挖掘鄉(xiāng)土資源，推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色活動構(gòu)建

王碧霞

在新課改不斷推進(jìn)的教育背景下，要想提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，可以借助鄉(xiāng)土資源構(gòu)建適合幼兒的美術(shù)教學(xué)活動，從而在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，打造靈動高效的美術(shù)課堂。因此，挖掘鄉(xiāng)土資源，推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色活動構(gòu)建十分重要。

教師應(yīng)結(jié)合幼兒園孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，充分體現(xiàn)出鄉(xiāng)土資源的文化特色和藝術(shù)內(nèi)涵，從而激發(fā)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

例如，教師在進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以適當(dāng)應(yīng)用一些農(nóng)作物來裝飾教室、走廊等空間；可以用一些植物的種子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并將作品張貼在教室的藝術(shù)墻上；在幼兒園走廊的櫥窗上也可以展示一些用蘆葦與卡紙制作的手工作品。過程中需要注意的是，教師要鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都能積極參與其中，為其提供自我表現(xiàn)和展示的機(jī)會。

開展游戲活動是幼兒園教學(xué)中最為常見的教學(xué)手段，這種教學(xué)方法不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還有效避免了幼兒在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)疲倦的情況。幼兒園教師在平時(shí)的教學(xué)中，可以利用各種自然資源開展美術(shù)游戲教學(xué)活動，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。

例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒用泥土和砂石做出自己喜歡的動物，再用稻草等材料對動物進(jìn)行裝飾，最后可以編創(chuàng)一個(gè)故事并表演出來。采取這種游戲化的教學(xué)方法，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力有著十分重要的意義。

“現(xiàn)代美術(shù)教育必須融合理論、精神、思想、方法，確保幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)中可以擁有良好的品質(zhì)。”基于此，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)制定出科學(xué)的教學(xué)方案和教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富活動內(nèi)容，進(jìn)而更好地培養(yǎng)幼兒的審美意識和創(chuàng)造能力。

例如，教師可以在不同的班級中建立不同樣式的主題墻，然后借助本土文化資源開闊幼兒的想象空間，例如可以帶領(lǐng)幼兒來到田間共同收集稻草，將其制作成不同的形象，然后粘貼到主題墻上。需要注意的是，在整個(gè)教學(xué)中教師要靈活滲透不同地方的鄉(xiāng)土文化資源，讓幼兒在活動過程中了解我國不同地區(qū)的地方風(fēng)俗和民間文化，這樣可以提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在當(dāng)前的教學(xué)背景下，幼兒園美術(shù)教師要對教學(xué)策略和方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，可以在平時(shí)的教學(xué)中積極帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中感受自然的美。教師可以在不同季節(jié)開展不同的活動，例如春季帶幼兒踏青、放風(fēng)箏，夏季帶幼兒進(jìn)行采摘活動，秋季帶幼兒一起收割糧食，冬季帶幼兒打雪仗、堆雪人。在幼兒感受自然的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)其用不同的形式記錄下來，這樣不僅促使幼兒對大自然產(chǎn)生熱愛之情，還可以提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升其審美能力，有助于幼兒的成長和發(fā)育。

綜上所述，要想提高幼兒園美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)過程中必須要根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行深入的挖掘和分析。挖掘鄉(xiāng)土資源，并利用這些資源對幼兒開展全面的教育和指導(dǎo)，使其對鄉(xiāng)土文化有更深入的感受和認(rèn)識，從而提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

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