書寫心愿

蔣星宇

他們說面向太陽，就會是希望;他們說勇敢成長，就是一種鋒芒。

——題記

每個人的生命都是一只在茫茫大海上航行的小船，心愿與夢想則是小船的風(fēng)帆。無論船兒是逆流而上，或是遭遇波峰浪谷，風(fēng)帆便是它的指引，它的希望。我的心愿是成為一位書法家，用熱情豪放的文字書寫心底的情感。

時光搖曳，夢回從前，殊不知當(dāng)年心中的種子正悄悄播種，靜待春風(fēng)……

年僅六歲的我特別喜歡逛公園。每當(dāng)陽光輕輕灑下，一瀉千里，東風(fēng)緩緩拂來，吹得萬物生機(jī)勃勃，外婆總會帶我去中山公園的廣場散步。

“阿寶，快來看，爺爺又在寫字！”每天下午三點過后，總會有一位慈眉善目的老爺爺，抓著支大毛筆，在地上“龍飛鳳舞”，他的身旁還有一個小小的水桶。我聽見外婆的呼喚，撲騰起小腳，直奔過去。其實，我只是因為剛剛“出籠”，興奮不已，對新鮮事好奇，湊個熱鬧。

我來到老爺爺身邊，仔細(xì)打量他。只見他身著太極服，顯得飄逸瀟灑。足蹬一雙白鞋，脖子上還掛著一串珠子，儼然一個武林高手卻又早已隱退江湖的模樣。他慈祥的面龐始終朝著他的“宣紙”—— 一塊地，手握如椽大筆，在地面上一筆一畫，一頓一提。那只抓著毛筆的手有力又靈活：本來還在用力地頓筆，似乎要力透“紙”背，入“地”三分，倏地一下又突然提筆，向一旁用力劃去，筆尖仿佛變成了槍尖、刀尖，毫不留情。還沒等人反應(yīng)過來，一個轉(zhuǎn)鋒，平推彎鉤，藕斷絲連，靈動而富有意境，讓人回味、品茗。一個個遒勁有力的字誕生了，寫完一行，再換一行。他的眼睛緊盯著字，頭也不抬，說話也惜字如金，除了我剛剛站定時和外婆點了個頭，算是打過了招呼。

我咬著手指，腦中不斷幻想故事中的太乙真人的形象，和眼前的老者真有幾分相似。我的目光看向地面，老爺爺已寫了好幾行字。有的蒼勁有力，如同茂盛的翠竹，一支支竹節(jié)破土而出，直指蒼穹;有的柔曼如舞者，婀娜的身姿卻不失華麗;有的穩(wěn)重如武學(xué)大師，結(jié)實地扎著馬步;有的高潔如蓮花，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;還有的如麥浪，如梯田，如楊柳，如泉水……我仔細(xì)地認(rèn)讀著他寫的字，能認(rèn)出來的只有少得可憐的幾個，但我看得發(fā)了呆，震撼于老者的大筆氣度，陶醉于這游云驚龍、群鴻戲海的大字中。

“嗯——”老爺爺停了筆，瞇縫著眼，打量起一個字，“這個繁體的‘為寫得還不夠好，要再練習(xí)……”他一手托著下巴，一手握著筆桿，蹙著眉頭，對自己的作品并不滿意。他把毛筆蘸了蘸水，又鄭重地再寫了幾遍，一遍比一遍認(rèn)真，一遍比一遍蒼勁，一遍比一遍漂亮。寫到最后，他提起筆，退后兩步，端詳了一番。此時，一陣春風(fēng)吹過，吹皺他的笑靨。我仰起頭，窺得他眉間，雖滿是皺紋，卻似平靜的水面略染圓暈。一縷陽光照耀，在他的兩鬢傾瀉，仿佛是兩只鍍上金邊的海鷗在此小憩。老爺爺自豪地笑了，仿佛是為他多年的成果添上一個滿意的感嘆號。

一旁駐足看了半天的一位大媽上前搭訕：“你怎么天天一個人在這里寫字，不枯燥乏味嗎，為什么不去遛遛鳥，打打拳，或者到亭子里和大伙一起唱唱戲？”老爺爺聽了，按住了毛筆，朗聲說道：“我啊，年輕時就羨慕人家會寫書法，無奈工作忙，不得閑。這不，退休了，報了個夕陽紅書法班，到公園里來練字，既能呼吸新鮮空氣，又能練習(xí)書法，有時還能得到高手的指點，以實現(xiàn)自己多年的心愿，何樂而不為！”

大家都笑了起來，而我卻怔住了：書法是國粹，是文化，更是傳承！老爺爺一把年紀(jì)，卻對書法練習(xí)鍥而不舍，潛心鉆研，而我的人生才剛開始，我也要將這文化傳承下去，把老爺爺對書法的愛傳承下去。我要讓真情在筆尖流露，用筆尖書寫心愿，讓心愿載著文化，在天邊飛翔，在世界飛翔……

從此，一顆包著書法的文化種子在我心中生根發(fā)芽。媽媽給我準(zhǔn)備了筆墨紙硯，我開始了書法之旅。上了小學(xué)，我進(jìn)了書法班。有過枯燥、乏味，有過急躁、煩悶，也有過許多夸贊、驚艷。不論前路是坎坷挫折，抑或是一路平坦，我都不驕不餒，不忘初心。一字又一字，一紙續(xù)一紙，一年復(fù)一年，我都認(rèn)真面對，勤奮練習(xí)。“道足以忘物之得春，志足以一氣之盛衰。”

“我相信夢想就是最好的信仰，指引我們向前不會彷徨”，我將書寫下心愿，也將擁抱著心愿書寫下去……

【點評】本文觀察細(xì)致，敘事清楚，內(nèi)容翔實，語言優(yōu)美，值得肯定。

[作者地址：江蘇江陰市實驗小學(xué)六（4）班 指導(dǎo)老師：李紅霞]