基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索

青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青海 德令哈 817099

一、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義分析

(一)創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義。目前現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心集中在人才競(jìng)爭(zhēng)，而其競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)主要體現(xiàn)為人才創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)個(gè)人而言，創(chuàng)新能力是其自身發(fā)展的重要基礎(chǔ)和條件能夠在社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，切實(shí)保障自身個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)[1]。因此提高學(xué)生創(chuàng)新能力，能夠有效滿足社會(huì)、企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，同時(shí)也能使學(xué)生具務(wù)更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)社會(huì)生活，在企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益創(chuàng)造中，不斷提高自身價(jià)值。

(二)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速普和應(yīng)用，對(duì)人們生活以及經(jīng)濟(jì)生活各個(gè)層面帶來(lái)了根本性的改變，其中對(duì)教育領(lǐng)域造成了極大的沖擊和影響，為了更好地滿足現(xiàn)代企業(yè)及社會(huì)對(duì)實(shí)干型人才的需求，通過(guò)具備創(chuàng)新能力的人才引入，使企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視度不斷提高。

二、基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式優(yōu)化策略

(一)教育觀念創(chuàng)新。作為教育活動(dòng)重要的組織者、主導(dǎo)者和參與者，教師自身教育觀念對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生直接影響，其運(yùn)用的教育模式也和教學(xué)結(jié)果有著密切關(guān)系。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師首先需要從自身教育理念入手，保持與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教育理念進(jìn)行不斷更新，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，首先需要保證學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)學(xué)科知識(shí)與能力予以熟練掌握，為其創(chuàng)新能力培養(yǎng)打好基礎(chǔ)；同時(shí)對(duì)學(xué)生的差異化特征予以尊重，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生所提出的具有創(chuàng)意性的看法和觀點(diǎn)，教師應(yīng)及時(shí)給予相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)。另外結(jié)合學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)采取具有針對(duì)性的教學(xué)方式，采用分層式的教學(xué)管理模式，從而使不同學(xué)習(xí)能力和水平的學(xué)生都能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)。

(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的影響，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在內(nèi)容和形式方面仍存在著一定的滯后性，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成一定的阻礙和制約。所以教師需要結(jié)合新時(shí)期社會(huì)和企業(yè)的人才需求，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，確保學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)得到有效保障。另外在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容不斷豐富和優(yōu)化的同時(shí)，需要將理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用有效結(jié)合，使兩者能夠互相促進(jìn)、共同發(fā)展

在教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化和加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，教師需要遵循的原則主要包括:不斷深化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)層次，為了使學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高，需要在基礎(chǔ)核心理論知識(shí)夯實(shí)的情況下，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行更深層次的挖掘和學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)遵循適度及循序漸進(jìn)的原則，為學(xué)生創(chuàng)新能力培新提供有力支撐；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題加強(qiáng)分析和理解，教師需要在關(guān)鍵領(lǐng)域或關(guān)鍵環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，使其能夠在自主探究的同時(shí)尋求創(chuàng)新突破，并將最前沿、最新銳的計(jì)算機(jī)技術(shù)有意識(shí)地加以引入，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新熱情得以有效激發(fā)。如進(jìn)行高速網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容的教授時(shí)，教師可對(duì)ATM知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)引入，包括其應(yīng)用類(lèi)型、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等，使學(xué)生不僅能對(duì)高速網(wǎng)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)行的ATM技術(shù)知識(shí) 有所了解。

(三)教學(xué)方式創(chuàng)新。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，通過(guò)創(chuàng)新化、多元化教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠使學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和發(fā)展得到有效促進(jìn)。教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和水平，對(duì)傳統(tǒng)思維進(jìn)行及時(shí)更新，對(duì)以往的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新[3]。

在實(shí)際教學(xué)中，教師可利用小組合作模式，使學(xué)生的創(chuàng)新欲望得以激發(fā)，對(duì)其創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。教師首先需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力等要素，對(duì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)計(jì)，通過(guò)分工協(xié)作的方式，引導(dǎo)學(xué)生完成教師所布置的課堂任務(wù)，最后以小組的形式對(duì)任務(wù)完成過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這種教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠使學(xué)生在合作過(guò)程中通過(guò)交流互動(dòng)，進(jìn)行觀點(diǎn)碰撞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在協(xié)作中過(guò)程中通過(guò)新思路、新途徑的尋找，最終完成教學(xué)任務(wù)。另外通過(guò)小組合作教學(xué)模式，還能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)進(jìn)行企業(yè)，參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，也進(jìn)一步提高學(xué)生的合作精神和能力。

結(jié)束語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行業(yè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為提高互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)影響力、滲透力的重要手段受到了廣泛關(guān)注，同時(shí)社會(huì)和企業(yè)對(duì)實(shí)干型、創(chuàng)新型人才的需求也更加迫切，因此教師需要以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，積極更新自身教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)實(shí)踐細(xì)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化豐富，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。