如何有效助推城鄉教育優質均衡發展

陳勇君

實施鄉村振興重大決策部署，體現了黨和國家努力實現社會公平的意愿，而教育公平亦在其中。在此背景之下，有必要對推動城鄉教育優質均衡發展加強研究，為促進社會公平夯實基礎，開創我國教育公平新局面。

一、城鄉教育失衡問題主要表現在：

（一）經濟發展不均衡。教育不公問題仍然存在，財政性教育經費并不能夠實現平均分配。

（二）基礎設施差距大。城鄉學校的基礎設施設備建設也呈現出兩極的態勢。

（三）師資力量不均衡。城鄉地區學校在師資力量上有著較大的差距。多數鄉村地區學校高學歷的教師較少，教學設施的落后使得教師教學能力和水平并不能得以體現，并且鄉村地區教師發展空間不足，降低了鄉村教師崗位對年輕教師的吸引力。

二、如何有效助推城鄉教育優質均衡發展

（一）加強鄉村教師培訓，提高教師素養

鄉村地區的政府部門和各級學校要發揮各自作用，加強協調配合，積極推動教師培訓制度化與規范化，明確教師培訓目標，選擇合理的培訓方式和合適的內容，健全需要的基礎設施設備。

當地政府部門應當結合對國家財政的貫徹落實來加大教育經費投入，明確各個主體的職責，保證經費投入到合適的地方，確保每個學校的優秀教師經過培訓和教育后能夠有所進步。要重視教師教學水平和能力的提升，使其能夠在整個鄉村地區教師隊伍中起到引領和模范的作用，從而改變鄉村地區教師原始面貌，改變其教學觀念和方法，為其明確新的教學目標，提供更加科學合理的教學方案與實踐。培訓教師的方法與內容也要與時俱進，與信息技術相結合，培訓形式多樣化。

（二）引進優秀教師人才，優化教師結構

鄉村地區政府和學校除了要致力于提升鄉村教師的整體素質之外，還應當努力為鄉村地區教師結構注入新的力量。市級、省級城市學校可以定期組織本校專業素養較高、學習能力強的青年教師支援鄉村教育，響應和落實鄉村振興戰略，制定城鎮教師支援鄉村學校的戰略方針，把城區學校教師先進優秀的教學理念、方案及方法帶到農村地區。

與此同時，在教育部門財政性教育經費的支持下，鄉村地區的學校可以實施特崗招聘教師計劃和西部開發志愿者計劃，面向高校，尤其是要面向師范專業的學生，公開招聘一批年輕教師力量，保證教師薪資待遇的合理，從而吸引和鼓勵大量教師支援鄉村學校，這樣一來便可以很好地解決鄉村地區優秀教師缺乏的問題。

城鎮學校教師到鄉村地區支教要和當地的學生多接觸，了解他們的學習情況，展開有針對性的課程教學。對于鄉村地區的學生來講，城鎮學校的教師能夠給他們帶來更加豐富的學識、更多的技能、更新的理念，讓他們了解到外界的豐富多彩，從而給予學生深刻的影響，使學生能夠明確自身學習目標，為更好的求學與發展而拼搏奮斗。

（三）強化教育公平理念，扶持弱勢群體

要讓全體國民樹立教育公平和公正的理念，并在實踐中充分貫徹與體現。鄉村振興戰略背景下，我國對教育政策的決策與實施做統籌規劃與部署中，就一定要高度重視教育資源的均衡配置，致力于以資源均衡配置將教育的公平與公正最大程度地體現出來，而政府部門作為實現資源優化配置的主體，就應當樹立大局觀，統籌規劃全社會范圍內的教育資源，合理分配，保證社會各個階層的受教育主體都能夠獲得平等的受教育權。

總而言之，我們要呼吁和強調教育的公平和公正。不斷強調教育公平與公正的理念，借助國家的政策優勢，采取有效舉措來改善當前城鄉教育資源失衡現狀，加強對鄉村地區教師的培訓，積極引進發達地區的優秀教師人才，提升鄉村地區教師整體素質，才能夠更好地推動我國教育事業的建設，為構建和諧社會奠定良好的基礎。