莆田市東圳水庫水情教育實(shí)踐探索

楊亞妹仔

(福建省莆田市東圳水庫管理局，福建 莆田 351100)

水是生命之源。東圳水庫位于福建省木蘭溪流域支流延壽溪，是上世紀(jì)五十年代經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建設(shè)的福建省最大水利工程，在建設(shè)過程中孕育出的“團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)”的東圳精神，承載著幾代莆田人的集體記憶，成為莆田新時代水利建設(shè)的精神豐碑，是黨始終與人民想在一起、干在一起的真實(shí)寫照。

水情教育是一個漫長的潤物細(xì)無聲的過程。為弘揚(yáng)新時代水利精神，進(jìn)一步傳承東圳精神，莆田市在東圳水庫庫區(qū)建設(shè)以東圳精神教育基地為核心的水情教育基地。該教育基地以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以黨帶領(lǐng)人民建設(shè)東圳水庫的光輝歷史為主線，以歌頌黨的好干部、英雄模范和引導(dǎo)公眾知水節(jié)水愛水護(hù)水親水為重點(diǎn)，教育激勵廣大黨員干部和人民群眾，不忘初心，牢記使命，真抓實(shí)干，著力推進(jìn)水治理體系和治理能力現(xiàn)代化，建設(shè)造福當(dāng)?shù)厝嗣竦男腋：雍瑢?shí)現(xiàn)人水和諧共生。

1 水情教學(xué)資源

主要依托水庫工程以及配套引調(diào)水、灌溉節(jié)水、分層取水、庫區(qū)生態(tài)景觀、與水相關(guān)設(shè)施等工程，構(gòu)建以工程、展館、模型、監(jiān)測為教學(xué)重點(diǎn)，打造具有顯著教育功能、示范引領(lǐng)作用的水庫工程設(shè)施類水情教育基地。

(1)以工程設(shè)施為主線。東圳水庫內(nèi)含資源豐富、布局分明的水利工程設(shè)施，其中的大壩、進(jìn)水塔、溢洪道、泄洪閘、渠道、分層取水建筑及庫區(qū)隔離帶、庫濱帶等8大工程設(shè)施均列入實(shí)地教學(xué)資源，對參觀者開展工程結(jié)構(gòu)、功能及作用教學(xué)，強(qiáng)化了參觀者對水利工程的直觀印象和整體記憶，形成了“點(diǎn)、線、面”水情教育工程實(shí)體教材。

(2)以展館設(shè)施為軸線。該基地展館重點(diǎn)以水庫碼頭倉庫、東圳精神教育基地為水情教育展館實(shí)體教材。其中水庫碼頭倉庫濃縮了一個時代的背影，見證了東圳碼頭從70年代“鬧市碼頭”到如今“生態(tài)碼頭”的巨變過程，通過前后對比，凸顯今昔倉庫、房屋等場景，讓參觀者深切感受水利改革發(fā)展的強(qiáng)勁步伐；東圳精神教育基地展示了史料、建庫圖片、建庫工具，通過視頻影像、模擬場景、藝術(shù)加工創(chuàng)作等方式，并利用聲、光、電、數(shù)碼、信息、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，帶領(lǐng)參觀者傾聽“黨群一心修水庫、清風(fēng)正氣贏民心、擔(dān)當(dāng)為民踐初心”的水故事，倡導(dǎo)參觀者踐行新時代水利精神、再塑新時代水利豐碑。

(3)以模型設(shè)施為輔線。以思源亭、東圳記憶廣場、大壩走廊等為輔線，串聯(lián)流域地形浮雕、郭沫若詩文等水文化石雕群、建庫雕塑群等，形成水情教育模型實(shí)體教材，展現(xiàn)出東圳水庫地形地貌、建庫時手推肩挑的動人場景、韻味十足的先進(jìn)水利文化，讓參觀者深刻體會“莆田大水缸”的壯美、莆田人民建庫偉大壯舉、飲水思源豐富思想、留住鄉(xiāng)愁強(qiáng)烈欲望，提升水情教育實(shí)效。

(4)以監(jiān)測設(shè)施為側(cè)線。將水質(zhì)自動監(jiān)測站、大壩移位計(jì)及水文監(jiān)測站的雨量計(jì)、蒸發(fā)場、水位計(jì)、流速儀等監(jiān)測設(shè)施，納入水情教育監(jiān)測實(shí)體教材，讓參觀了解水監(jiān)測設(shè)備功能特點(diǎn)和水質(zhì)、水文、水資源等水知識，提高水情教育的現(xiàn)代化水平。

2 水情教育特色

該基地依托東圳精神教育基地，以不同水元素，體現(xiàn)水狀況、水政策、水法規(guī)、水常識、水科技、水文化等“荔林水鄉(xiāng)”特色水情，彰顯人水和諧共生水文化。

(1)凸顯東圳精神。通過觀看團(tuán)結(jié)協(xié)作廳、艱苦奮斗廳、無私奉獻(xiàn)廳、各界特寫、三個一工程、歷史短片《和人民想在一起、干在一起》等，借助水文化柱、弧幕展示系統(tǒng)、仿真小房子造景等，還原了東圳水庫的建庫時大壩上的戰(zhàn)斗堡壘、黨群同心的時代贊歌、工地上勞動生活場景、各界支援東圳水庫建設(shè)、奮勇爭先拼搏的婦女建設(shè)者、軍民共建的動人場景、舍小家為大家的和諧移民典范、三個一高效優(yōu)質(zhì)廉潔工程等真實(shí)歷史故事，并陳列當(dāng)年建設(shè)東圳水庫時的勞動工具、儀器設(shè)備，創(chuàng)造了堪稱中國水利史上一流的水庫大壩。

(2)展現(xiàn)原魯山先進(jìn)事跡。以原莆田縣縣長原魯山為先進(jìn)典型代表，介紹了黨的好干部人民好公仆原魯山同志生平事跡、對“干部”兩字的理解、教育子女的家風(fēng)家教、對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福等典型事跡，分享原魯山受傷、老縣長掛帥、原魯山三哭、自行車縣長、原魯山教女等小故事，仿真原魯山臥室、辦公室等，還原了莆陽大地上以原魯山為代表的大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨人奮斗在這里、奉獻(xiàn)在這里的生動場景，展現(xiàn)原魯山始終把黨和人民事業(yè)放在首位，全身心撲在黨和人民的事業(yè)上，千方百計(jì)抓農(nóng)業(yè)、抓水利、抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，處處身先士卒、沖鋒在前，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白為官，永葆共產(chǎn)黨人本色，始終踐行“不以權(quán)力謀私利、只留兩袖清風(fēng)在人間”的人生誓言。東圳水庫建設(shè)完工后，中共莆田縣委、縣政府一班人，繼續(xù)帶領(lǐng)莆田人民艱苦創(chuàng)業(yè)，修建了鎮(zhèn)海堤、防護(hù)林、小型水庫、五大排水閘等一系列民生工程，至今仍造福莆田人民。2014年，中共莆田市委發(fā)出《向原魯山同志學(xué)習(xí)的決定》，要求全市黨員干部向原魯山同志學(xué)習(xí)。如今，60多年過去了，大壩猶健，綠水長流，以原魯山為代表的忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)事跡，依然在莆陽大地流傳著。

(3)彰顯習(xí)近平總書記治理木蘭溪的重要理念。進(jìn)入新時代展廳，主要展現(xiàn)習(xí)近平總書記在閩工作期間親自擘畫、親自推動木蘭溪治理工作以及美麗莆田建設(shè)、東圳水庫水資源配置等，讓參觀者重溫木蘭溪治理成為新中國水利史上“變害為利、造福人民”的生動實(shí)踐、見證了莆田這座城市在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的滄桑巨變，并深切感受到習(xí)近平總書記高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光、一心為民的高尚情懷、久久為功的堅(jiān)韌意志，為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在閩工作時的科學(xué)理念、寶貴經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良作風(fēng)提供新范本。

3 水情教育對象

該基地以改善人對水的認(rèn)知、態(tài)度、行為作為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，免費(fèi)面向各級機(jī)關(guān)干部、大中小院校學(xué)生、企事業(yè)干部職工、社區(qū)和農(nóng)村群眾開放，參觀學(xué)習(xí)人員達(dá)2萬余人次/年，擴(kuò)大水情教育的社會覆蓋面和公眾影響力。

(1)共建共享。該基地每年與莆田學(xué)院、雙弛企業(yè)、莆田二十四中、常太學(xué)校、逸夫?qū)嶒?yàn)幼兒園等單位共建，建立健全“共建共推、共幫共贏”機(jī)制，廣泛動員和積極聯(lián)合各類主體，面向全社會開展水情教育活動。

(2)分類施教。根據(jù)受眾的認(rèn)知水平、知識結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等不同特點(diǎn)，堅(jiān)持貼近生活、貼近實(shí)際、貼近公眾原則，采用通俗生動方式展現(xiàn)東圳水庫特有的水情教育內(nèi)容，提高水情教育的針對性和實(shí)效性。

(3)突出重點(diǎn)。將水知識普及和觀念培育有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)開展習(xí)近平總書記木蘭溪治理的重要理念、東圳精神等富有個性化的水情教育活動，使水情教育工作更好地體現(xiàn)時代性、特色性，不斷提升水情教育效果。

4 水情教育形式

采取傳統(tǒng)及新媒體宣傳、主題活動、學(xué)校及社區(qū)教育、志愿行動、專項(xiàng)培訓(xùn)等傳播途徑，增強(qiáng)全民水安全、水憂患、水道德意識，引導(dǎo)公眾知水、節(jié)水、愛水、護(hù)水、親水，促成人水和諧共生。

(1)案例教學(xué)。立足流域?qū)嶋H，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，開展木蘭溪流域東圳水庫水環(huán)境綜合治理行動，創(chuàng)新水源地生態(tài)保護(hù)、生態(tài)治理、生態(tài)修復(fù)、生態(tài)法治“四道防線”，成為生態(tài)文明木蘭溪樣本的生動案例。木蘭溪生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐入選中組部“不忘初心、牢記使命”主題教育案例、干部教育培訓(xùn)教學(xué)案例，木蘭溪流域綜合治理模式入選國家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)改革舉措和經(jīng)驗(yàn)做法推廣清單。

(2)理念教學(xué)。牢記習(xí)近平總書記“變害為利、造福人民”的囑托，以人水和諧共生為教育出發(fā)點(diǎn)，把河湖長制工作作為水情教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山理念，始終堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)、綠色發(fā)展的道路不動搖，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，建立“人人參與、人人受益”的全民水情教育體系，進(jìn)一步弘揚(yáng)東圳精神，倡導(dǎo)全民共同維護(hù)河湖健康生命。

(3)主題教學(xué)。圍繞世界水日、中國水周、福建水土保持宣傳日、莆田市河長日、木蘭溪防洪工程開工奠基日、建庫周年日等重要水事節(jié)日節(jié)點(diǎn)，精心策劃，組織蘭水志愿者、護(hù)河使者、網(wǎng)絡(luò)河長等，以實(shí)踐活動、研學(xué)課堂教育、展覽參觀、實(shí)物展示為載體，開展水情教育主題活動，拓展了水情教育內(nèi)涵。

(4)讀本教學(xué)。針對不同教育對象，頒布實(shí)施《莆田市東圳庫區(qū)水環(huán)境保護(hù)條例》，編寫《東圳水庫建庫史》《東圳水庫水情教育讀本》等叢書和東圳水庫水情教育宣傳頁等集基礎(chǔ)性、權(quán)威性、實(shí)用性于一體的讀物，為地方水情教育提供豐富多彩的文本教材。

5 水情教育的保障

該基地立足當(dāng)?shù)厮樘攸c(diǎn)，編制水情教育規(guī)劃，建立科學(xué)、高效的水情教育工作網(wǎng)絡(luò)，確保水情教育有序、有力、有效。

(1)人才支撐。成立專門的水情教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)性強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、服務(wù)周到的水情教育人才隊(duì)伍，目前配備講解、安保、電工、醫(yī)護(hù)、宣傳、保潔等類專職人員和蘭水志愿者、運(yùn)行管理等類兼職人員，并加強(qiáng)水情教育人才儲備和智庫建設(shè)。

(2)資金預(yù)算。將基地日常運(yùn)行管理維護(hù)、工程設(shè)施建設(shè)維修維護(hù)等資金，納入市財政年度預(yù)算安排，專款專用，確保基地正常運(yùn)行；同時，市東圳水庫管理局每年的原水、綜合經(jīng)營等收入進(jìn)一步為該基地提供資金保障。

(3)安全保障。建立基地安全生產(chǎn)、事故響應(yīng)及應(yīng)急響應(yīng)等組織體系，制定了基地安全、環(huán)境保護(hù)、接待、教育、投訴等管理辦法和大壩安全、安全防火、臺風(fēng)防御、反恐、地震、山體滑坡及泥石流等應(yīng)急預(yù)案，配套安全警示標(biāo)識、消防設(shè)備、緊急通道、應(yīng)急電源等設(shè)施設(shè)備，為開展水情教育工作提供安全保障。