英語繪本在小學英語閱讀教學中的價值探析

曲阜市魯城街道春秋小學東校區 山東 濟寧 273100

前言

英語繪本具有內容豐富、故事性較強以及色彩絢爛等特點,對于小學生來說具有很強的趣味性,符合小學生的興趣需求。傳統的小學英語閱讀教學主要是以文字為主,對小學生來說十分枯燥,通過英語繪本在小學英語閱讀教學中的應用使閱讀教學內容更加豐富、教學形式也變得豐富多彩,不僅可以提高學生的學習興趣,同時也有利于促進學生對閱讀內容的理解,提升學生的英語表達能力,可見,英語繪本對小學英語閱讀教學具有很高的價值。

一、英語繪本為小學英語閱讀教學創造良好的教學氛圍

輕松愉悅的教學氛圍是促進小學生有效學習的基本前提,在傳統小學英語閱讀教學中,大部分英語教師只注重對學生的知識教學,并不注重對教學氛圍的營造,導致學生因缺乏良好學習氛圍而無法提高學習效率。尤其是小學階段的學生生性活潑,過于沉悶的教學氛圍也會影響學生的身心健康發展。因此,英語教師可以在閱讀教學中通過運用英語繪本為學生營造一個良好的學習氛圍,比如在英語閱讀教學中教師可以通過讓學生閱讀英語繪本來掌握相關的英語知識,讓學生能夠在豐富多彩的英語繪本故事中自由發揮,可以進行講故事、演故事等教學活動,給學生提供一個良好的自我展示平臺,讓學生能夠在輕松愉悅的氛圍中掌握英語知識,用多樣化的教學活動代替傳統枯燥的閱讀教學,學生也能夠在自我展示的過程中不斷地提高英語學習的自信,同時也能對學生的口語表達能力等方面進行培養。

二、英語繪本的應用有效的豐富了小學英語閱讀教學資源

傳統小學英語閱讀教學的內容主要是以教材為主,而教材中的閱讀內容是十分有限的,據調查得知大部分的小學生并不具備獨立學習的能力,除了課上的閱讀教學以外幾乎很少有學生能夠在課余時間自主進行英語課外閱讀。教材內容是基礎中的基礎,要想有效提升小學生的英語水平,拓寬閱讀內容是十分有必要的。英語繪本在小學英語閱讀教學中的應用,可以在很大程度上豐富閱讀教學的資源,開拓學生的視野,使學生能夠有更多英語閱讀的積累。而且英語繪本的內容主要是以圖文結合的形式呈現,這相對于傳統純文本的英語閱讀資料來說更能符合小學生的興趣特點,能夠吸引小學生的閱讀興趣。即便是在課下,很大一部分小學生也愿意拿起英語繪本進行閱讀。可見,英語繪本在小學英語閱讀教學中可以有效的豐富閱讀教學資源,也可以作為學生課后閱讀積累的課外閱讀資料。

三、英語繪本的應用有效降低了小學英語閱讀的難度

小學階段是學生基礎英語的初級階段,由于英語本身在語言邏輯以及語法等方面均與母語有著較大的差別,再加上純文本閱讀教學材料中會涉及很多生詞和學生不熟悉的語法,這些因素都會導致學生閱讀受阻,甚至會使學生對英語閱讀產生抵觸情緒。小學階段的學生在學習知識上還處于讀圖識文階段,因此英語繪本的應用可以在一定程度上降低小學生英語閱讀的難度,使學生對閱讀內容能夠有更深的理解,解決純文本閱讀中存在的一系列問題。英語繪本中的圖片對于小學生來說也是一種語言,它們可以給學生提供很多重要的信息,比如在英語繪本中《No,David》的閱讀中,學生在閱讀之前就可以先通過配圖掌握閱讀的大概內容,這對接下來學生英語閱讀的順利進行提供了幫助,而且在圖片信息的提示下學生對閱讀中存在的一些生詞和語法也能有一定的了解。通過英語繪本有效地降低了學生英語閱讀的難度,這不僅有利于學生對閱讀內容的理解,同時也會增加學生對英語閱讀的興趣,對學生未來的英語學習打下良好的基礎。

四、英語繪本的應用促進了學生英語閱讀技能的培養

在小學英語閱讀教學中加強對學生閱讀技能的培養是素質教育的基本要求,同時也是新課改中重要的教學內容。而傳統的純文本英語閱讀教學很難實現對學生訂單英語閱讀技能培養,英語繪本以期圖文結合、豐富的故事情節以及趣味性為小學生英語閱讀技能的培養提供了有利條件,因此英語教師可以在閱讀教學中通過利用英語繪本來培養學生的預測、略讀以及跳讀等英語閱讀技能。其中學生的預測閱讀技能主要體現在學生對英語繪本中圖片圖意的猜測與提取,根據圖片傳遞的信息來預測閱讀的大概內容。而略讀主要是粗略的瀏覽閱讀內容,從而快速地理清文章的脈絡了解文章的大概內容,跳讀則是對閱讀內容進行適當的取舍,針對問題進行閱讀,將語文題有關的內容進行細讀,而無關的一些詞句則可以跳過,這些閱讀技能都可以提升學生的英語閱讀水平。

結束語

綜上所述,英語繪本在小學英語閱讀教學中的應用具有重要的價值,具體體現在可以通過英語繪本的趣味性為學生營造良好的閱讀氛圍,為英語閱讀教學豐富資,降低小學生英語閱讀的難度以及促進小學生英語閱讀技能的培養等等。因此,英語教師應該充分了解英語繪本對于小學英語閱讀教學的價值,從而在英語閱讀教學中能夠更好地運用英語繪本,提高小學英語閱讀教學的質量。