全媒體時代傳統媒體記者如何轉型

劉 璐

呼和浩特廣播電視臺 內蒙古 呼和浩特市 010040

萬物互聯的新時代，媒介生態環境發生了變化，如何在激烈的行業競爭格局中謀求轉型發展，是傳統媒體必須要思考的重要課題。在此過程中，采編人員發揮了重要作用，其高水平、專業化建設，是傳統媒體制勝的法寶之一。

一、什么是全媒體記者

全媒體記者是指具備突破傳統媒體界限的思維與能力，適應融合媒體崗位的流通與互動，集采、寫、攝、錄、編、網絡技能運用及現代設備操作等多種能力于一身的人才。

二、傳統媒體記者工作現狀

全媒體環境下，人才作為傳統媒體轉型的重要驅動力和核心支撐，其建設工作的展開顯得至關重要，但現實中面臨重重困境。簡單來講，培訓工作不到位，加之一些采編人員學習能動性缺失，導致部分隊伍結構不合理，尤其缺少具備互聯網基因、復合創意型人才，無法適應新媒體市場運營的需求。

三、如何培養全媒體新型人才

全媒體記者需要具備多種綜合技能，包括較強的學習能力用以擴充知識儲備量，知識的儲備不僅要有廣度更要有深度，還需迅速準確地識別新聞價值的能力；要有較強的社會活動能力，通過相對廣泛的社會交往活動來建立自己的信息源，在眾多事件之中取得有價值的信息；更應具備多種專業性較強的技能，擁有良好的職業道德素養，具備多種采訪技能；最后作為全媒體記者還應有個人鮮明特征，當前媒體的發展改變了媒介與受眾的關系，受眾選擇信息的廣度和深度要求新聞產品的個性化更足，所以記者需要有敏銳的捕捉個性化服務的理念，針對受眾個性化的需求，采取有針對性的措施，也為記者提升其素養提供了一個方向。

（一）加大培訓力度

在傳統媒體轉型發展過程中，首先要確立人才引領發展的戰略地位，始終堅持以人為本，結合實際情況，組織展開多樣化的培訓活動，致力于復合型人才建設。具體而言，面對信息爆炸時代下的互聯網應用沖擊，一專多長是對全媒體記者的基本要求，全媒體記者不僅需要具備很強的稿件撰寫能力，更需高度敏銳的新聞專業思維，不斷挖掘信息的深度和廣度，以滿足受眾日臻個性化、多元性的需求。對此，傳統媒體招聘采編人員時應根據崗位特性，吸納多元化學科體系培養的人才。同時，結合績效考核，深入挖掘既有采編隊伍的專業優勢，并針對其擅長的領域細化培訓，搭建良好的內部交互通道，共享有效工作經驗，及時更新其思想理念，豐富其學識構成，尤其鍛煉他們的信息技術應用素質，最終打造一支有全能人才、專業人才的采編隊伍。另外，深入產學研一體化建設，主動尋求與高等教育合作的機會，安排采編業務骨干深入教學一線，開展知識講座，吸納有意加入采編隊伍的學子進行實踐，幫助其做好職業生涯規劃，從而保證源源不斷的高素質人才資源注入。

（二）著力完善人才激勵機制

全媒體記者服務于多媒體多平臺，要有完備的技術儲備和多元化信息的加持，更要有完善的考核機制和獎勵機制。建立科學的績效考核機制，可有效提升從業者的職業認同和主觀能動性。充分利用相關結果反饋，獎勵優秀，樹立榜樣典范，帶動積極的工作氛圍，強化員工的能動意識和學習意識，以更好的實現自身價值。

（三）重置崗位結構

面對日臻激烈的行業競爭，傳統媒體記者向全媒體記者轉型已為大勢所趨，由此帶來了采編工作的深度變革，相應的崗位職責及要求也發生了變化，因此，傳統媒體需重新整合和規劃現有崗位，做到人盡其才。綜合來講，要想從傳統媒體記者轉型為全能型人才，需要空間、技術和業務三大平臺的整合，充分借鑒新媒體崗位設置的經驗優勢，逐步完成垂直型組織架構向扁平化組織架構的改革，從而更加及時地響應市場動態變化，輸出高品質的信息服務。

綜上所述，傳統媒體記者向全媒體記者的轉型十分重要和必要，作為一項系統化實踐工程，在具體組織過程中，應深度解析當前對全媒體人才的新要求、新挑戰，重置崗位結構，并建立完善的考核機制，提升從業隊伍的職業認同感，同時組織展開多樣化的培訓活動，使之更好地適應時代潮流。