特殊的堅守

農興恒

一件平凡的事，能用一生去堅守的人，就足以令人敬佩。一件特殊的事，敢用一生去堅守的人，就更加令人無限敬佩了。農加貴就是一個令人十分無限敬佩的人。

“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”這一直是我的座右銘。期望拜訪獲得無數榮譽的農加貴老師，期望近距離感受先進人物的人格魅力，期望走進充滿傳奇色彩的“那個村”的那所學校，一直是我的夙愿。

2020年11月28日，星期六，我校部分骨干教師赴落松地小學開展“學先進，爭當新時代好老師”活動，終于有機會拜訪又獲得“全國先進工作者”殊榮的農加貴老師。

冬天的天氣說變就變，早上沒有往常一樣的大霧，天空很昏暗，時不時一陣冷風襲來，偶爾還有冰冷的細雨落到臉上，讓人不由得打起寒戰。雖然天氣變了，但我們向“那個村”進發的腳步不變，向先進看齊的初心不變，爭當新時代好老師的熱情不變。

因為是周末，我們一部分人從學校出發，已經先到了通往落松地小學的小路上，可是由縣城出發的同事還沒有到達，所以我們只好停在路邊等待匯合。這是一條很窄的水泥路，沿著彎彎曲曲的小溪一直延伸到綠樹掩映的山里。隨著我們幾輛小轎車停下，一群斑鳩噗地突然飛走，在空中打了個旋后又唰唰地在不遠處的田里三三兩兩地落下，絲毫沒有驚恐的樣子，它們悠閑地時而覓食，時而好奇地向我們張望。溪流泠泠，樹木蔥蔥，一派人與自然和諧共生的景象。斑鳩固守自己的故園，為何要懼怕人呢？這不正像當年懷著復雜心情堅守在山里教書的農加貴老師一樣嗎？

“來了，來了，他們的車來了。”眼尖的同事喊道。

大家往來路望去，一輛轎車繞過拐彎處，正向我們駛來。

“我看不像是我們的車。”一位同事說道。

那輛車靠近了，果真不是我們的車，經過一番周折才挪好我們的車，給來車讓出道來。來人很隨和，絲毫沒有埋怨我們車隊耽誤了他的時間，還似乎知道了我們的來意一樣，他一邊耐心等著我們讓車，一邊說：“不忙，慢慢倒車，大家都是為了學習先進嘛！”

等待中，一陣緊過一陣的冷風吹過，有的同事躲到車里去了。我的思緒飛回到了2013年，中央電視臺《鄉約》欄目組在壩美的錄制現場。因為那一次的“鄉約在壩美”節目，才讓一生堅守在“麻風村”一師一校的農加貴老師被外界所知道。一年之后，農加貴老師隨全縣“四有”好老師巡講團到我校作報告，于是，我又有幸第二次聽到他那傳奇般的教書經歷。雖然兩次見他都是在人多的場合里，我也無緣與他有直接交流，但是農加貴老師給我的印象卻是那樣深刻和難忘——寬額頭、黝黑臉、厚雙唇，笑的時候會露出兩排雪白的牙齒來。讓我更難忘的，還是他那些傳奇般的教書經歷。1986年，那還是人們談麻風病色變的年代，他不顧家人的反對，毅然決然地走進了麻風病收容集中村當代課老師。在被世人嫌棄、時人一步都不想踏入的特殊村子里教書，這需要多大的勇氣啊！有勇氣到“那個村”呆上一日或數日，就已經算是膽子夠大了，他卻窮盡一生的勇氣，一個人，一所學校，堅守了一輩子，實在不得不令人敬佩啊！當初他經歷了怎樣的思想斗爭？是否也曾經猶豫過、害怕過？是什么給了他這么大的勇氣和毅力？

“是了，是了，這次真的是我們的車了。”有個同事喊道。我從記憶中回過神來。這下人都到齊了。我們的車輛沿著彎彎曲曲的道路前進，大約十分鐘左右就到了落松地小學。眼前是一塊略為傾斜也不很規范的水泥場地，邊上有三個梯田狀的大池塘，溪水從校園里流淌而出，相繼流過三個池塘，又流了出去。場地往上就是教學樓，遠遠看見農加貴老師和一個扛著攝像機的人正在交談。看到我們，他滿臉笑容地朝我們迎過來。還是那寬額頭、黝黑臉、厚雙唇、沒說話自先率真而笑的模樣。“歡迎……歡迎……歡迎……”他一邊重復說著，一邊逐一和我們握手。

看墻上的學校簡介，落松地小學已經“三遷其址四搬家”了，舊校址原來就在我們之前停車匯合的岔路口附近。現在的落松地小學占地1 627平方米，已經建有一棟三層高的新樓房，內設教室、食堂、會議室、圖書室等。校園里綠樹成蔭，花草繁盛，一條清澈的小溪穿越校園左側而過，溪水潺潺，叮咚如歌，流到下面的池塘里，為校園增添了許多情趣。落松地小學如今已經成為廣南縣強化教師愛崗敬業的學習示范基地，再也無法尋覓到當年令人畏懼的半點跡象，倒是有絡繹不絕的學習參觀者。“麻風村”也華麗轉身，成了觀光學習的小康村。34年的歲月滄桑，這里的校貌環境、村莊農舍都改變了面貌，但堅守者——農加貴老師那顆無畏的從教初心卻從來沒有改變。

置身于這樣幽靜、雅致的校園里，即便我無限放飛想象力，也想象不出當年這里是如何惡劣的環境，想象不出農加貴老師每天面對著怎樣的艱辛和困難。

趁和農加貴老師在教學樓前獨自合影的空檔，我終于一口氣說出了所有問題：別人都特別害怕這種病，你不害怕嗎？有過動搖嗎？他略微皺皺眉，表情凝重地望著對面的山巒，似在深思，又似在回憶，仿佛他的記憶就在那對面山林里貯存一樣，一反那沒說話就率真而笑的表情，良久才緩緩地說：“當初……怕啊！說心里話，哪里有不怕的呢？動搖，也有過的，但是我走了，誰愿意來呢？這里的孩子怎么辦？一天又一天，就慢慢熬過來了，后來就不怕了。再后來，我也成了這里的一員，外人都用異樣的目光看我，我應該也成了外人嫌棄的對象了……”他的話很樸實，臉上卻現出堅毅的表情。我看得出來，這絕對是農加貴老師真實的內心流露了！

來到三樓會議室，我才知道，扛著攝像機的那個人原來是廣南電視臺的記者，是之前被我們車隊堵了一會兒的那個人，是專程來錄制農加貴老師前幾天赴北京接受“全國先進工作者”嘉獎的獲獎感言的。為了拍攝的需要，農加貴老師從柜子里翻出了他獲得的所有“榮譽”，沉甸甸的兩袋，大家把所有獎狀和獎章都整齊地擺放在辦公桌上，實在擺不下了的，就擺在旁邊那條長椅上。有剛被嘉獎的“全國先進工作者”獎狀和獎章，也有往年獲得的獎狀和獎章，如“全國模范教師”“全國民族團結先進個人”“啟功教師獎”等。為了拍到最好的效果，記者同志建議農加貴老師坐到獎狀和獎章中間拍一張特寫，可他卻一邊連連擺手推辭，一邊說：“不行，不行，榮譽不是我一個人的！”最后實在拗不過大家的要求，他硬拉著大家一起坐著，才肯拍攝。我想，每一份耀眼的“榮譽”都體現了黨和政府對他工作的肯定和認可。他和這些證明自己堅守一生的“榮譽”拍張特寫是無可厚非的、理所當然的，然而他卻像個小學生一樣靦腆、連連辭讓。這一瞬間，我似乎讀懂了農加貴老師的動力源泉——那就是在他身上所特有的謙遜、樸實、憨厚，甚至于有點木訥的性格。正是這種性格特點，讓他做到了別人做不到的事，讓他做出了一生的特殊堅守。他哪怕稍稍多一點“精明”，多一點“世俗”，或許就抵制不住時人的嫌棄、疾病的威脅、家人的反對，更別說扎根這里堅守一生了。

山村的教育，“一師一校”不僅僅落松地所獨有，一生奮斗于“一師一校”的人也不僅僅唯獨有農加貴，但是，能堅守在這么特殊的一所學校里一輩子，那絕對是有且僅有他了。

返程途中，天轉晴了，太陽很暖和……