高考
——那座我勇敢攀登過的山

○策劃/閔 芳 執行/孟曉東

對于中國的學生而言，高考是一件改變一生的大事。而在不平凡的2020 年，高三學子們更面臨前所未有的壓力：開學延遲、線上學習、高考推遲，一重又一重的沖擊接踵而至，他們攀登高考這座大山的過程異常艱辛。2020年高考只是不同時期高考的縮影，每個時期的高三學子們都有其獨特的記憶。為此，我們特意邀請了三位過來人說說他們的高考故事，以期為大家提供一些有益的借鑒。

野百合也有春天

個人信息

姓名：邱躍波

就讀中學：安徽省宿州市褚蘭中學

參加高考年份：1977年

考取院校：安徽師范大學（淮南專科班）

現狀：退休高中數學教師

1977 年10 月12 日，國務院批轉教育部《關于1977 年高等學校招生工作的意見》，宣布正式恢復高考制度。1977 年冬和1978 年夏的中國，迎來了世界歷史上規模最大的考試。高考制度的恢復，讓許多夢想通過高考改變命運的人們看到了希望，獲得了把握自身命運的機會。在此之前，他們的經歷各不相同，朝著不同的方向前行著。這也說明當時的人們已經意識到：中國在新時期的發展和騰飛離不開知識和人才，而高考正是選拔各類人才的絕佳途徑。

因為家庭狀況不好，我初中畢業后沒能繼續讀高中，而是回到生產隊里看菜園。和我一起看菜園的還有一位趙爺爺，他學識淵博，天文、地理、歷史無所不精。那些日子，他為我打開了新世界的大門。

1977年的初秋，在多次說親未成后，我的婚事成為家里的頭等大事，提親的人隔三岔五就找上門來。我一直對自己未能繼續讀書這件事耿耿于懷，不斷問自己：“難道我的一輩子就這樣了嗎？”焦慮憂愁之時，一個消息改變了我的命運——高考即將恢復！

那是一個黃昏，我因要拿些換洗衣服便回到家里。母親見了我，眼神和往日似乎有些不一樣。我也不敢問，只顧從破舊的箱子里翻找衣服。就在我要返回菜園的時候，母親開了口：“小波，你表舅捎來口信，說今年可能要恢復高考，問你愿不愿意參加。”“我也能參加嗎？”“你表舅說，社會青年也可以參加高考。他還說，他已經托人給他的女兒買了復習資料，如果你也參加的話，他就順便多買一套。你這么喜歡讀書，就好好準備吧！”我思考片刻，認真地點了點頭。

返回菜園后，我將這個消息和趙爺爺說了，他興奮地說：“孩子，這可是一個天大的好消息，你要抓牢這個機會。”在家人和趙爺爺的鼓勵下，我開始了艱苦的復習之路。10 月，終于等來了恢復高考的官方消息，而這時距離高考僅有1個多月的時間，表舅也寄來了復習資料。我知道自己基礎比較差，要想在高考中突圍絕非易事。因此，我幾乎放棄了所有的休息時間，一頭扎進復習資料里，就這樣憑借對大學的向往，終于在1977年的冬天，以優異的成績被安徽師范大學（淮南專科班）錄取。

人們常說，沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。對夢想的執著，讓我鼓起勇氣，用自己的拼搏贏得了屬于自己的春天。一個農村青年從此走上了成為一名光榮的人民教師的道路，獲得了幫助其他農村家庭的孩子用知識改變命運的機會。

直面真實的自己

個人信息

姓名：潘俊男

就讀中學：江西省蓮塘一中

參加高考年份：2014年

考取院校：中國石油大學

現狀：畢馬威會計師事務所英國倫敦審計員

2014年9月，國務院發布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，這一綱領性文件標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動；12 月，教育部又出臺了一系列配套政策，將改革舉措落到實處。此次改革的重點在于：高考制度恢復以來便存在的“高考改變命運”的思想逐漸被弱化，人們更關心如何在現代社會開展素質教育，如何培養綜合型人才。可以說，2014年高考招生制度的改革預示了往后一個時期教育教學改革的主要方向。

如果你問我，我從高考學到了什么，那應該是直面自己，迎難而上，堅持所想。

高三開學時，仗著前幾次考試的好成績，我并沒有如其他同學那樣，認真嚴肅地對待自己已然是一名高三學生的事實。很快，散漫和自傲讓我在高強度的學習中敗下陣來，但當時的我渾然不知。聯考結束后的一個下午，班主任與我進行了一次長談。“我知道你一向對自己很有自信，但在高三這個重要的階段，自信其實是把雙刃劍，它能讓你從容面對學習壓力，也能遮蔽你的雙眼，讓你無法看清自己。”我羞愧地低下頭，不敢直視他的眼睛。因為班主任看似平淡的一段話，將我內心深處的恐慌與無措暴露無遺。原來，我從來不敢直面自己，從來不曾認清自己。

經過一番激烈的心理斗爭后，曾經迷茫的我將全部注意力轉移到學習上，不放過任何一個奮起直追的機會。其實，在學習方面我并沒有什么天賦，但我很善于從學習中找動力。這動力一方面源于對未來生活的擔憂，一方面則是找到了知識的魅力，所以我選擇放下內心的抵觸，試著和知識、先賢獨處，在苦中作樂。

高三下學期，時間再緊，每個星期我都會看《南都周刊》《籃球先鋒報》等報紙雜志，也會做運動，沒有把自己太封閉起來。我當時的想法是，這些一方面可以緩解學業壓力，另一方面也能挖掘自己的興趣和才華。現在回想起來，課本、課堂和老師教授的內容給予我必備的能力和知識，這種多元發展的想法也讓我擁有了更寬廣的視野以及做選擇的勇氣。這些東西讓我在高考、出國留學以及就業時都無比從容和自信。

2014 年的高考雖未乘上招生制度改革的東風，但改革端倪已顯，并在高三學子中引起不小的反響，我也是其中的受益者。素質教育已被提上日程，學校更加關注學生審美素養和人文素養的提高，注重學生個性化發展，我便是在這種思想的影響下，在填報志愿時選擇了英語專業。其實，每個人都有閃光點，關鍵在于你能否看到，能否盡全力散發你的光芒。

“三有”圓我大學夢

進入新時代后，全國有不少省份陸續啟動新高考，不再實行文理分科，高考考試科目變為“3+3”。這樣的改革給所有高中生一個警示：全面發展、均衡發展、個性成長逐漸成為主流。高考不再只是對學生學習能力和知識儲備的考查，而是更加關注學生自我認知、表達情感和調節情緒等方面的能力，并以此達到素質教育的目的。

經歷過高考的同學可能有這樣的感受：對于高考，不少人覺得女生后期的爆發力遠遠不如男生。這樣的認知影響了我，加重了我的心理負擔，強烈的心理暗示也讓我在高二的幾場重要考試中頻頻失利。

常年帶畢業班的伯父在得知我的情況后，給我講了堂哥高考逆襲的故事。中考失利的堂哥，初入高中時也是沮喪不已，低落的情緒直接影響了他的學習成績。在一次促膝長談后，堂哥竟然一掃往日的頹廢，奮發向上，高考時考出了604分的優異成績。

伯父說：“當時送給你堂哥的話現在也送給你——‘心中有夢，眼中有光，腳下有路。’”我不解地望著他，伯父微笑著說道：“人擁有夢想才有努力的方向，不因外界的聲音而動搖才能堅守內心，踏出堅實的每一步，路才會越走越寬廣。”那一瞬間，我仿佛看到了黑暗盡頭的一絲光亮。是啊，為何要因為一些虛無縹緲的想法而懷疑自己呢？我都未拼盡全力，怎知結果如何。

現在想來，因對未來的不可預料性和對自身實力的不確定性而產生的焦慮與緊張的情緒是每個高三學子都會出現的，那么如何有效緩解這些不良情緒和過大的壓力呢？可以嘗試從這三點出發：第一，對自己進行積極的心理暗示，從心底建立起必勝的信念，多多挖掘自己的優勢并不斷強化。第二，學會調控自己的情緒，不因任何一次考試失利而垂頭喪氣，也不因某次高分而沾沾自喜。第三，按照自己的節奏進行高效的學習，制訂屬于自己的科學的復習計劃。

高考讓我誠實地面對了軟弱無力但又不屈不撓的自己，現在，我想感謝努力付出、從未放棄的自己。曾動搖我的懷疑都已成為我的力量，曾付出的努力都已成為大道上的明燈，曾抓在手心里的珍貴時間都已閃耀出明珠般的光芒。

個人信息

姓名：孟 雯

就讀中學：合肥市第五中學

參加高考年份：2019年

考取院校：西安建筑科技大學

現狀：在校生

后記

前面提到的三個故事中的主人公，他們雖處在不同的時期，但是面對高考，他們都是在克服重重困難后，才迎來了屬于自己的光明未來。不論是不滿足于現狀，希望通過高考改變自身命運的邱躍波，還是直面真實的自己并奮力拼搏后終獲成功的潘俊男，或是打破固有認知、突破內心層層阻礙而最終實現夢想的孟雯，高考對他們來說，是一場精彩絕倫但已經謝幕的大戲。他們經歷了你們正在經歷的，克服了你們也將克服的。他們因高考看到了更廣闊的世界。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，望你們一路披荊斬棘，面帶微笑，勝利歸來。