骨科護士專科護理培訓與管理的應用研究

馮 新

（鄭州人民醫院，河南 鄭州 450003）

在醫學水平不斷提升的背景下，專科護理模式的應用愈加廣泛，其主要目的是通過優質的護理服務，提升整體護理質量。本研究選取我院骨科于2019年5月-2019年9月實施專科護理培訓前收治的80例患者;同時選擇2019年10月-2020年2月實施專科護理培訓后收治的80例患者，進行分組對照，以此探析使用骨科專科護理培訓對骨科護理質量的影響，現將報告內容如下呈現。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院骨科16名專科護士學員參與到本次研究中，所有學員均為女性，年齡處于25歲-36歲之間，平均年齡為（31.46±4.17）歲。另外選取我院骨科于2019年1月-2019年6月實施專科護理培訓前收治的80例患者將其分到常規護理組，同時選擇2019年7月-2020年2月實施專科護理培訓后收治的80例患者分到專科護理組。所有的患者中男性和女性的比例為90例:70例，患者的年齡分布情況如下:年齡最大的80歲，年齡最小的18歲，中位年齡為（40.47±7.58）歲。比較兩組骨科患者的基本資料，無明顯區別，差異無統計學意義（P＞0.05），資料之間有較高的可比價值。

1.2 方法

常規護理組采用骨科日常的常規護理方法。專科護組則使用專科護理培訓護理，具體方法如下:

1.2.1 構建骨科專科小組：選擇骨科專業能力強、綜合素質高的護理人員組建專科護理小組，并選擇2名護士長進行骨科專科教學管理和相關工作的協調。在小組中設置一名護理教師，負責小組護理教學工作及管理工作、實施專科培訓、對流程實踐進行協調，同時在核心能力評價體系的鑒定過程中，負責聯系專家小組完成鑒定。

1.2.2 核心能力評價體系：為了使骨科專科護士培訓的規范化，專科小組要根據實際情況，對評價指標進行擬定。在此過程中要將醫療工作、臨床護理工作、護理管理工作內容納入綜合評價指標中。

1.2.3 學習培訓：根據骨科臨床的特點，專科小組要制定相應的專科護士培訓方案，將培訓學習的時間設定為3個月，并分為兩個階段。第一個階段中，重點進行理論授課和專業技能授課，在此過程中可選擇本院專家完成，授課內容主要包括專題討論、診療方案、護理方法、護理評估、各種儀器的使用、心理指導等。在教學的過程中為了提高有效性，可選擇多媒體教學的方式。另外，對于新技術以及業務進展方面和相關法律、規章制度方面的學習是培訓過程中的重要內容，因此要進行深入指導，以便提高護理人員的安全意識和理論水平。第二個階段中，加強對臨床實踐的重視，在此過程中主要將康復科知識、重癥護理病房護理知識、急診外科護理知識作為重點學習任務。此外，在學習的過程中專科護士要做好相應的記錄，保證能夠獨立完成各項操作。

1.2.4 護理考核方法的制定

在考核過程中主要對專業護理能力、臨床護理質量進行考核。在考核理論知識的過程中，主要了解專科護士對手術護理知識、危急患者護理知識以及護理管理知識的了解。而專業技能考核時，主要評價專科操作技術、骨科護理技術。

1.3 觀察指標

在考核的過程中要詳細記錄兩組數據，尤其是技能操作考核優秀率、理論知識考核優良率以及滿意度等數據進行詳細記錄。同時將兩組記錄后的數據進行詳細的比較

1.4 統計學處理

計數資料是本研究中重要數據，需要進行詳細的分析和處理，故使用計算機錄入所有資料并采用SPSS 23.0統計學軟件分析。數據使用n（%）進行描述，比較時使用x2檢驗，若差異有統計學意義，則使用（P＜0.05）表示。

2 結 果

2.1 兩組專科護理能力考核情況比較

常規護理組和專科護理組，比較技能操作和理論知識考核優秀率，骨科專科護理培訓組相對較高，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1所述。

2.2 兩組患者滿意度比較

97.5%（78/80）、87.5%（70/80）分為是專科護理組和常規護理組患者的滿意度，相比差異顯著有統計學意義（P＜0.05）。詳見表2內容。

表1 組間專科護理能力考核情況比較[n（%）]

表2 比較兩組護理滿意度[n（%）]

3 討 論

隨著經濟和科技的快速發展，且在醫療體系改革的推動下，現代醫學水平得到了顯著的提升。在此背景下，臨床護理模式也越來越多，許多優秀的護理方法在臨床中得到了廣泛的應用。自醫療衛生體制改革不斷深入以來，專科護士的應用越來越廣泛，而專業護理團隊的建立，需要對護士專業職能深度進行拓展，同時注重專業護理人才的培養，以此提高醫療服務質量，減少護患糾紛事件的發生。就骨科護理而言，其是臨床護理工作中重要的分支之一，其中專科護理的發展相對較為緩慢，據相關研究表明，骨科護士雖然能夠正確的掌握護理態度和康復知識，但對部分理論知識的掌握仍有不足之處。所以，想要提高骨科護理整體質量，就需要科學的應用專科護理培訓。

總之，在骨科護理工作中進行骨科專科護理培訓，能夠有效的提高護理人員的專業水平，對護理質量的提高有著積極作用，臨床應用和推廣價值較高。