淺談傳統科普與信息化科普

仲愷農業工程學院實驗室與設備管理處 廣東 廣州 510225

科普是對科學的傳播和普及,是指利用各種媒介以易于理解和接受的方式介紹各種科學知識,讓人們理解和掌握科學的傳播過程。傳統科普的信息輸出方向是自上而下單向的,有展覽館、報刊雜志、影像制品、知識講座、廣播、電視等多種傳輸方式?；诨ヂ摼W技術的科普可稱為信息化科普。義務教育和高等教育的普及,公眾的文化程度越來越高,很多人都具備基本的科學知識,已經極少有人會需要靠科普書籍去尋求工作和生活中問題的解答,也不再因為需要知識而去主動閱讀科普作品。

一、傳統科普分析

1.內容深奧、難以理解?？茖W技術不斷發展,學科分類越來越細。細致的學科分類有利于專項研究,但對于公眾來說無形中增加了科普的難度。傳統科普的期待讀者是“廣大青少年”,作者以教師的口吻傳道解惑,告訴讀者什么是對的什么是錯的,講解一些被作者視為絕對正確的知識。但是現在公眾的文化程度普遍提高,在學校教育中獲得了很多基礎的科學知識,具體問題的解決不會依賴于科普知識,所以在規劃科普內容的時候要有層次,設置不同難易程度的科普內容以適應不同的科普對象。

2.難以引起公眾的興趣。許多地方的科普宣傳依舊是以科普講座、科普展板、廣場宣傳等方式來進行,開展講座的同時分發宣傳資料,再出一些宣傳板報,沒有區分人們的年齡、職業、文化層次、興趣愛好等來規劃科普內容,使人們對科普宣傳失去了興趣。在傳統科普觀念中,科學是神圣的、嚴肅的,以娛樂化的方式解讀科學進行科普是受到排斥的。但是上海交通大學江曉原教授提出:要開發科學的娛樂功能。要讓科學變成一個很好玩的東西,讓大眾愿意主動接近。寓教于樂提了很多年,讓知識以娛樂的方式進行傳播,不但能加深記憶,更能獲得更深層次的思考。“科學松鼠會”科普做得相當活躍,非常善于開發科學的娛樂功能,他們的作品不需要很多的思考,把科學變成一件輕松好玩的事情。

3.科普內容不全面。傳統科普的深度和廣度有限,從現有的科普作品來看,傳統科普主要集中在對科學技術知識的正面介紹。科學的負面性內容是目前的科普所缺失的,也是當公共事件突發的時候,公眾迫切需要了解的,諸如“轉基因食品”、“三聚氰胺”等條目。這些知識有相當的理論深度,對知識提供者有相當的學術要求,互聯網上關于這些方面的內容信息龐雜,需要優秀科普作品的積極介入。要真實全面地進行科普,科學的另一面,應該對公眾敞開。比如轉基因食品,既要講轉基因可以防止蟲害、提高產量,也要介紹轉基因食品可能存在的危害。在進行正面科普的同時納入對科學技術的反思,進行全面的科普,包括對科學技術局限性的認知,對濫用科學技術可能帶來的后果的認知。

二、信息化科普分析

網絡信息時代人們隨時隨地可以進行信息獲取與分享,越來越多的信息開始電子化,網絡連接變成了信息高速公路,信息的發布變得無比便捷。網絡信息時代基于互聯網技術的科普被稱為信息化科普。信息化科普傳播渠道和表現形式多種多樣,以多媒體的傳播和社交互動為平臺,對科學知識進行傳播與擴散。信息化科普具有很多特點,概述如下:

1.傳播渠道的多樣性。有別于傳統科普講座、科普條幅、科普展板、廣場宣傳等單一的傳播模式,信息化科普知識傳播渠道越來越多樣化。利用科技手段的移動互聯網科學傳播渠道逐漸成為主流的信息傳播渠道,常用渠道有:科普信息網站、科普微博、手機APP應用、新聞客戶端、微信公眾號、虛擬科普館、網上科技館等。信息化科普也兼具有傳統媒體覆蓋面廣、影響力大的渠道作用,支持傳統媒體集成現有科普資源內容實現線上線下融合傳播。

2.表現形式的多樣性。傳統科普的表現形式以科普文章和圖片為主。在信息時代數據類型主要表現為文本、圖像、音頻、視頻、數據流和網頁等,在此形式下科普的表現形式則愈加豐富:科普專著、微課、講座、科普文章、論文等科普教學資源;綜合文字、圖片、視頻的融媒體;游戲形式的科普;APP小程序形式的科普;在微博、論壇等互動媒體上的科普等。表現形式的多樣性,使得利用圖文影音等多種形式通俗易懂地展現科學知識、科普文化成為可能。

3.內容的時效性。網絡時代信息傳播速度進入即時階段,可以即時看到整個世界正在發生的各種事情。很多科普內容與新聞類似也具有時效性,人們在特定時間對某種具體科學知識具有強烈的需求。比如在突發事件、災害發生時,科學家要像媒體搶新聞那樣及時站出來說話,搶科普的時效性是十分必要的。突發狀況下的科普尤其重要,當日本福島核電站被地震摧毀時,公眾陷入恐慌之中,此時傳播核電站與放射危害的相關科學知識會比平時產生更佳的效果?？破招麄魅绻チ藭r效性,效果會大打折扣。基于現代傳播學和當前互聯網大背景下的即時信息傳播為科普的時效性提供了技術保障。

4.傳播的雙向互動性和高擴散性。有別于傳統科普的單向傳播方式,信息化科普傳播具有雙向互動性和高速擴散性,信息可以在很短的時間內通過無數的互聯網用戶擴散開來。每時每刻互聯網上時刻都有大量的數據在傳遞:公眾在網絡上的學習科普知識的記錄;科普宣傳、科普交流、科普討論等活動會產生留存記錄;科普專家、工作人員以及受眾在微博、微信、QQ等社交媒體都會產生的海量交互數據?？破招畔鞑サ倪^程是受眾與信息平臺之間雙向的交流互動過程,受眾按照自身的需求去尋找各種科普信息,并對相關信息進行有選擇的接觸和記憶,并反過來作用于信息傳播過程,并且信息可以實時共享。

三、總結

現代社會的個體價值日益彰顯,隨著互聯網技術和智能手機的快速發展,公眾追求的不是消極地“接受”信息,而是積極地尋求信息為自己所用,表現出個性、豐富和多元化的信息需求特點。傳輸方式單向的、以圖片和文章為表現形式的傳統科普顯然已經無法滿足公眾的需求。綜合利用現代信息化技術手段,兼具新穎性、趣味性的各種表現形式的信息化科普,是未來推進科普創新的發展方向。