責任編輯駕馭各類教材應具備的技能探析

摘要：圖書是傳播知識和思想的載體，具有知識性和思想性。圖書應準確地將知識傳遞給讀者，也應該在讀者正確的“三觀”的形成方面發揮正面作用。鑒于此，這篇文章首先探討責任編輯應如何把握圖書的思想性（需堅持社會主義出版導向）和知識性（應具備相應的專業知識，并不斷學習和提升），并用實例分析責任編輯在編輯各類教材（軟件類教材、數學類教材、雙語教材、需查閱各類資料的教材以及新形態教材）時應具備的編輯技能，供各方參考。

關鍵詞：知識性；思想性；責任編輯；編輯技能

中圖分類號：G238 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）21-0213-03

一、引言

圖書具有知識性和思想性，是傳播知識和思想的載體。一方面，各類圖書，特別是教材的讀者大多希望從書中獲取相關知識，如果圖書中出現政治性錯誤、知識性錯誤，就會對讀者產生政治思想方面的誤導和專業知識方面的誤導。另一方面，具有正確思想和政治立場的圖書，會對讀者的“三觀”塑造有積極作用。所以，責任編輯要確保圖書內容的準確性，無論是專業知識方面的準確，還是政治思想方面的正確。

圖書的類型有很多種，對于不同類型的圖書，責任編輯加工的側重點各有不同，這就需要責任編輯具備豐富的知識儲備。文章探討責任編輯應如何把握圖書的思想性和知識性，以及用實例說明責任編輯駕馭各類教材應具備的編輯技能。

二、責任編輯對圖書思想性和知識性的把握

（一）思想性方面：堅持社會主義出版導向

審查圖書對于讀者的“三觀”塑造有正面作用，要想發揮這種作用，就必須把握好圖書的思想性。因此，圖書責任編輯應具有堅定的政治立場，堅持正確的出版導向，全面貫徹執行黨的理論及路線方針政策，熟悉出版法律法規，用理論武裝自己；對于政治、歷史、民族等方面的問題要保持高度的敏感性，要把審查好稿件的思想性放在重要位置。只有如此，最終出版的學術圖書才能起到捍衛真理、堅持公平正義、弘揚真善美、鞭撻假惡丑的重要作用。責任編輯要以高尚的職業道德編輯出講品位、有格調、強責任的學術精品，所編輯的學術圖書能記錄新時代、書寫新時代、謳歌新時代[1]。

（二）知識性方面：具備相應的專業知識并不斷提升和學習

審稿不是一項簡單的工作，需要責任編輯有一定程度的知識儲備和操作技能。只有具備一定的專業知識，才能從容審讀、加工有關書稿，才能避免漏改、錯改現象，因為把好知識關是責任編輯的使命和職責，讓讀者讀到知識正確的圖書是編輯的本職。

如果圖書中出現知識性錯誤，就會對讀者產生專業知識方面的誤導，讀者會對出版社的圖書質量產生懷疑，長此以往，必然會有礙于出版社的社會效益和經濟效益。

隨著社會的不斷發展，科學技術水平日漸提高，各種知識的更新速度不斷加快，責任編輯要及時提高自身綜合素養，以適應工作需求。審稿工作在一定程度上能提高編輯的業務水平。要想合格有效地完成審稿工作，責任編輯需要具有熟練的職業技能和較強的學習能力。在審稿過程中，編輯會不斷接觸到相關學科的知識，且這些知識對于編輯來說往往是陌生的，這就要求編輯要格外關注相關學科的最新研究成果，同時還要對國內外的重要時事以及相關學科領域的發展趨勢、最新成果等有一定程度的了解，并盡可能地掌握相關的信息，不斷提高信息的收集和處理能力[2]。

此外，提高審稿效率也是編輯技能提升的一個重要方面。編輯工作不應該是“死板地悶頭審稿，不聞窗外事”。編輯應該是“生產車間的主任”，能牢牢掌控各個環節的情況，能靈活應對從審讀到出版環節的各種問題。掌控時間就是必備的一項能力。對于每一份書稿，從初審、退改、校對、核紅、看清樣、復審、退改、校對、核紅、看清樣到終審、退改、校對、核紅、付印的每個環節大概需要的時間，封面黑白樣、數碼樣的審核時間，正文和封面都付印之后大概哪一天看藍紙等，都要心中有數[3]。

時間掌控能力對審讀加工時間有限、出書緊迫的圖書而言，格外重要。只有精確到責任編輯審讀初稿時每天的工作量及工作時長，并嚴控后面各個環節的時間，才能保證圖書如期出版。

三、責任編輯駕馭各類教材應具備的編輯技能

（一）編輯軟件類的圖書

教材類圖書中有很多專門介紹軟件操作，有的側重對方法、原理、現象的講解，然后用軟件中對應的方法實現對現實數據的分析，最后用軟件結果進一步分析現實（如《Python商業數據分析》等）；有的側重對軟件整體的全面介紹，包括發展歷程、各種菜單和命令、主要方法和實現等（如《計量經濟學軟件EViews10.0應用教程：從基礎到前沿》等）。

不管審讀介紹哪一種軟件工具的教材，都要下載相關軟件，只有這樣，才能發現問題，精準修改。這樣處理，一方面可以核實文中描述的截圖中，未顯示內容的準確性，另一方面可以核實書稿中的顯示結果是否準確，避免截圖錯誤。

1.菜單式軟件

舉例1：《計量經濟學軟件EViews 10.0應用教程：從基礎到前沿》，文中描述如下。

“Selection Method”部分有幾種方法的選擇，包括“Unidirectional”（單方向篩選法）、“Stepwise”（逐步篩選法）、“Swapwise”（互換變量法）、“Combinatorial”（組合法），熟悉理論后再權衡判斷，這里我們選擇默認。

然而軟件界面中只顯示了“Options”選項卡中“Selection Method”欄的“Stepwise”方法，其他方法沒有顯示。如何確認文中描述的是否準確？只有下載對應版本的軟件，才能核實描述是否準確。

舉例2：在《計量經濟學》（第六版）中，文中有一例題是根據我國1985—2009年農村居民人均消費支出和人均純收入及農村居民消費價格指數的數據，利用OLS方法建模，并進行LM檢驗，提到了LM檢驗的操作結果，其中第一部分如表1所示：

看到表1，直覺上軟件操作結果可能有誤，因為最后一行提到了Newey–West異方差和自相關。但是否真的有誤呢？實際上，按照Eviews軟件進行操作，得到的結果是另一界面，錯誤的原因可能是作者截圖錯誤，或者復制錯誤。表1的完整結果應放在原書稿后文對應內容處。

2.代碼式軟件

例如，《Python商業數據分析》。

舉例1：在提示符后面輸入“Hello World”*3，會得到什么結果？在作者的初稿中結果如下：

Hello World Hello World Hello World

“World Hello”之間有空格。

下載Python后，輸入“Hello World”*3，得到的結果如下：

Hello WorldHello WorldHello World

“WorldHello ”之間沒有空格。

如果不下載軟件實際操作一下，一方面不能發現原稿的錯誤，另一方面可能會把正確的結果按照慣常的理解，修改成錯誤的。

舉例2：Python中有很多函數，從相應的庫中調用時會用到點號（·）。對轉置函數的調用是np.transpose。在初稿中，點號是居中的位置，按照代碼進行操作，發現提示有錯誤，將居中的代碼改為下圓點，再按照代碼進行操作后，成功顯示結果。雖然是很小的修改，但是對于代碼而言，即使一點點差異，也會無法得出準確的結果。

（二）編輯數學方面的圖書

數學方面的圖書多以介紹定義、推導定理、講解例題為主。這類教材中數字、字符、圖表居多，文字相對偏少。編輯加工這類教材時，如果只單純讀一下內容，沒有對定理、推論、結論的深度了解，不進行推導和計算，就難以發現書稿中的問題，小到一個上下標，大到一個題目的計算過程和結果。

這種情況只通過瀏覽很難發現問題所在，盡管有“文責自負”的行規，但是教材的知識性錯誤會誤導讀者，導致讀者對出版社產生不好的印象。另外，作者也有自己的盲點所在，編輯如果具備相關的專業知識，就可以為作者提出有價值的建議。

（三）編輯雙語教材

引進版雙語教材，自有其編輯加工的難點。首先，原書有的是四色印刷，引進后要改成單色印刷，此時原書對于顏色的描述（比如紅色線條、藍色區域等）就要進行修改。其次，責任編輯要具備一定的英語水平并且不斷提高。只有這樣，才能發現隱藏于其中的一些對讀者閱讀有消極影響的內容，比如錯誤描述中國的政治立場和經濟社會發展。在具體編輯加工時，可以利用搜索的辦法，查詢有關敏感詞匯，查看相應位置處的描述是否正確。

（四）編輯需要查閱資料的圖書

有些教材的內容會引用古詩、典籍、會議綱要、法律條文、重要領導人講話等。例如，很多教材的內容涉及馬列主義等，會引用有關語錄。這種情況必須要查閱相關文獻，比如《馬克思恩格斯文集》《馬克思恩格斯選集》《資本論》等，逐字逐句核對書稿的引用與文獻的描述是否完全一致，即使標點符號和頁碼也要準確無誤。

（五）編輯新形態教材

新形態教材是以紙質圖書為核心，結合數字化資源和數字課程開發的新型教材。新形態教材可以打破紙質教材的局限，添加可視性強的動態圖例，補充更新實踐案例，根據學生個性化發展需求拓展內容，從而可以增強教材表現力和吸引力，強化教材的育人功能。新形態教材可以有效服務于線上教學、混合式教學等新型教學模式。

作為一名合格的責任編輯，要時刻關注圖書出版的新形態，特別是作為新形態教材的編輯，要時刻關注紙質教材和數字化資源的一體化設計，了解二維碼、錄屏、直播等技術，掌握編輯視頻、PPT等的技巧。

四、結語

圖書是知識和思想的載體，所以圖書責任編輯應確保圖書知識性和思想性的準確。圖書責任編輯應具備編輯多種圖書的技能，并且能不斷提升綜合素質。在新的時代，面臨新的發展形勢，更要確保圖書思想性的正確，堅持正確的出版導向；新形態教材的開發日益成熟，對圖書責任編輯的技能提出了更高的要求。責任編輯技能的提升，永無止境。

參考文獻：

[1] 孫保營.新時代學術圖書責任編輯之責任的八個維度[J].中國編輯，2021（2）：87-90.

[2] 喬誠.出版社責任編輯審稿工作思考[J].傳媒論壇，2021，4（10）：86-87.

[3] 王美玲.合格圖書責任編輯應具備的能力探析[J].新聞研究導刊，2021，12（16）：235-237.

作者簡介 王美玲，碩士，編輯，研究方向：編輯技能。