會改變鄉村小朋友的一生，他們會去追求自己所喜歡的藝術，追求屬于自己的美。社會組織往往憑借自己的高人氣和高流量，對社會造成很大影響，時尚芭莎作為領頭羊起到了積極的帶頭作用。更何況當代青年對于此類社會組織的關注熱情非常之高，青年又是當今中國發展的中流砥柱，青年的傳播將會讓美育的影響范圍更加廣泛。

2019年11月3日，中國上海國際藝術節在上海國際舞蹈中心舉行了一場特別活動——“舞動十二小時”，活動中辛麗麗、譚元元、黃豆豆等舞蹈家以大師工作坊、藝術講座、在線直播、劇場演出等方式與舞蹈愛好者互動，讓熱愛舞蹈的人共享舞蹈藝術帶來的快樂與魅力。可以看出上海國際舞蹈中心通過藝術普及與傳播，讓更多觀眾接觸美育，豐富自己的精神世界和審美修養。

社會組織的影響力深不可測，具有無限的潛能，它們能起到非常大的作用為美育助燃，讓美育不斷升溫。

學校助美育升溫。去年，在華南師范大學和江門先后召開了“舞蹈美育與鑄牢中華民族共同體意識暨戴愛蓮舞蹈美育思想學術研討會”，會議深入探討中華傳統文化與時代發展的結合，切實推進各界各類學校舞蹈美育活動的開展，展示各地區在中華優秀傳統文化傳承發展以及學校美育研究方面的成果。華南師范大學作為“廣東省美育浸潤行動計劃”落地實施的核心單位，起著積極的帶頭作用。我參與了研討會的開幕式，對我印象最深刻的就是廣東省美育成果視頻的展示。視頻中我看到了我們華南師范大學舞蹈系的師生在各類中小學教習嶺南舞蹈，有的登上學校的表演舞臺，有的甚至走出學校在外得獎。師兄師姐和老師們憑借自己的努力付出，將我們舞蹈系的研究成果傳承散播出去，還進行了美育教育，做到了“以美育人”“美美與共”的校園美育及文化建設。伴隨激昂的背景音樂，看視頻看得我心潮澎湃，我十分迫切也想加入到美育的隊伍中，讓更多孩子和學生懂美愛美追求美。

學校不僅可以培養人，更可以教導人如何去培養人，當今社會需要新鮮血液流入到美育的傳播中，讓美育不斷升溫。

國家助美育升溫。不追溯到古代的話，最早提出把美育列入教育方針的是蔡元培先生，他于1912年就任中華民國臨時政府教育總長發表《對于教育方針的意見》一文中提出。近百年以來，美育在我國教育中時而受到重視時而被削弱。直到2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，就全面貫徹黨的教育方針，加強和改進新時代學校美育工作進行了系統設計和全面部署，強調要通過美育提高學生的審美和人文素養。至此美育開始加速升溫。

廣州市教育局發布了《廣州市普通高中體育與健康等科目學業水平考試實施方案（試行）》，也就是說2020年秋季入學的高中生要在學業水平考試中考體育、音樂、美術、信息技術、通用技術五個科目，并作硬性要求不合格不準許畢業，這也從側面反映出推崇美育的必要性與重要性。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”政策也從側面促進了美育的發展。

在不久的將來，國家對于藝術教育會更加器重，藝術教育在校園教育中的占比會越來越大，美育的溫度也會呈現幾何式的升溫。

因為人的物質生活與精神生活的失衡、人的內心生活的失衡、人與自然關系的失衡的原因，美育在當今世界具有緊迫性，所以美學急需升溫。經過個人、社會組織、學校和國家的不斷努力，美育逐漸升溫，并將持續發光發熱。