文柳英
節(jié)假日回爸爸家,我常會(huì)見(jiàn)到啟蒙老師何老師。師生見(jiàn)面,總會(huì)聊上幾句關(guān)于教育的話題。聊到末尾,她總是感慨:“國(guó)家富起來(lái)了,現(xiàn)在做老師的可享福了!”
對(duì)她的話,我深以為然。單單一個(gè)教室的變化,就足以折射出教育的光輝。
一到四年級(jí),我是在一個(gè)叫“土坡里”的地方上學(xué)。那一間教室簡(jiǎn)陋至極,推開(kāi)大木門,映入眼簾的是黃黃的土墻、黃黑的地面。教室前面是一塊帶支架的木黑板。教室有三個(gè)木窗戶,冬天,教室冷得像冰窖,我們就往教室某個(gè)角落一站,用“擠油渣子”的方法來(lái)取暖。擠一會(huì)兒,身子是擠暖和了,可原本就破舊的衣服變得黃黃的,有的還擠破了,回家少不了挨一頓揍。
1995年師范畢業(yè),我被分配到家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)中心小學(xué)——源嘉橋小學(xué)。學(xué)校硬件設(shè)施是本鄉(xiāng)最好的。兩層紅磚小樓,墻面粉刷得雪白雪白。白墻綠欄桿給人素雅的美。教室南北各有三個(gè)大玻璃窗,黑板是水泥墻上刷上黑油漆,漆黑發(fā)亮。課桌椅分開(kāi),高度也更適合小學(xué)生的身高。
天熱時(shí),打開(kāi)門窗,教室里一點(diǎn)也不悶,絲絲涼風(fēng)輕輕拂過(guò);天冷時(shí),關(guān)上門窗,冷風(fēng)吹不進(jìn)來(lái),老師和幾十個(gè)孩子一起學(xué)習(xí),室內(nèi)彌漫著一股自帶的熱氣。
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼到了2010年,我工作的向陽(yáng)花學(xué)校,各班都有黑亮亮的金屬黑板,清一色的電腦講桌和投影儀,可以調(diào)節(jié)高矮的漂亮課桌。老師們上課可以利用電腦播放課件,上傳下載視頻文件,還可以編輯文件、聯(lián)網(wǎng)查找資料。
2012年,學(xué)校開(kāi)始安裝一體機(jī)。老師們可在課件上自由修改,學(xué)生可以上臺(tái)操作,可以在投影臺(tái)上展示資料,還可以將電腦變成白板自由書寫。軟件有海量的教學(xué)資源任君選擇,只要用電子筆或手指輕輕一點(diǎn),直觀形象的教學(xué)場(chǎng)景立馬呈現(xiàn)在眼前……老師教得輕松高效,學(xué)生學(xué)得眉開(kāi)眼笑。
作為一名教育工作者,我的幸福指數(shù)逐年提升。