做個(gè)“奇跡”制造師

趙仿華

一、導(dǎo)語

我們都希望奇跡降臨到自己身上，不過，如果自己能夠創(chuàng)造奇跡，這不是更妙嗎？那么，奇跡可以創(chuàng)造嗎？怎么才能創(chuàng)造奇跡呢？本期《典藏小書房》，就讓我們走近一個(gè)個(gè)奇跡，在欣賞奇跡帶來的美好世界的同時(shí)，去尋找奇跡的來龍去脈，去學(xué)習(xí)奇跡制造的方法，因?yàn)椋l不想成為一個(gè)奇跡制造師呢！

二、來，一起見證奇跡

1

春天，當(dāng)臨近的那些漂亮街道上的住戶們已忙開了，蓋特街卻仍是老樣子：又臟又亂。別的街道的小姑娘們都穿上了漂亮的新衣裳。但是，這個(gè)蓋特街來的小姑娘還是穿著那件她已穿了一冬的臟罩衫。也許，她只有這一身衣服？

一天，老師去買了一套美麗的藍(lán)色連衣裙，送給了小姑娘。孩子接過這禮物，又驚又喜，她飛快地向家里跑去。

第二天，小姑娘穿著那套美麗的衣服來上學(xué)了，她又干凈又漂亮，興高采烈地對(duì)老師說：“我媽媽看我穿上這身新衣服，嘴巴都張大了。”

晚上，爸爸看到穿著新衣服的女兒時(shí)，他不禁暗暗說：真沒想到，我的女兒竟這么漂亮！當(dāng)全家人坐下吃飯時(shí)，他又吃了一驚：桌子上鋪了桌布！家里的飯桌上從來沒用過桌布。他不禁問：“這是為什么？”

“我們要整潔起來了。”他的妻子說，“又臟又亂的屋子對(duì)我們這個(gè)干凈漂亮的小寶貝來說，可不是個(gè)好事。”

晚飯后，媽媽就開始擦洗地板，爸爸站在一旁看了會(huì)兒，就不聲不響地拿起工具，到后院去修理院子的柵欄去了。第二天晚上，全家人開始在院子里開辟一個(gè)小花園。

第二個(gè)星期，鄰居開始關(guān)心地看著小姑娘家的活動(dòng)，接著，他也開始油漆自己那十多年未曾動(dòng)過的房屋了。這兩家人的活動(dòng)引起了更多人的注意，于是，更多人開始動(dòng)手創(chuàng)造美好的環(huán)境。幾個(gè)月后，蓋特街簡直漂亮得讓人認(rèn)不出了。

——[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《連衣裙的力量》

2

病房里，姑娘臉色蒼白，很少說話，長時(shí)間地閉著眼睛。護(hù)士長說，治不好了，肯定；小男孩也生著病，大夫說活不過這個(gè)冬天。

一切都是從那個(gè)下午開始改變的。

小男孩問：“姐姐，你的臉為什么那么蒼白？”姑娘說：“因?yàn)闆]有陽光。”小男孩仔細(xì)地想了想，拍拍腦袋認(rèn)真地說：“有了！我讓陽光拐個(gè)彎吧！”所有的人都認(rèn)為小男孩在開他那個(gè)年齡所特有的不負(fù)責(zé)任的玩笑，包括我。可是，小男孩真的讓陽光拐了個(gè)彎。

小男孩找來一面鏡子，放到窗臺(tái)上，不斷地調(diào)整角度，試圖讓陽光反射到姑娘的病床上，不過沒有成功。我以為他要放棄的時(shí)候，他又找出了一面鏡子接著試。午后的陽光經(jīng)過兩面鏡子的反射，終于照在姑娘的臉上。我看到，姑娘的笑容在那一刻如花般綻放。

整整一個(gè)下午，姑娘靜靜地享受那縷陽光，雖然還是閉著眼睛，卻不斷有淚水從眼角淌出。

從那以后，小男孩起床后做的第一件事，就是仔仔細(xì)細(xì)地擦拭那兩面鏡子，然后調(diào)整角度，將清晨的第一縷陽光灑在姑娘的病床上。而此時(shí)，姑娘早就在等待陽光了，她淺笑著，有時(shí)將陽光捧在手上，有時(shí)把陽光涂在額頭。她給小男孩講玫瑰和蝸牛的故事，給他折小青蛙和千紙鶴。慢慢地，姑娘的臉不再蒼白，有了陽光的顏色。

我還記得醫(yī)生驚愕的表情。每天，醫(yī)生為他們檢查完身體都會(huì)驚喜地說：又好些了！是的，小男孩與姑娘的身體都在康復(fù)。這是奇跡。

——熊夏明《讓陽光拐個(gè)彎兒》

3

弟弟邁克躺在嬰兒床上不住地哭，屋子里彌漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞，邁克病得很重。

“開刀太貴了，我們付不起。”“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來救邁克了。”朱莉亞聽到父母的對(duì)話，從存錢罐里倒出了唯一的一元硬幣，她要去買個(gè)奇跡給弟弟。

朱莉亞跑進(jìn)對(duì)面的超市，把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員彎下腰微笑著問道：“小妹妹，你要買什么？”

“謝謝，我弟弟邁克病得很重，我要買個(gè)奇跡。”

收銀員一頭霧水，于是對(duì)周圍的人說：“誰能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么‘奇跡’啊！”

一位穿著體面的先生問：“你弟弟需要什么樣的奇跡？”“我不知道。爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)。”

穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？”

“一塊錢。”

他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿埽苍S我有你需要的那個(gè)奇跡。”

幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟高興地玩耍，她的父母正和那位穿著體面的先生交談。原來他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。

幾天后，朱莉亞一家收到了醫(yī)生寄來的收費(fèi)憑證單，上寫：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下——一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。

——雪蘭《奇跡》

4

幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。您最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，她告訴兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他到醫(yī)院去看一看。”

回到家里，她對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心，他說了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的臉也一下子舒展開來。

孩子上初中了，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有些危險(xiǎn)。”

她懷著驚喜的心情走出校門，告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來。兒子邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”

——?jiǎng)⒀嗝簟兑晃荒赣H與家長會(huì)》

三、解析導(dǎo)讀

這一個(gè)個(gè)奇跡，簡直讓我們出乎意料。我們不妨來慢慢欣賞這些奇跡，理理這些奇跡產(chǎn)生的來龍去脈，找找制造奇跡的工具。

這么一整理，我們就清楚了奇跡是怎么產(chǎn)生的了。原來，“連衣裙”“陽光”“硬幣”“語言”這些看起來再平常不過的事物，竟都有制造奇跡的神奇功能。當(dāng)然，聰明的你肯定想到了，有了“連衣裙”“陽光”“硬幣”“語言”這些制造奇跡的工具，并不一定都能制造出奇跡，因?yàn)槿f事俱備，還欠東風(fēng)。這東風(fēng)就藏身在工具里，那就是——愛心。四大奇跡，表面看制造的工具各不相同，但都源自善良和愛。

關(guān)于奇跡，還有許多問題值得我們探討，比如，奇跡是誰制造的？奇跡之后，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，從而制造出更多奇跡？讓我們一邊探討這些問題，一邊將我們的愛心藏在工具里，去為自己，為別人制造奇跡。

因?yàn)椋覀兌际瞧孥E制造師。