提高職業技工學校思想政治教育教學的創新方法

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引言

學生是中華民族偉大復興的建設者和接班人,是民族復興的希望,而教師作為學生的引導者,應該承擔起對學生人生道路指引的重要責任,引導學生樹立正確的人生理想和價值觀念。這就要求職業技工學校思想政治教育工作者積極推進教育理念和方法的創新,為實現加強我國教育的目標發揮支撐作用。

一、職業院校思想政治教育教學創新的重要性

(一)是落實黨的政治思想教育方針的迫切需要。近年來,習近平總書記多次指出思想政治工作的緊迫性,思想政治教育事關培養中華民族偉大復興接班人。我國共產黨經歷了漫長的歲月,更加充滿了生機和活力,其核心要素是時刻保持理論創新。職業技工學校的思想政治教育要以我國共產黨精神為根據,培養學生的愛國、無私奉獻、無畏犧牲的精神。職業技工學校是學生思想政治教育的重要陣地,是提高學生思想政治意識的有效途徑。職業技工學校思想政治教育工作者必須抓住一切機遇,全面、和諧地傳播正能量。要使職業技工學校思想政治教育在信息革命時代不迷失方向,就必須高度重視思想政治教育教學的創新,時刻保持思想政治教育的新鮮感[1]。

(二)是應對多元文化潮流沖擊的迫切需要。隨著信息技術的發展和推動,網絡環境充滿了不同的思想和文化潮流。對于思想開放的職業技工學校學生來說,他們很容易迷失其中,從而影響三種價值觀的正確樹立。因此職業技工學校的思想政治教育工作要指引學生如何健康上網,在跟上時代發展的同時,不被互聯網上的“陷阱”所迷惑。

(三)是提升職業院校思政教育時效性的迫切要求。當前,“以學生為本”的新教育理念得到教育界的高度認可。基于此,職業技工學校思想政治教育教學創新必須嚴格貫徹“以學生為本”的教育理念。通過不斷保持思想政治教育思想和方法的創新,借助教學的“外部因素”,使學生從被動學習轉變為主動學習,充分激發自主性和創造性的“內在因素”。因此,創新思想政治教育教學是提高職業技工學校思想政治教育時效性的迫切要求。

二、職業院校思政教育教學創新的路徑

(一)確定職業院校思政教育教學的定位。雖然職業技工學校的思想政治教育不同于普通中學和高校的思想政治教育,但它也應該肩負起培養中華民族偉大復興接班人和建設者的重任。因此,我們必須始終堅持黨的路線,以黨的政策和精神為主導。基于此,職業技工學校思想政治教育教學創新要以馬克思主義為主線,進一步鞏固馬克思主義宣傳陣地,高度重視社會主義思想與實踐的融合,使職業技工學校思想政治教育得到進一步的發展[2]。

(二)確定職業院校思政立體化統籌設計理念與創新建設思維。隨著時代的不斷發展,職業技工學校已經深刻認識到思想政治教育的重要性。對于職業技工學校的思想政治教育教學來說,僅僅通過思想政治教育者的努力是遠遠不夠的,還需要構建一套科學有效的職業技工學校思想政治教育服務機制,如校黨辦、團委、輔導員等共同努力,形成合力。同時,針對職業技工學校各種崗位的設置,要結合不同年齡、不同職稱教師的情況,努力設置思想政治教學崗位和思想政治教學科研崗位;拓展職業技工學校思想政治教育渠道,真誠邀請民族道德模范到職業技工學校講學;要設立思想政治教育教學專項基金,積極組織職業技工學校骨干教師進修學習,學習和接受新的教育理念,促進職業技工學校之間的橫向交流,堅定不移地貫徹黨的思想政治教育方針,通過新鮮的教材和有趣的語言,開發親和的思想政治教育教學輔助工具;積極探索職業技工學校思想政治教育教學自主評價機制的發展;研究思想政治教育“線上+線下”相結合,充分發揮新媒體教育功能,多角度傳播高職學生正能量。要有效調動學生的主觀能動性,幫助學生形成良好的自主學習習慣,加強學生的手腦互動能力,使職業技工學校思想政治教育教學更加適應力和實用性[3]。

(三)深入探索思政教育教學新理念。職業技工學校思想政治教育教學必須貫徹現代教育理念。只有這樣才能突出“以學生為本”的素質教育核心,突出思想政治教育教學工作的針對性,深化教學的滲透力和感染力。隨著教育教學理念創新的深入,需要教師隊伍完善自己的教學手段,通過信息技術優化課堂教學,不斷培養自己的創新意識和創新精神。只有這樣,才能為黨的思想政治教育培養合格的接班人。同時,職業技工學校創新型思想政治教師要堅定不移地相信馬克思主義,深入分析和研究新時代的社會主義理論,對社會有清醒正確的認識。因此,職業技工學校思想政治教師要積極適應時代的變化,科學有效地運用新媒體技術,全面把握新形勢下職業技工學校思想政治教育的特點和規律。在職業技工學校思想政治教育教學中,要根據學生的實際情況,推動思想政治教育教學與新媒體技術的深度結合,積極探索“智慧課堂”的建設。嘗試運用云課等相關平臺,追求理論與實踐的深度結合、德育與心理教育的有效結合、課與課外的高度融合。借助新媒體強大的功能,我們可以實現課堂外的實時跟蹤,努力將思想政治教育教學與學生的現實生活相結合。此外,還要落實“以德育人”的基本理念。在加強師生溝通、師生互動的前提下,還應注重對學生反饋信息的分析研究,充分突出學生在思想政治教育教學課堂中的核心地位和主體性,使學生能夠主動、自主地參與思想政治教育教學活動。

(四)探索職業院校特色化的思政實踐教學。網絡環境下,學生獲取知識的途徑和手段多樣化,大量的網絡信息對高職學生的政治信仰、思想覺悟和價值取向產生了深刻的影響。因此,職業技工學校思想政治教育教學應注重實踐理論與社會環境的有效銜接,重視培養和提高學生“知行合一”的能力,這就要求職業技工學校思想政治教育教學實踐進行創新。

結束語

目前,職業技工學校思想政治教育的效果并不理想。對此,要立足職業技工學校思想政治教育的現狀,深化認識,追求創新,強調改進,創新職業技工學校的思想政治課程教學方式,培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀,為國家和社會培養合格的建設者和接班人。