初中物理教學中有效提高學生參與性的想法

王成漢 盤錦市雙臺子區第三中學

俗話說：“重在參與”。提高學生課堂參與性是優化物理課堂教學的重要方法。學生與學生之間，教師與學生之間能夠更好的培養合作、交流。因此說，教學過程中如何有效提高學生參與性是啟發學生物理思維、傳授物理知識的重要手段。在物理學科的初始階段尤為重要，用它去點燃學生學習物理知識興趣的火花。

一、目前現狀

有些教師難以做到學生參與性有效提高，主要原因有三點：第一點、思想觀念比較守舊，比如只管自己講，不提問不設疑，或者提問隨意，滿堂問答，集體問答，不能有效的啟發學生深入思考，又或者提問的都是優秀的學生，不能大面積的照顧等等。第二點、知識守舊，有些教師不能的及時的更新自己的知識，現在的世界日新月異，每一天都在發生著變化，物理這一科顯得極為明顯，筆者從教16年來，教材已經更改了3次，而有些老師卻“以不變應萬變”的心態來教著。第三點，發現了問題所在，但是想改變卻力不從心，不知道如何下手。教師付出了很多，但是很難達到自己的期望值。

二、解決方法

（一）要加強學習，與時俱進。有些地區開展了實驗課的考查，學校里多數物理教師的工作量很大，而且還要承擔強大的升學壓力。這種情況下，教師要花大量的時間和精力放到上課和教學設計中，很少有時間來學習新知識，更新自己的知識儲備，這樣做的后果就是，有些教師十幾甚至二十幾年都在講著同一節課，學生聽著沒意思，教師自己講著也沒有意思。久而久之，學生就會失去學習物理的興趣，成績下滑嚴重，導致惡性循環。因此，要想提高學生的參與性，教師只有不斷學習先進的物理知識，從新知識中拓寬自己的視野，提高自身的教學能力，增加課堂教學的趣味性。當前科技的迅猛發展，信息成為了現代文明最重要的支柱。互聯網可以有效的提升教師專業化水平和解決問題的能力。教師只有不斷的與時俱進，才能更好的在課堂教學中發揮主觀能動性，才能更好的為我們的學生服務，才能在課堂教學中提高學生的參與性。

（二）更新觀念，轉變教學思想。單純的課堂講授已經無法滿足現今學生的需求。物理教學需要將先進的教學方法、教學理念應用到課堂教學中來。而提高學生的參與性無疑是最有效的方法之一。比如講激光的應用，可以讓同學們上網查找一下，每個同學都說一說，然后進行綜合，同學們一般都能答出激光武器、切割金屬，光刀切割等等，但是查完以后會發現還有“焊接”視網膜等。學生通過自身的參與，體驗到學習物理的興趣。鍛煉學生的動手操作能力的同時，又增加了學生探索新知識的熱情。

（三）聯系生活，聯系實際，提高學生參與性。物理學是與生活聯系最緊密的學科之一，俗話說，生活中處處是物理。在講授物理知識的時候通過合理的聯系生活中的現象可以更好的使學生明白其中的道理，從生活走向物理。比如，講大氣壓時，讓同學們探討輸液瓶附近的短管有什么用？學生經過探討得出結論，輸液瓶上方的空氣很少，如果沒有短管，當液體少到一定程度時,氣體的體積變大，氣壓減小，人體血管給液體的力會與液體重力平衡，從而無法正常輸液，加上短管，外界氣體可以進入瓶內，液體就可以往下輸了。再從物理走向生活，當講流體壓強與流速關系的時候，講完火車道前設置等車線后再讓同學解釋茅屋為秋風所破歌。學生將生活中的現象與物理學知識聯系起來，有效的參與到課堂教學中來，提高學習物理的興趣，走向良性循環。

三、具體措施

（一）分組教學法。課堂教學是一個師生互動的行為，不僅教師的觀念要轉變，學生的學習觀念也要轉變。分組教學可以更大程度的使學生參與到課堂教學活動中來，尤其是物理學科，所有的考查實驗都可以采用分組教學的模式。分組實驗可以調動學習的積極性，孔子曰“:三人行,必有我師”。每個學生都有其優點和缺點，有的學生可能擅長調動氛圍，有的學生可能善于動手操作，有的學生可能更擅長于實驗的設計，當大家坐到一起，互相討論探討，會使大家得到全方位的提高，學到的知識更加的全面，也能在小組活動中認識到自己的不足，將來得以提高。

（二）啟發式教學法。啟發式教學法，講究的是有“啟”有“發”，先“啟”后“發”；這就需要教師充分的備好課，備好學生，了解學生已經學習過哪些知識，達到了什么樣的程度，只有這樣才能對學生的學習起到幫助。比如說在講光的折射的時候，都會做將筆放入到水杯中，筆向上彎折的現象；那你就可以提問假如你的雙腿浸沒在游泳池中，岸邊的同伴會看到什么樣的現象呢？同學們想了一想會大聲的說“腿變短了”，全班的同學大笑。大家在歡快的氣氛中學到知識的同時，也會加深對知識的理解。啟發式教學應用主要靠的就是教師的“啟”，所以教師只有不斷的學習，提高自己的專業水平。

（三）多學科整合教學法。物理學科的建立雖然只有幾百年的時間，但是沒有人會否認它在社會進步中擔任著最重要的角色。各個學科滲透越來越多。有的學生可能就對化學感興趣，有的學生可能就對數學感興趣，有的學生可能就對物理學科感興趣。教師要根據各學科的特點，通過學科間滲透的知識點面盡量的激發學生向其他學科的興趣。這就需要教師多學習其他學科的知識，多了解學生當前所掌握的知識。這樣才能全面提高學生參與性。

四、希望

初中學生是第一次接觸物理這門學科，對物理這門課程充滿了興趣和希望。很多學生對以往學習過的課程可能已經失去了興趣和動力，不愛學習，但是作為教師，我們應該不能放棄任何一名學生，只有讓他們參與到課程中來，才會讓他們重新燃起學習的欲望。作為物理教師，我們更應該積極的學習、探索、做好學生的表率！