堅(jiān)定用黨的創(chuàng)新理論指引推動(dòng)民政教育高質(zhì)量發(fā)展

? 北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院（民政部培訓(xùn)中心）黨委書(shū)記 鄒文開(kāi)

教育，是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，民政教育事關(guān)民政事業(yè)發(fā)展、事關(guān)社會(huì)治理和社會(huì)服務(wù)。黨的十九屆五中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》，明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的政策導(dǎo)向和重點(diǎn)要求，深入貫徹了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述和指示批示精神，是規(guī)劃和推進(jìn)民政教育高質(zhì)量發(fā)展的重要遵循。

一、深刻認(rèn)識(shí)民政教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)民政工作高質(zhì)量發(fā)展和提高教育質(zhì)量作出系列重要批示指示、提出明確要求，為民政教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。

一是民政教育高質(zhì)量發(fā)展是堅(jiān)持以人民為中心的必然要求。堅(jiān)持以人民為中心是我們黨的根本宗旨，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展民政教育事業(yè)，使民政教育事業(yè)為提高人民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和高水平民政人才供應(yīng)提供可靠保證，切實(shí)做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

二是民政教育高質(zhì)量發(fā)展是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、社會(huì)安定和諧。在暢通國(guó)內(nèi)大循環(huán)、打造開(kāi)放的國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在促消費(fèi)惠民生、調(diào)結(jié)構(gòu)增后勁的多個(gè)領(lǐng)域，都需要高質(zhì)量的教育體系源源不斷輸送高質(zhì)量的人力資源。

三是民政教育高質(zhì)量發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。基層治理是國(guó)家治理的基石，全會(huì)提出了社會(huì)治理特別是基層治理水平明顯提高的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確抓住了國(guó)家治理體系和能力的薄弱環(huán)節(jié)。民政教育高質(zhì)量發(fā)展充分培養(yǎng)社區(qū)工作者、社會(huì)工作者等高水平人才，積極應(yīng)對(duì)基層治理人才不足、水平不高、能力不夠的短板和弱項(xiàng)，為實(shí)現(xiàn)“明顯提高”的目標(biāo)任務(wù)提供智力支持。

二、準(zhǔn)確把握民政教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐要求

建設(shè)高質(zhì)量教育體系是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的根本方向、必然要求和重要目標(biāo)，深刻理解其中的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義，轉(zhuǎn)化為民政教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐要求。

一是民政教育高質(zhì)量發(fā)展格局要高瞻遠(yuǎn)矚。面臨新時(shí)代的高職教育新形勢(shì)、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，要牢牢樹(shù)立民政教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略思想，牢牢把握“現(xiàn)代大學(xué)制度”和“現(xiàn)代職業(yè)制度”兩個(gè)支點(diǎn)，切實(shí)找準(zhǔn)學(xué)院的歷史方位和發(fā)展使命，始終堅(jiān)持“高水平、有特色、國(guó)際化”發(fā)展道路，認(rèn)真答好“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”三大根本問(wèn)題。

二是民政教育高質(zhì)量發(fā)展理念要貫穿始終。教育改革，理念先行。破解難題，解決瓶頸，改善不足，需要從戰(zhàn)略的高度進(jìn)行思考謀劃。近些年，學(xué)院取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)院發(fā)展中還存在一些短板：人才培養(yǎng)質(zhì)量與民政事業(yè)發(fā)展需要不能完全相適應(yīng)，社會(huì)服務(wù)能力與民政行業(yè)期待不能完全相適應(yīng)，學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)與學(xué)院事業(yè)發(fā)展、教職工追求美好生活不能完全相適應(yīng)。需要堅(jiān)持高質(zhì)量的發(fā)展理念，堅(jiān)持辦學(xué)特色，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷滿足民政事業(yè)發(fā)展的新需求。

三是民政教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)要切合實(shí)際。將學(xué)院打造成為培養(yǎng)民政行業(yè)高級(jí)人才的搖籃、開(kāi)展民政政策理論和科學(xué)技術(shù)研究的智庫(kù)、為民政系統(tǒng)和全社會(huì)提供相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)支撐的陣地、展示民政文化魅力的窗口，是我們的使命之所系、責(zé)任之所在。全面貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)高職院校辦學(xué)的各項(xiàng)要求，確保辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、效益顯著。搶抓機(jī)遇，積極創(chuàng)造條件，建設(shè)一所以健康養(yǎng)老為中心的職業(yè)教育大學(xué)，為民生事業(yè)發(fā)展提供人才支撐。

三、認(rèn)真貫徹民政教育高質(zhì)量發(fā)展的決策部署

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、民政部黨組決策部署，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。真正用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，努力發(fā)揮學(xué)院在新時(shí)代民政教育中應(yīng)有的作用，凝聚起全面建設(shè)民政高水平大學(xué)的磅礴力量。

一是堅(jiān)持高質(zhì)量的黨建工作。高質(zhì)量的黨建工作首先必須增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，要在推進(jìn)民政教育高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的總體要求，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課程教育的重要指示精神，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，及時(shí)將黨的創(chuàng)新理論成果貫穿融入教育教學(xué)全過(guò)程。

二是踐行高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。質(zhì)量是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主旋律。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須注重教育的內(nèi)涵式發(fā)展，創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展機(jī)制，聚焦養(yǎng)老服務(wù)、社會(huì)工作、社區(qū)治理、兒童服務(wù)、假肢矯形、康復(fù)護(hù)理、綠色殯葬等領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷完善特色專業(yè)體系，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化升級(jí)，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、滿足行業(yè)需求、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的特色專業(yè)集群。

三是推進(jìn)高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)。充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化系統(tǒng)思維，樹(shù)立全局意識(shí)，堅(jiān)持高職教育、科學(xué)研究、干部培訓(xùn)、職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)、“1+X”證書(shū)試點(diǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃布局，形成一系列具有示范輻射效應(yīng)的標(biāo)志性建設(shè)成果，全面提高社會(huì)服務(wù)水平。深入開(kāi)展民政系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)和職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)工作，打造精品培訓(xùn)品牌，服務(wù)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略，融入京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展，不斷滿足基層民政的培訓(xùn)服務(wù)需求。

四是打造高質(zhì)量的專家智庫(kù)。學(xué)院作為民政政策理論研究基地，以服務(wù)高職教育教學(xué)改革和民政政策創(chuàng)制為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，打造高水平科研團(tuán)隊(duì)，參與民政專項(xiàng)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)劃的編制和民政政策理論研究工作，充分發(fā)揮科研工作在民政基礎(chǔ)研究、民政標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、民政政策創(chuàng)制、科學(xué)技術(shù)研究及成果運(yùn)用中的“智庫(kù)”作用。進(jìn)一步在國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)、民政行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定等方面取得新突破。

五是完善高質(zhì)量的內(nèi)部治理。著力構(gòu)建共商、共治、共享的治理體系，破除阻礙學(xué)院治理現(xiàn)代化的體制機(jī)制障礙，不斷促進(jìn)治理能力和治理水平的現(xiàn)代化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，以共建共治共享拓展社會(huì)發(fā)展新局面。這為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，抓實(shí)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)指明了方向，提供了根本遵循。堅(jiān)持以人為本、依法治校，充分發(fā)揮黨代會(huì)、教代會(huì)、學(xué)代會(huì)和群團(tuán)組織的作用，推進(jìn)由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展、由粗放發(fā)展向集約發(fā)展、由要素驅(qū)動(dòng)發(fā)展向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的轉(zhuǎn)型，持續(xù)激發(fā)辦學(xué)活力。進(jìn)一步營(yíng)造更加安全、更加舒適、更加有活力的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。不斷滿足教職工日益增長(zhǎng)的美好生活需要，讓每一名教職工生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。