本科生赴農村扶貧意愿與影響因素調查分析
——以沈陽市普通本科高校為例

王虓虓 余維田 李鳳杰

（沈陽工業大學管理學院，遼寧 沈陽 110870）

0 引言

貧困問題一直是我國經濟社會發展中的短板，貫徹落實精準扶貧、精準脫貧戰略思想有助于解決這一難題[1]。2020年是全面建成小康社會和打贏脫貧攻堅戰的決勝之年，更要做好脫貧收尾工作。近年來，國家頒布的扶貧政策，為具有智力優勢、專業優勢和數量優勢的本科生提供了大力支持[2]。通過對本科生赴農村扶貧意愿與影響因素的調查分析，為高校本科生赴農村扶貧工作提供助力。

1 本科生赴農村扶貧意愿和影響因素調查

1.1 調查對象及目的

主要通過分層抽樣和簡單隨機抽樣的調查方法，以沈陽市普通本科高校本科生為調查對象，采用問卷調查法、文獻調查法以及網絡調查法展開調查。通過對本科生赴農村精準扶貧意愿與影響因素的調查，深入分析本科生對精準扶貧工作的看法，探究本科生對參加扶貧工作的積極性及優勢，為高校本科生精準扶貧項目的推廣提供有益的參考依據。

1.2 調查情況

調查數據顯示，在有效的320份沈陽市高校本科生調查問卷中，認為扶貧效果好的人數高達92.5%，認為扶貧效果不理想的為7.5%，扶貧工作效果具體情況如表1所示。從調研結果可以看出，有近九成的本科生對扶貧工作效果給予肯定，該數據表明高校本科生對精準扶貧工作效果的認可程度非常高。

表1 精準扶貧工作效果評價表

雖然本科生對精準扶貧工作效果的認可程度非常高，但是通過調查發現，僅有約20%的本科生參與過精準扶貧相關工作，參與度并不太高。調查結果如表2所示，對精準扶貧有一定了解的本科生中，有87.50%的人愿意參與到精準扶貧當中，不了解的本科生中只有59.40%的人愿意參與。可見，本科生對扶貧政策的認知影響參與扶貧的意愿。

表2 扶貧認知對本科生赴農村精準扶貧的影響分析表

通過使用李克特量表，分析所得數據，發現本科生對于各項精準扶貧項目的參與意愿程度（5分制）均在3分以上，如表3所示，表明本科生參與精準扶貧項目有較強意愿，但參與不同扶貧項目的意愿程度相差不大。

表3 扶貧項目參與意愿調查表

通過因子分析，提取出影響沈陽市本科生赴農村參與精準扶貧工作的主要因素有：個人及家庭特征影響因素（抗壓能力、所學專業、家人支持度、家人職業、意向工作性質等）和國家政策影響因素（了解程度、收入與福利等）。運用結構方程對影響因素與意愿程度的關系進行探討，建立結構方程模型并檢驗修正，進一步對個人及家庭特征、國家政策進行權重賦值，結果如表4所示，發現個人及家庭特征對意愿程度的權重為0.806，國家政策的權重為0.194，說明個人及家庭特征對本科生赴農村精準扶貧的意愿程度影響最大，國家政策影響因素對其影響較小。

表4 結構方程模型主要參數表

2 本科生赴農村精準扶貧相關建議

2.1 基于學校的建議

2.1.1 加大宣傳力度

學校可以增加精準扶貧相關宣傳活動，以講座、論壇等多種形式與學生分享感悟，以及在公眾號、校報等平臺多加宣傳，應多開展精準扶貧相關實踐活動，例如，“三下鄉”，讓學生到基層實踐；充分利用電子媒介，在學校官網設立學生參與精準扶貧相關板塊。

2.1.2 引導學生結合專業背景發揮自身優勢

學校應該重視人才培養，針對農學類、教育類、文科和理工科類等相關專業學生，由于他們參與扶貧意愿更加強烈，可以提供更多參與機會，引導學生將扶貧相關理論和實踐結合，充分利用專業背景發揮自身優勢。

2.2 基于政府的建議

2.2.1 設立本科生扶貧官方網站，利用新媒體引起關注

相關部門可設立關于本科生精準扶貧官方網站，內容覆蓋本科生精準扶貧現狀、本科生扶貧計劃報名通道、精準扶貧相關待遇等。同時可利用新媒體，以文字、短視頻等形式在相關平臺上傳分享，以獲取更多人的關注。

2.2.2 給予本科生參與扶貧工作更多的政策支持

本科生參與精準扶貧工作，可緩解當前社會就業難的壓力。因此，政府應給予更多的政策支持，另外，政府可以對大學生村官等崗位及時進行科學的業績考核，業績突出的可以增加一定工資待遇、給予榮譽或者調入上級單位。

2.3 基于本科生的建議

2.3.1 充分利用知識和優勢，發揮創新才能

扶貧方式有很多種，不能只局限于現有的方式，本科生應該積極了解相關政策，結合自身優勢，將自己的專業與精準扶貧相結合，開拓創造有效的新形式的扶貧模式[3]，利用所學知識和自身優勢幫助解決扶貧難題，充分發揮創新才能。

2.3.2 培養實踐意識，鍛煉多方面能力

本科生應強化實踐意識，擁有強大的綜合能力，包含專業知識技能、應變能力等，還需要百折不撓的耐挫精神，從容面對各種挫折。可通過實地調查走訪，了解到鄉村產業發展的困境，尋找精準扶貧工作的有效途徑。

“精準扶貧”讓一些貧困人群得到了很大的幫助，但在高校推廣的過程中存在著一些問題，通過本科生自愿參與，政府扶持為主，學校輔助推行的模式，高校本科生扶貧實踐會更加有效地執行，為祖國全面脫貧事業貢獻出力量。