琵琶在戲曲中的運用與藝術(shù)特點

王珂欣

摘 要：在我國民族樂器中，琵琶是比較有代表性的一種獨奏樂器，且在樂隊伴奏中，琵琶能夠因其具有的鮮明藝術(shù)特色而發(fā)揮出重要的作用。在我國，琵琶在戲曲中的應(yīng)用已有非常悠久的歷史，且不同的戲曲流派對于琵琶這一樂器的應(yīng)用也有不同的要求。琵琶演奏者在將這種樂器應(yīng)用于戲曲伴奏中時，需要結(jié)合不同類型戲曲的特點和藝術(shù)表現(xiàn)要求選擇適當?shù)那腥朦c將二者融合，從而以琵琶演奏突出戲曲特色，提升戲曲藝術(shù)魅力。從現(xiàn)階段的實際出發(fā)，琵琶在戲曲中的運用以京劇、蘇劇和豫劇三種戲曲類型為典型代表。

關(guān)鍵詞：琵琶;戲曲;京劇;蘇劇;豫劇

琵琶是一種代表性的民族樂器，其與傳統(tǒng)文化中的戲曲的結(jié)合具有一定的意義。琵琶的音色具有獨特的藝術(shù)特色，在不同的戲曲作品中以琵琶為伴奏樂器能夠提升戲曲作品的生動性，更加突出戲曲作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。在實踐應(yīng)用中，不同的劇種對琵琶的運用有不同的要求。因此，針對二者的融合進行研究，有利于提升琵琶在戲曲中的應(yīng)用效果。

一、琵琶與戲曲相融合的意義

（一）能夠豐富戲曲作品的表現(xiàn)力

不同的樂器與演奏的曲目在風格上是會存在一定差異的。琵琶作為我國民族樂器中非常重要的一種樂器，在具體的演奏中與戲曲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的融合會對戲曲音樂的結(jié)構(gòu)體系進行豐富和完善。從戲曲創(chuàng)作的角度上來說，琵琶的音色具有非常鮮明的風格，能夠啟發(fā)戲曲創(chuàng)作者，使其產(chǎn)生更加個性化的創(chuàng)作靈感，從而使這一樂器的融入達到提升整體樂曲表現(xiàn)力的作用。從樂器本身的音色方面來講，琵琶作為一種民族樂器，其豐富的音色和表現(xiàn)力主要是因為它的音區(qū)劃分較為細致。具體來說，琵琶的音區(qū)包括高音、中音和低音三個區(qū)域，不同的區(qū)域所表現(xiàn)出的演奏特色和表現(xiàn)力都存在一定的差異，且不同音區(qū)的結(jié)合也能使琵琶演奏出來的樂曲在內(nèi)涵的豐富性上達到更高的水平。戲曲是我國傳統(tǒng)文化的典型代表，各個地區(qū)的戲曲都是基于當?shù)氐牡胤教厣l(fā)展產(chǎn)生的[1]。戲曲與琵琶都具備豐富的文化內(nèi)涵和鮮明的藝術(shù)特色，這也給二者的融合提供了一定的基礎(chǔ)。若演奏者能夠結(jié)合不同戲曲作品的風格，在演奏過程中對琵琶的使用進行精心設(shè)計，則琵琶就能提升戲曲作品的表現(xiàn)力，豐富戲曲作品的內(nèi)涵。從藝術(shù)特色的角度來說，琵琶這種樂器具有感染力強、表現(xiàn)力顯著的特點，若能夠結(jié)合不同戲曲作品的特點挖掘和分析琵琶演奏技巧與戲曲作品表現(xiàn)力之間的關(guān)系，就能使琵琶在提升戲曲作品感染力方面發(fā)揮更大的效果。同時，從本質(zhì)上來說，合理地使用樂器也是豐富戲曲作品內(nèi)涵的重要途徑之一。

（二）符合地域性戲曲作品創(chuàng)作的需求

音樂的表現(xiàn)力對于音樂表現(xiàn)效果的提升有非常重要的促進作用。不同地區(qū)的音樂可能會受到本地區(qū)音樂風格的限制，但若能在整體的音樂作品創(chuàng)作中融入不同類型的樂器，就能達到提升戲曲音樂表現(xiàn)力的目的。琵琶作為一種非常具有民族特色的樂器，其與戲曲的融合能夠為戲曲音樂的創(chuàng)作提供更加豐富的資源和靈感。前文已經(jīng)提到，不同地區(qū)的戲曲在藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式上存在一定的差異。琵琶作為一種民族樂器，在其與不同類型的戲曲實現(xiàn)融合時也會有契合度的高低之分。在一些地區(qū)的戲曲創(chuàng)作中，琵琶可作為主奏樂器充分體現(xiàn)戲曲的魅力。從這個角度來說，琵琶與戲曲的融合具有一定的必要性，二者的融合是戲曲創(chuàng)作中的必要環(huán)節(jié)。只要演奏者能結(jié)合曲目的特點，在恰當?shù)臅r間以適當?shù)姆绞饺谌肱茫湍芊浅ｏ@著地體現(xiàn)出二者的融合對藝術(shù)表現(xiàn)力的提升作用，最終使戲曲作品的內(nèi)涵和藝術(shù)性實現(xiàn)同步的豐富[2]。

（三）能夠促進琵琶演奏技法的優(yōu)化和提升

琵琶演奏技法的優(yōu)化和提升需要通過不斷研究和創(chuàng)新來實現(xiàn)。戲曲與琵琶的融合在一定程度上能夠為演奏者創(chuàng)新演奏思路提供一定的靈感。另外，基于人們對戲曲創(chuàng)作和表現(xiàn)力的要求，琵琶與戲曲的融合有利于激發(fā)演奏者探索更具特色的演奏技巧和方法，這對琵琶本身來說也具有非常重要的意義，是保持其在長期發(fā)展中的生命力的關(guān)鍵。正所謂“無曲不成戲”，在戲曲的演唱過程中，曲對于戲曲作品的表現(xiàn)力有重要影響[3]。琵琶作為一種具有獨立鮮明特色的演奏樂器，其與戲曲的融合能夠豐富戲曲音樂的內(nèi)涵，從而達到提升整體戲曲質(zhì)量的目標。

二、琵琶與不同類型戲曲的融合

（一）琵琶與京劇的融合

京劇與琵琶的融合效果與所選擇的京劇曲目有非常直接的關(guān)系，合適的曲目是保障二者融合創(chuàng)作效果的重要條件。在選擇好京劇曲目后，結(jié)合曲目的特征，根據(jù)琵琶的音色，以主要伴奏或部分伴奏的形式為豐富京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力提供幫助。從京劇的藝術(shù)特點來講，京劇的內(nèi)容和唱腔都講究韻味的體現(xiàn)。不同的京劇曲目在演唱的過程中的側(cè)重點不同。琵琶在京劇中主要作為伴奏，起到完善戲曲效果的作用。也就是說，琵琶在京劇中的應(yīng)用主要是在整個戲曲的演奏過程中對京劇的基礎(chǔ)演奏樂器進行配合和補充，彌補其他樂器在演奏效果上的不足，使整體的背景音樂在流暢性和內(nèi)容的飽滿性上得到提升。另外，在將琵琶與京劇進行融合時，還應(yīng)當避免過于突出琵琶的音色，而應(yīng)當注重將其與其他伴奏樂器或主奏樂器相融合，最終形成和諧而穩(wěn)定的伴奏效果，充分發(fā)揮琵琶的作用。

（二）琵琶演奏與豫劇的融合

相對于京劇，豫劇與琵琶的融合對演奏曲目提出了一定的要求。演奏者需要結(jié)合曲目的基本內(nèi)涵和藝術(shù)特色，針對作品與琵琶的適配度進行篩選。在豫劇曲目中，《包青天》和《秦香蓮抱琵琶》都是適合應(yīng)用琵琶進行伴奏或主奏的曲目。例如，在《秦香蓮抱琵琶》中，琵琶的運用更加充分地表現(xiàn)秦香蓮的情緒狀態(tài)，并且琵琶的聲音是清脆的，更能使整個戲曲的演奏節(jié)奏得到凸顯。在整個戲曲演奏結(jié)束時，琵琶以一種戛然而止的方式收尾，不僅顯示出與傳統(tǒng)戲曲伴奏方式的差異，也能夠通過這種方式彰顯琵琶的藝術(shù)特色，給觀眾帶來情感上的震懾和共鳴，從而給觀眾留下非常深刻的印象。從實踐的角度出發(fā)，由于豫劇曲目中琵琶的應(yīng)用都是起凸顯藝術(shù)特色的作用，因此對演奏者的技巧熟練度和應(yīng)用靈活性都提出了非常高的要求，演奏者應(yīng)當基于不同的戲曲曲目不斷研究和分析演奏技巧的科學使用方法，從而使一些典型的琵琶演奏技巧巧妙地應(yīng)用在豫劇曲目的伴奏中，充分凸顯豫劇的特色和藝術(shù)性[4]。

（三）琵琶演奏與蘇劇的融合

在蘇劇中，琵琶是一種伴奏樂器，其演奏技巧包括多個不同的方面，不僅體現(xiàn)出琵琶在演奏過程中的隨意性和流暢性，而且一些花式技巧的應(yīng)用也是蘇劇與琵琶實現(xiàn)融合時比較常見的方式。例如，在琵琶演奏的過程中，演奏者可以在維持原本音調(diào)高低的基礎(chǔ)上，對主旋律進行微小、細膩的節(jié)奏轉(zhuǎn)變，使整個戲曲作品的節(jié)奏感和層次感得到豐富。另外，還可以不改變原曲的節(jié)奏和音調(diào)，而是通過拉長演奏的音調(diào)和節(jié)奏長度使戲曲作品的情緒感染力得到提升。在應(yīng)用琵琶進行伴奏時，演奏者可結(jié)合戲曲作品中的情感沖突和人物關(guān)系發(fā)展的實際情況，通過轉(zhuǎn)變琵琶演奏的方式，分別表現(xiàn)不同階段戲曲的情節(jié)。這種鮮明對比的效果也是琵琶輔助蘇劇表演所體現(xiàn)出來的一個典型的藝術(shù)特色。從演奏者的角度來看，不論是快節(jié)奏和慢節(jié)奏之間的切換還是不同技巧的融合使用，都對演奏者的演奏技巧及其對作品的感知理解能力提出了較高的要求。因此，相關(guān)的演奏人員應(yīng)當將個人的理論知識水平和演奏技巧實現(xiàn)全面的提升和優(yōu)化，以便能適應(yīng)蘇劇中不同的演奏方法要求和情感表達需求，充分發(fā)揮琵琶這一民族樂器在蘇劇中的促進和優(yōu)化作用。

三、結(jié)語

不同類型的戲曲與琵琶的融合需要結(jié)合戲曲本身的特征和藝術(shù)特點進行分析和研究，從而在此基礎(chǔ)上選擇合適的戲曲曲目和戲曲表現(xiàn)手法，并通過琵琶的演奏使整個曲目的藝術(shù)表現(xiàn)力得到提升。同時，演奏者也應(yīng)當結(jié)合自身的演奏工作需求，通過不斷提升個人的技術(shù)能力水平，從而最大化地發(fā)揮出琵琶這種樂器與戲曲融合應(yīng)用的價值。

參考文獻：

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作者單位：

陜西藝術(shù)職業(yè)學院