高職英語課程思政的價值及實現策略研究

湖北職業技術學院 湖北 孝感 432000

引言

英語是世界上應用最為廣泛的語言,當前英語課程已經成為了各個教育階段的一個重要組成部分。英語教學的開展能夠對學生的語言能力進行良好的培養,同時還能夠拓寬學生視野,使學生能夠借助外語對更為廣闊的世界進行探索和發現。不過,英語作為一種語言其必然會表現出一定的文化特點,會對學生的思想、思維產生一定影響。

1 高職院校英語課程特征

英語課程是高職院校中的一門基礎必修課程,在教學中不僅要提高學生的英語語言能力,還必須有機融入思政教育,以提高學生人文素養及思想素質。高職院校學生大多有一定的英語基礎,對于英語語言、知識的接受能力也較好,因此在英語教學工作中通常對于基礎的單詞、語法方面的教學所占比重較小,教學多以英語文章閱讀為主,教學內容則包含了新聞報道、小說、和社交媒體的評論等多種文體,蘊含有豐富的思想內涵,學生也會通過網絡等渠道自行搜索英語文章、報道來輔助學習。

2 高職英語課程思政的價值

高職院校英語課程的特點也一定程度上加大了語言背后的文化對于學生思想、意識形態產生影響的可能性。學生在學習相關文章的時候會對于西方國家的生活方式、價值觀進行接觸。而高職學生在辯證思維能力、自我反思意識以及社會責任感等方面還普遍較為缺乏,剛剛開始初步接觸社會的他們會對人生價值的實現以及人生道路的走向產生困惑和不解,如果學生自身的思想認識和價值觀念不夠堅定,則很容易受到西方不良思潮的影響,進而對其成長發展產生不利影響。

高職思想政治教育是指對學生理想信念、政治思想以及職業道德、法律意識等等方面進行教育的一些工作,其能夠對學生的思想、行為等方面進行引導,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、文化觀、審美觀,使其客觀、辨證、全面的認識事物,明辨是非黑白,進而樹立起遠大的理想信念,堅定的政治信仰以及強烈的社會責任感,投入到自身價值實現和社會建設當中。

通過將思想元素融入到高職英語課程當中,進行英語課程思政教育,可以幫助學生正確的對待中華文化與英語國家文化,樹立文化自信,并能夠使其良好的辨別并規避外來不良思想,使英語課程充分發揮提高學生語言能力水平的效能而又對學生的成長起到積極的正面引導作用。

3 高職英語課程思政化的實現策略

3.1 教師轉變教育理念,在英語課程中融入思政引導 高職英語教師要對自身的教學理念進行轉變,充分認識到引導學生樹立正確思想價值觀念對于其發展的重要性,認識到教師工作不僅僅是傳授知識同時還要為學生的良好成長提供有力支持和幫助。英語教師要極在課程教學中加強對學生的思想引導。充分發揮自身的榜樣模范作用以及作為學生“引路人”的身份,積極了解學生的興趣、性格、志向、特長等,根據其個人特點為其提供良好引導,幫助其認識到自身的優勢、強項以及不足,幫助學生樹立志向、探索人生道路。

3.2 優化英語課程內容,在英語課程中融入思政元素 當前高職英語課程中相關教學內容是對學生思想觀念產生影響的重要因素。因此,教師在開展教學工作時就需要注意對英語課程內容進行優化,幫助學生剔除存在不良價值觀念的內容,并引入有利于學生良好品德、思想、價值觀念形成的教學材料。例如,教師可以通過播放描述我國美麗景色或科技發展的英語紀錄片,讓學生在學習英語的同時對祖國山河以及社會發展進行深入了解,促進學生愛國情感的樹立;教師還可以通過對講解西方社會的相關文章與我國社會發展進行對比,并讓學生以英語進行交流討論,讓學生在學習英語、練習表達的同時全面、客觀認識世界,了解我國社會發展的內在動因和外部環境,了解我國發展到如今的艱苦歷程,幫助學生樹立制度自信,民族自信。

3.3 重視課程教學設計,在英語課程中融入思政實踐 教師通過進行科學、合理的課程教學設計,將思政教育內容巧妙的融合在英語課程中能夠起到事半功倍的效果。例如,教師可以通過開展思政主題活動,讓學生以英語對當前社會上存在的一些不良現象、思想等進行討論,也可以通過開展相關主題的演講、辯論等形式的實踐活動,實現對學生思想品德、社會認知的有效引導。又如,教師可以通過布置課后作業,讓學生收集英語國家以及我國的社交禮儀,然后讓學生對其進行對比思考,進行相關英語文章的撰寫,使學生了解不同國家的文化差異與共同之處,汲取先進部分,摒棄糟粕,使其個人素質素養得到有效的提升。

3.4 完善課程考核機制,在英語課程中融入思政考察 為了保障英語課程思政化教學的開展能夠獲得預期的效果,教師還要對課程考核機制進行完善和改進,從而更好的反映、反饋當前學生的思想觀念現狀。例如,在課程考核方式上,教師可以加強日常課堂表現部分的權重,將學生在課堂上的表現作為考核的一部分,對認真對待課堂、和諧與同學相處、平等尊重他人的學生給予積極評價;在課程考核內容方面,教師可以通過增加主觀題目的比例,讓學生在考核過程中對一些社會現象表達自己的觀點、闡述自己的人生理想和規劃等。通過完善考核機制,能夠使教師可以更好的對學生進行了解,并為相關教學工作的開展提供參考。

結語

綜上所述,在高職英語教學工作中,教師要重視對學生思想和價值觀的教育,推動英語課程思政的開展,通過轉變教育理念、優化課程內容、重視教學設計、完善課程考核等相關措施,在英語教學過程中有效的融合對學生的思想政治教育,為學生的良好發展提供有力的保障。