教室變遷折射教育光輝

文柳英

節(jié)假日回爸爸家，我常會(huì)見(jiàn)到啟蒙老師何老師。師生見(jiàn)面，總會(huì)聊上幾句關(guān)于教育的話題。聊到末尾，她總是感慨：“國(guó)家富起來(lái)了，現(xiàn)在做老師的可享福了！”

對(duì)她的話，我深以為然。單單一個(gè)教室的變化，就足以折射出教育的光輝。

一到四年級(jí)，我是在一個(gè)叫“土坡里”的地方上學(xué)。那一間教室簡(jiǎn)陋至極，推開(kāi)大木門，映入眼簾的是黃黃的土墻、黃黑的地面。教室前面是一塊帶支架的木黑板。教室有三個(gè)木窗戶，冬天，教室冷得像冰窖，我們就往教室某個(gè)角落一站，用“擠油渣子”的方法來(lái)取暖。擠一會(huì)兒，身子是擠暖和了，可原本就破舊的衣服變得黃黃的，有的還擠破了，回家少不了挨一頓揍。

1995年師范畢業(yè)，我被分配到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)中心小學(xué)——源嘉橋小學(xué)。學(xué)校硬件設(shè)施是本鄉(xiāng)最好的。兩層紅磚小樓，墻面粉刷得雪白雪白。白墻綠欄桿給人素雅的美。教室南北各有三個(gè)大玻璃窗，黑板是水泥墻上刷上黑油漆，漆黑發(fā)亮。課桌椅分開(kāi)，高度也更適合小學(xué)生的身高。

天熱時(shí)，打開(kāi)門窗，教室里一點(diǎn)也不悶，絲絲涼風(fēng)輕輕拂過(guò);天冷時(shí)，關(guān)上門窗，冷風(fēng)吹不進(jìn)來(lái)，老師和幾十個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)，室內(nèi)彌漫著一股自帶的熱氣。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼到了2010年，我工作的向陽(yáng)花學(xué)校，各班都有黑亮亮的金屬黑板，清一色的電腦講桌和投影儀，可以調(diào)節(jié)高矮的漂亮課桌。老師們上課可以利用電腦播放課件，上傳下載視頻文件，還可以編輯文件、聯(lián)網(wǎng)查找資料。

2012年，學(xué)校開(kāi)始安裝一體機(jī)。老師們可在課件上自由修改，學(xué)生可以上臺(tái)操作，可以在投影臺(tái)上展示資料，還可以將電腦變成白板自由書寫。軟件有海量的教學(xué)資源任君選擇，只要用電子筆或手指輕輕一點(diǎn)，直觀形象的教學(xué)場(chǎng)景立馬呈現(xiàn)在眼前……老師教得輕松高效，學(xué)生學(xué)得眉開(kāi)眼笑。

作為一名教育工作者，我的幸福指數(shù)逐年提升。