5G+人工智能時代，粵港澳大灣區的“智慧教育實驗

文／本刊記者 史 詩

“覆蓋1500所學校，廣東21個地市的師生都在使用”，這是科大訊飛智慧教育在粵港澳大灣區交出的答卷。五年前，科大訊飛華南公司建立，剛好見證并參與了粵港澳大灣區智慧教育五年來的飛速發展，并在其中扮演了一個不可或缺的角色。

五年間，科大訊飛不僅與廣東省達成了戰略合作，還先后與廣州、深圳、東莞、佛山等11個城市達成戰略合作，在“人工智能助力教育，因材施教成就夢想”理念指引下，在粵港澳大灣區構建起覆蓋“教學考評管”全場景的智慧教育產品體系，有效促進了優質教育資源共享和師生減負增效。

在順德一中舉辦的“2019年互聯·深度——新技術、新教學、新高考全國探討會”上的一堂運用人工智能技術的物理示范課

通過5G技術構建的區域教育專網和人工智能技術的助力，智能批改、智慧課堂、個性化學習和推送等智慧教育方式正在成為老師們不可或缺的教學工具。

11月26日，世界5G大會將在廣州舉行，會議將緊密圍繞切實5G商用落地進程，探討5G新起點、新變革、新機遇，推動5G融入百業，服務大眾。隨著5G時代的到來，智慧教育進一步提速，粵港澳大灣區的智慧教育也正在從之前的單點突破走向全面覆蓋。

一個學校的教育實驗：“用戶思維”助力因材施教

“黃廣從成立之日起，最大的一個特征就是以智慧教育作為引領”，黃廣教育集團黨委書記、副董事長游烈峰說。

五年時間里，黃岡中學廣州學校（以下簡稱“黃廣”）將智學網、個性化學習手冊等科大訊飛智慧教育產品和學校的師生教育場景進行深度融合，五年內重本率從21%提升到82.6%，為粵港澳大灣區的人工智能智慧教育應用落地創造出一個絕佳樣板。

從閱卷系統，到自適應作業、個性化學習手冊，再到空中課堂，黃廣毫不猶豫地選擇了科大訊飛的智慧教育產品和服務。與此同時，校方在應用過程中不斷提出優化意見，教師猶如產品經理，融入不同場景的教育需求，和科大訊飛一起“打磨”產品。

引入科大訊飛后，老師們的時間得以從重復大量的批改作業、試卷，錯題統計中釋放出來，投入到每個學生的因材施教方案中去。如今，黃廣已經建立起覆蓋“教、學、考、評、管”全場景的智慧教育體系，為每個學生的個性化發展保駕護航。

正是由于黃廣的這種“以學生為中心”的用戶思維，才使得其在教學的探索中完成了將注意力從“教法”轉向“學法”的轉變，最大程度調動了每個學生與生俱來的能力，因材施教。

黃廣是一線城市里主動探索與落地智慧教育的典型，而另一方面，欠發達地區的學校也從未停止過教學效率提升的探索。陽江一中副校長梁峻榮表示，五年前就逐漸意識到，學校無法掌握學生詳細的學習過程數據，僅僅憑借老師的經驗的方式長期看走不通，一定要找到一個有效的工具來提升教學質量和效率，否則與發達地區的學校差距就會更大。

2015年，通過與珠三角地區其他學校的交流，陽江一中接觸到科大訊飛的智學網和個性化學習手冊，并率先開始在高二年級試用。五年來，陽江一中上高投線的人數從2015年的434人，到2020年的878人，上本科線人數從2015年的1350人到2020年的1967人，本科率從2015年的64.3%，到2020年的92%。梁峻榮說，這里面既有教師隊伍本身教學質量的提升，也和科大訊飛智慧教育產品帶來的教學效率提升分不開。

東莞翰林實驗高中部校長劉涵波同樣表示，智慧教育是未來教育發展的一個必然的趨勢，使用科大訊飛智慧教育產品后，家長和學生可以及時得到關于學業數據的反饋，做到了減負增效。

多個學校的聯合探索：人工智能推動教育體系重構

回看這五年，會發現一個很有意思的現象——很多學校都是這五年間陸續進入了智慧教育實踐階段，他們大多從閱卷系統切入，再到錯題分析、自適應作業、個性化手冊等，個別學校則已經實現了從教學到教學管理的全面覆蓋。

與此同時，人工智能教育的推進也在進行中。

課堂里，學生們依次拿著鉛筆、剪刀等器物，對著攝像頭，讓人工智能系統進行“學習”，系統正與數據庫中的模型進行對比……這是華師附中同學們的人工智能課程日常。

2018年4月24日，華南師范大學附屬中學科大訊飛人工智能創新實驗室正式啟動，這是科大訊飛在國內建設的首個中學人工智能創新實驗室。

“我們附中有一個觀點，附中不變的就是永遠在變。未來教育是存在的，但如果學校不跟上社會發展，那么，學校的發展也會受到阻礙?！比A南師范大學附屬中學副校長李強表達了新技術下學校發展應適應社會技術發展的觀點——唯變不變。

2019年，華南師范大學附屬中學更是與科大訊飛聯合多所中學共同發起成立的面向基礎教育領域的教育實踐共同體，希望與更多學校一起探索智慧教育在基礎教育中的應用，希望借助大數據、人工智能、5G等技術幫助學生更有效率地學習，助力學校和老師實現因材施教。

放眼整個粵港澳大灣區，科大訊飛的智慧教育產品已在廣州、深圳、佛山等10個城市約1500所學校全面鋪開應用，服務近40萬名師生。

隨著更多學校加入“教育實踐共同體”以及更多智慧教育相關的交流、研討組織成立，智慧教育的教學成果在各學校間也能夠實現常態化交流與同步，提升各學校智慧教育普及的步伐。

區域聯動由點及面：教學管理與教學方式雙輪驅動

學生們在華南師范大學附屬中學科大訊飛人工智能創新實驗室上課

南沙第一中學學生正在科大訊飛暢言智慧課堂上愉快地學習

在各個學校推進智慧教育探索的同時，教育管理者們也在思考，如何通過大數據、人工智能和5G技術掌握區域、地市甚至更廣范圍內學校學生的情況，輔助教育決策、做好教學質量過程性評價。

南沙就是一個典型的范例。2019年12月南沙區智慧教育大數據平臺正式上線，并于2020年11月通過終驗會議評審。

南沙區與科大訊飛合作，將智學智課、市級聯考、省級學生綜合素質評價等多方不同維度的數據匯聚起來，著重建立了面向教育管理者的輔助教育決策和教學質量過程的評價體系，同時通過自動化采集學生學業數據、學生行為數據形成了伴隨學生基礎教育全階段的學生成長檔案，為真正對每個學生的因材施教打下基礎。

楊杰浩是南沙一中最早使用智慧教育系統的學生之一。在他的學習日程里，每天大概有兩個小時花在使用平板上，除了提交作業、復習老師分享課件，“遇到不懂的問題，順手拍個照發給老師就可以提問”。

可以說，南沙區智慧教育大數據平臺是科大訊飛因材施教解決方案的重點探索。而這類案例在過去幾年中正在粵港澳大灣區內接連出現。這種教育數據互通與教育效率提升也正在發生在一個鎮甚至整個城市里。

2017年，東莞市常平鎮啟動“智慧課堂開發建設與應用服務項目”，在科大訊飛的人工智能技術支持下，3年內，東莞常平鎮2所中學和11所小學共203個班開展了智慧課堂軟硬件建設。

常平實驗小學教導主任李偉如表示，在智慧課堂系統的幫助下，教師可以借助終端，采用隨機提問、搶答、小組PK、分享筆記等方式增強課堂的互動性，還可以幫助學生，從預習到復習“一條龍”學習，不懂的地方還能使用回放功能進行查漏補缺。智慧課堂大大提升了學生們自主學習的質量。

珠海市也是廣東省推進教育現代化的重點區域。2019年，廣東省“3+1+2”新高考正式落地，珠海市創新開展學生發展指導工作及生涯教育，與科大訊飛合作，在統籌建設高中發展指導平臺，推進生涯教育實踐落戶校園、創建生涯教育強師隊伍等方面進行了積極探索。

目前，珠海市新高考平臺已經在珠海市所有高中學校實現100%全覆蓋，訊飛的輕智慧課堂在珠海覆蓋80%的中小學校，訊飛智學網在珠海的初高中學校覆蓋率為60%。

此外，兩年多來，科大訊飛深圳教育云試點學校發展到182所，2萬多名師生應用教育云開展教學活動。訊飛還承建了珠海市金灣區教育大數據平臺、金灣區教育云平臺等。

現在恰逢國家即將進入“十四五規劃”節點。日前，中央高層就“十四五規劃”第一次專家座談會，并提出要“重視科技創新和新發展格局”。

這是智慧教育發展的基礎。

回顧過去五年，基礎教育在粵港澳大灣區的變化如“隨風潛入夜，潤物細無聲”，預示著智慧教育發展的春天來臨。

2020年，一場突如其來的新冠疫情給所有人帶來了最深刻的記憶，同時也推動社會全面踏入數字化生存時代，教育更是被打通了“任督二脈”，走在了數字化生存前列。疫情發生后，多地學校開展“停課不停學”，將課堂直接搬到了線上，科大訊飛迅速做出為學校提供空中智慧教室+智學網的決策，為全國6500所學校1500萬師生提供智慧教育解決方案，覆蓋了課堂上課及課后練習的學習全場景。

這一次的2020世界5G大會無疑會為5G應用場景的落地、5G與人工智能技術的結合添上濃墨重彩的一筆。可以預見的是，在A.I.和5G技術全面結合后，粵港澳大灣區智慧教育必將實現跨越式發展。