青年志愿活動導向下高校實踐教學改革創新—以播音與主持藝術專業為例

劉惠玲 石洪凡

海口經濟學院

高校是培養德智體美勞全面發展的綜合人才的搖籃，是為黨和國家儲備后備力量的高地。理論與實踐結合，更加凸顯知識的深度、理論的厚度以及實踐的溫度，是高等教育區別于其它學段教育的重大特點。因此，當前各高校都致力于實踐教學改革創新，以期實現教育優化并培養復合型人才的目標。2016年5月20日，中央全面深化改革領導小組會議審議通過了《關于支持和發展志愿服務組織的意見》，意味著國家對志愿活動及志愿組織的高度重視。青年志愿活動是志愿活動中最大占比的主體，高校是青年最為集中的地方，高校中開展青年志愿活動無論從主體、知識、技術以及時間上來說都具有極大優勢，我們應該倡導高校大力開展青年志愿活動，把青春活力奉獻給社會。

當前高校的志愿活動大多以團委、社團、學生會等為發起組織，雖然具有調動最大資源、整合各類力量、方便聯系志愿單位等優勢，但是十分難以體現學生的學科優勢和專業特點。2012年教育部頒發的《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中指出：社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動是實踐育人的有效載體。因此，青年志愿者活動無疑是高校加強實踐教學、促進課程知行合一的重要途徑，將志愿者活動與課程及專業結合，不僅能夠發揮高校專業知識技能的最大優勢，還能促進大學生在實踐中加強理論理解、形成理論與實踐統一的專業能力。

近年來，播音與主持藝術專業成為藝術類專業中認可度較高的專業，培養綜合能力強尤其是實踐能力高的播音主持人才成為國家和社會的時代需要。本文擬從大學生志愿服務活動與實踐教學相結合的途徑研究為視角，以播音與主持藝術專業的學生廣泛參與志愿服務活動為例，從當前此專業的人才培養來看，教學與實踐相脫節、實踐教學資源匱乏、實踐教學管理缺失等現實狀況普遍存在，而青年志愿服務活動就是有效解決這三大難題的最佳途徑。

一、青年志愿活動對播音與主持藝術專業的實踐教學價值

通過專業課的實踐教學環節精準培訓，選拔志愿服務項目中所需的專業學生，在志愿服務中提升學生專業素養，使志愿服務反哺教學，促進教學質量的進一步提高的同時，大大提升語言素養類志愿服務項目的水平和規范化；依托學生社團、藝術團、工作室開展有針對性地志愿服務活動，努力為海南省“國家通用語言文字普及攻堅工程”普及并規范國家通用語言文字貢獻一份力量；試圖在新時代加快推進海南自由貿易港的背景下，結合新時代中國大學生的接受能力、成長環境、自身特點等要素，探尋傳媒類學院播音主持藝術專業大學生志愿服務與實踐教學適應發展的有效途徑。

（一）有利于激發學生的人民情懷，建立良好的群眾視野

播音與主持藝術專業不同于其它專業，它是有聲語言藝術，是話筒前的藝術，所以是一門實踐性極強的專業，只有把專業與實踐緊密結合才能將所學知識和技能融會貫通。近年來，縱觀播音主持人，科班出身的較少，從基層中成長的較多，這是什么原因呢？可能跟良好的群眾視野有著極大的關聯。播音主持人面對的是廣大人民群眾，能否在業務中體現人民情懷、是否具有群眾視野是安生立命之本。青年志愿活動就是面向群眾、解群眾之疾苦的活動，從汶川地震、北京奧運會、上海世博會乃至近期的抗擊新型冠狀病毒疫情來看，青年志愿活動都發揮了重要作用，甚至成為解決群眾困難、為人民服務的中堅力量。高校播音與主持藝術專業學生參與這些志愿活動可以根植于基層、強化為人民服務的意識，培育良好的群眾視野，這是作為未來的播音主持人必備的專業情懷。

（二）有利于積累學生的專業素材，形成敏銳的新聞眼光

青年志愿活動豐富多彩、形式多樣，有社區敬老活動、邊區支教活動、農村支農活動、城市重大活動服務等等，在這些活動，大學生面對的是不同性別、不同地區、不同年齡、不同職業的群體，他們身邊發生的“新鮮事兒”都成為了良好的專業素材。2016年黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記指出，好的新聞報道，要靠好的作風文風來完成，靠好的腳力、眼力、腦力、筆力得來。青年志愿活動走基層，正是鍛煉“四力”的過程，有了良好的專業素材、形成了敏銳的新聞眼光，才能成為合格的媒體人。

（三）有利于鍛煉學生的互動能力，奠定優秀的專業基礎

學生志愿服務，是指學生不以獲得報酬為目的，自愿奉獻時間和智力、體力、技能等，幫助他人、服務社會的公益行為。顯然這是一種互動性極強的活動，以志愿者為活動主體與社會中不同的服務對象發生著互動關系，它十分考驗大學生的應變能力和適應能力。而從某種程度而言，播音與主持藝術專業就是互動的藝術，能夠在播音主持中把握對象的心理特點并進行有效回應，是十分高超的學問。因此，能夠出色完成志愿服務，就具備了基本的互動能力，也就為播音與主持藝術專業奠定了優秀的專業基礎。

（四）有利于調動學生的學習動力，促進專業能力提升

2017年，國家發布了《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》以推動標準化語言文字在全國的運用，推廣普通話是該工程的主要內容之一。以筆者所在高校的區域為例，海南省歷史文化悠久，長期以來形成了獨具特色的方言體系，是海南文化的重要組成部分，但海南各式各樣的方言也成為了推廣普通話的阻力。講好普通話，擁有好口才成為新一代海南人的培養目標之一，而播音與主持這一特長對培養普通話和語言能力有很大的幫助，在這樣的背景下，地區需要及市場需求均有利于調動學生的學習動力，促進專業能力提升。

二、播音與主持藝術專業學生從事青年志愿活動的優勢

（一）播音與主持藝術專業學生的語言素養

語言素養，是播音與主持藝術專業學生的核心素養，主要是指能夠熟練掌握并靈活運用某種語言，精確、清晰、系統、生動地表達思想、感情和意愿的能力。語言素養是播音與主持藝術專業必備的能力，新聞、宣傳、教育活動中，沒有良好的語言素養都難以順利有效開展工作，很多志愿活動與語言直接相關，如支教、敬老、藝術演出等等，另一些志愿活動也以語言為前提和基礎，因為有效的表達才能帶來精準的志愿服務。再者高門檻的行業準入對播音主持專業的大學生而言有很大的優勢，播音主持專業的大學生經過系統的專業學習和訓練，在播音主持領域已經具有了較高的專業素養和實踐經驗，大學生青年志愿者群體有朝氣、有活力，善于溝通、交流。因此，播音與主持藝術專業開設的專業課程中一定會針對語言素養進行專門訓練，而這成為開展青年志愿活動的巨大優勢。

（二）播音與主持藝術專業學生的親和力

具有較強親和力的播音主持人往往給人留下更加深刻的印象，如受到大眾好評的董卿、楊瀾、敬一丹、魯豫等，他們的共同特點就是親和力極強、沒有矯揉造作之感。播音與主持藝術專業是關于人的一門專業，良好的親和力是成功的關鍵。當前社會中不少人對志愿服務依舊存在誤解，認為志愿服務可能跟某些盈利組織的推銷有關，也可能跟詐騙組織的“天上掉餡餅”一樣，使志愿服務在一些社會群體中不受認可。播音與主持藝術專業學生的親和力有利于打破了人們心中的防線，更好地推進志愿活動。

（三）播音與主持藝術專業學生的綜合視野

好的播音主持人往往是綜合視野極強、綜合知識豐富的復合型人才，因此在專業課設置中可以看到寬領域多層次的知識涉獵，雖然這對專業學生來說難度極大，但對于職業規劃來講卻使學生受益匪淺。這種綜合視野在志愿活動中也往往可以發揮重要作用，試想在奧運會志愿項目中，一個能說多國語言、又能展現中國傳統文化藝術、聲音動聽的大學生更加能夠在志愿服務中展現中國風貌、打造中國印象。

三、青年志愿活動導向下播音與主持藝術專業實踐教學改革

（一）實事求是、依托基層

青年志愿活動導向下播音與主持藝術專業實踐教學改革必須堅持實事求是、依托基層的改革原則。首先，青年志愿活動作為實踐教學活動必須與專業理論教學相結合，避免以往出現的“兩張皮”現象，理論教學與實踐教學的互動要在志愿活動中充分實現，實事求是、學以致用。其次，播音與主持藝術專業從事青年志愿活動必須依托基層，尤其是以當前脫貧攻堅工作為契機，服務于一線，服務于基層。播音與主持藝術專業學生可以利用自己在語言素養方面的專業特色在支教活動、讀書志愿活動、農村廣播工程等方面為脫貧攻堅、為全面建成小康社會貢獻更大力量。

（二）培養復合型人才、為人民服務

播音與主持藝術專業的實踐教學改革必須達成兩個目標：一是為學校培養播音主持方面的復合型人才，二是更好地通過志愿活動為人民服務。之所以將志愿活動引入播音與主持藝術專業作為實踐教學環節的重要組成，就是因為傳統教學“以教師為主體、以教材為中心、以課堂為平臺”的特點使學生始終處于被動地位，而且播音與主持藝術專業的實踐教學資源匱乏，諸多專業課程缺乏有效實踐對接平臺。志愿活動與專業相結合，成為實踐教學一部分之后，有利于提高學生的專業素養，激發學生志愿服務熱情，更好地將培養人才和為人民服務結合起來。

（三）改革立足點：建立播音與主持藝術專業志愿品牌項目

為了更加具有針對性地體現播音與主持藝術專業的特色和能力，在改革過程中必須建立志愿品牌項目，如青少年語言素養提升志愿服務、全民讀書共建中華優秀傳統文化志愿服務、讀書讀報關愛老人志愿服務、藝術下基層農村文化最后一公里志愿服務、小小農村廣播員志愿服務、少年主持人一幫一志愿服務等等。通過這些品牌項目的創新和推廣，不僅可以有效發揮播音與主持藝術專業的特色，也可以為專業實踐提供廣闊的平臺，來檢驗、評價、反饋學校培養的成果。

播音與主持藝術專業近年來越來越受到社會各界認可，從招生規模和比例就可窺見一斑，這是專業發展迎來的良好機遇，也同時對此專業的學生提出了一定的挑戰。只有專業理論功底過硬并具有良好實踐能力的學生才能最終過關斬將，成為受人民喜愛、群眾歡迎的媒體人，在志愿活動這個廣闊領域里開展專業實踐教學，為大學生提供了更大的成長空間，為播音與主持藝術專業發掘了更好的群眾舞臺。