淺析初中物理的實驗教學活動的開展

河北省唐山市樂亭縣汀流河鎮大楊莊初級中學 河北 唐山 063600

初中物理是一門以實驗為基礎的學科,教師要善于從物理實驗教學活動中,培養學生們較強的物理基礎的概念理論的功底,并且讓他們掌握物理科學實驗探索的一般規律,提高他們學習的效果。初中物理教師要讓學生認識到實驗在學科教學活動中以及學習活動中的價值,讓他們重視物理實驗的學習,掌握物理學科實驗的一般方,認識到物理實驗的重要性,同時也是物理課堂教學中實施素質教育的一種主要渠道和有效手段,它能幫助學生打開物理知識的大門,調動物理學習的積極性,鞏固學生的知識,提高學生的能力,激發初中學生的興趣。所以,在初中物理教學中,實驗教學至關重要。筆者認為,除了物理的實驗教學活動可以從以下這些方面來重點開展。

一、培養學生物理學科實驗學習的興趣,提高他們學習中的注意力

在初中物理的實驗教學活動中,培養學生的興趣是非常重要的,教師要注意吸引學生的注意力,讓他們把更多的精力分配到實驗的學習上來,特別是教師在做演示實驗的時候,在真正操作以前,要給學生們講解物理實驗的目的,并且在整個過程當中,學生們要注意哪些問題。很多時候,物理實驗單憑教師的演示,學生是沒辦法掌握其中的要領的,最好還是接下來讓學生有親手的操作的體驗。這樣才能更好地幫助他們掌握實驗的基本方法,并且在一邊操作當中,一邊運用所學習到的理論知識去解釋和調整實驗的過程。在現實生活中,學生們也可以創造條件進行一些簡單的物理實驗,特別是涉及到浮力,摩擦力等現象的時候,在生活中,他們經常可以看到類似的生活現象。鼓勵他們能夠主動地進行一些探究性的小實驗,在現實生活當中,借助物理學科的知識去解決一些小問題。這樣進一步的擴大了實驗學習的影響,效果,也讓學生們從這些生活實踐當中感受到了物理學科學習的價值。

二、通過多媒體教學彌補部分實驗無法實地進行的缺憾

在初中物理的學科教學中,物理實驗如果能現場的進行操作學生實地的觀察和體驗的話,效果是最為直觀的,學生的學習效果也會更好一些,但是有一些實驗,沒辦法現場進行,這主要是受到硬件條件的限制。因此,為了更好地解決學生們學習中的這種缺憾,教師要善于采用模擬直觀的方法來進行實驗的學習。用信息多媒體技術給學生進行相關難度較大的物理實驗的展示。我們可以找到相關的資料,用視頻的方式展示給學生們。這相對于教師用語言文字口頭表達的方式進行講解,效果要更為直觀一些。所以為了提高學生們實驗學習的效果,也為了提高學生們的學習興趣教師在平時要善于積累。即便是一些小實驗,很容易操作的小實驗,如果平時記得把它整個過程錄制成視頻的話,那么,教師在大屏幕上給學生播放整個過程,學生觀察的也會非常仔細。畢竟如果現場實驗學生們做的位置比較分散,沒辦法把整個過程看得非常清楚。反而用大屏幕播放視頻的方式來得更為直接一些。另外,在播放的時候,教師可以適當的暫停用語言進行強調,讓學生注意觀察,其中的一些細節。通過類似的一些方式,進行直觀的教學。所以,這有效地彌補了實驗教學,不能充分展開的不足。也解決了現場實驗自身的一些限制,教師要善于應用多媒體來開展更加生動的教學活動,讓實驗部分更能夠深入人心。

三、初中物理教師要鼓勵學生們進行探索性的實驗

在實驗教學活動中,我們首先要讓學生掌握一些非常經典的實驗,讓學生掌握基本的操作方法,并且能夠有意識的通過經典實驗去總結其中的規律,了解一些物理學的原理是怎么產生的,讓他們掌握整個的過程訓練,他們具備一般的物理科學研究的素養。除此之外,我們更要注重培養學生們物理科學的探究的興趣和能力,讓他們帶著問題意識提出問題,并且通過實驗的方法去解決問題。學生學過的很多的知識曾經的很多經驗都是一種惰性的狀態。那么,我們更需要適當的采取有效的措施和手段去激活這些知識,才能讓學生們在遇到問題的時候學會如何處理,并且快速地找到解決的思路。初中物理的實驗教學,不僅要關注學生的知識的掌握情況,更要關注他們怎么獲取知識能力的培養。物理學科發展當中,很多偉大的發現都是因為首先發現了問題,為了探索問題的答案才一步步地把人們引向了偉大的成果。作為初中,物理教師不滿足于簡單的知識傳遞,更要注重培養學生們的探究的思維和能力,要讓他們運用實驗的方法和手段。在物理學科的領域當中有更多新的探究和發現。因此,教師也可以結合生活給學生們提出一些探究性實驗的設計,讓他們在老師的提示之下設計實驗開展實驗。從科研的角度訓練,他們的思維,并且逐漸地掌握其中的規律和方法,發現物理學科學習的更多的魅力。所以初中物理教師要重視,對于學生們的探究實驗設計和開展能力的培養,并且給他們提供足夠的資料和方法的支持。這樣的教學對教師的要求也是非常高的,教師要有較強的物理學科的專業素養,同時也要具備綜合的學科的運用能力,因為實際的問題經常會非常復雜,涉及到多個學科的知識。所以初中物理教師要具備較為廣泛的學科知識的整合能力。

總之,在初中物理的實驗教學活動中,教師要更好地發揮自身的創新引領作用,通過創新的設計,讓學生們感受到物理實驗學習的魅力,增強他們學習的興趣,鼓勵學生進行實際的動手操作,通過探究實驗培養他們的創新思維和創新的能力,要讓學生發現物理學科學習更多的奇妙,培養他們的學習熱情,在物理學科的領域當中,感受到更多的探索和滿足感,不斷獲得新的積極的反饋。