以就業為導向的技工院校計算機教學重構

蘇州技師學院 江蘇 蘇州 215000

隨著我國社會經濟的高速發展,計算機等信息化產品已經成為了工作、生活不可缺少的一部分。計算機課程隨著時代的發展、社會的進步,也在發生著不斷的變化。作為技工院校開設的計算機課程,不僅僅是學習計算機的理論知識,更重要的是要提高學生的實際操作能力,增強自身的就業競爭力。

一、技工院校計算機教學現狀

開設計算機課程教學的目的就是培養具備計算機實際操作能力的人才。學生學會計算機的操作技能,當走上社會的時候,能夠滿足行業對計算機的需求,成為具備各個行業專業技能的人才,因此,技工院校的計算機教學,更應該注重學生技能的培養。但是,就目前來講,技工院校計算機教學還是存在以下幾個問題：

(一)學生基礎知識薄弱,學習能力不高。從生源情況來看,選擇技工院校就讀,一方面,學生的基礎知識比較薄弱,另一方面,學習的積極性不高,沒有辦法靜下心來學專業知識,雖然在小學就開始接觸計算機,但是技師院校的計算機課程專業性較強,又比較枯燥,學生聽課效率較低,實際所學到的知識往往很少；

(二)計算機知識不同于其他學科,它一直處在不斷改進更新的過程中,作為教師,更新意識不強,還是采取比較單一的教學方法,教學內容更新不及時；另一方面,對于計算機實際操作相配套的設備要求較高,需要不斷地進行資金投入,往往因為設備缺乏,影響了計算機課程教學效果。

(三)缺乏對學生培養的長遠計劃,與學生就業脫鉤,沒有根據學生的就業意向和學生的實際需求進行規劃和有針對性的培養。

二、技工院校計算機教學重構的意義

以就業為導向進行計算機教學重構,是敢于面對現實,是隨應時代的發展。目前大部分技工院校畢業生自身計算機能力還不夠強,很難做到理論與實踐相結合,在就業的過程中,與經驗豐富的社會人相比,缺少競爭力。因此,通過進行計算機教學重構,突出以就業為導向,可以有效提升教學質量,根據實際情況進行教學,適當地調整教學方式以及教學內容,促進學生學習科學化,減少學習過程中的不必要內容,提高學習效率。[1]技工院校計算機專業重構時,把以促進學生就業作為主要目標,可以有效地培養出能夠很更好地適應社會需求的計算機人才。

三、以就業為導向的技工院校計算機教學重構建議

(一)明確教學目的,完善教學體制。構建以就業為導向的技工院校計算機教學,首先,要引導學生樹立正確的學習觀念,讓學生明白學好計算機課程的重要性,知道學好計算機專業技能,可以提高就業的競爭力,從學生內心驅動學生去認真學習計算機,為學生規劃日后進入社會工作的正確道路；其次,營造良好的教學氛圍,教師對教學目標要把握到位,可以對教材進行適當的修改、補充和完善,進一步突出以就業為導向,重視學生技能的培養；第三,加強教學管理,健全管理制度,在計算機教學體制中,明確將學生就業作為教學管理的中心,不斷完善教學內容,讓學生能夠順利走上工作崗位。

(二)創新教學課題,優化評價機制。以學生就業作為教學導向進行教學,就一定要進行教學內容調整。一方面,只有教學內容不斷的革新,才能使學生更好的適應社會需求,增強競爭力；另一方面,改進教學內容,可以使教學不再陳舊,變得更加生動,提高學生的學習效率。

首先,對陳舊的教學內容進行刪減,增加一些新的教學內容；其次,可以適當加入一些相關的課外知識作為補充；第三,積極加強理論學習與實踐相結合,適當增加校外企業實踐,了解企業的實際需求,將學生日后在工作崗位上可能遇到的情況引進課堂教學中,可以使學生在學習過程中了解自己所學領域的實際情況,為學生未來就業增加一些相關的實際經驗。第四,進一步優化評價機制。課程考核不僅僅以期末試卷成績為主要依據,合理分配平時學習,實踐操作和期末測試所占分數比例,更科學的對學生的學習做出評價。此外,把學生的學習成效與計算機中級工和高級工技能考核相結合,提高學生的學習積極性。

(三)重視教師培訓,加大硬件投入。進行以就業為導向的計算機專業教學,對于教師自身的專業知識有很高的要求,對計算機專業要有比較深刻的認識,才能進行教學重構。因此,加大對教師的培訓,十分必要。首先,打造專業團隊。開展計算機教學重構,光靠一兩個教師,是遠遠不夠的,要充分發揮團隊作用,形成教師團隊。一方面,在教師團隊中開展教學培訓,鼓勵教師積極學習先進的計算機技術；另一方面,組織教師走出學校,和相關的企業進行交流合作,派老師跟崗實踐,了解企業的工作狀況,可以更好地針對當前的實際狀況進行計算機教學,推動計算機專業教學的長久發展。

此外,在硬件上也要加大投入,建設完善的電子計算機教室,根據不同專業,建設配套的計算機專業實踐室,為以就業為導向的計算機教學提供良好的物質條件。

四、技工院校計算機教學重構的展望

以就業為導向的技工院校計算機教學重構不是一朝一夕就能完成的,需要借助教師團隊,結合社會發展和企業需求,實時更新和完善的。在信息化高度發展的今天,很多的中小型企業都已經走上了信息化高度發展的階段。但是,我們相信,以學生就業為導向的計算機教學,是技工類院校計算機教學的趨勢,它可以極大地提高學生在未來社會工作中的競爭能力,為企業和社會提供更多的計算機實用型人才。