關于地方高校研學旅行資源開發問題初探

雷勇

摘 要：隨著教育理念的轉變，尤其是2016年教育部等11部門聯合出臺了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，以及2017年1月，中辦、國辦聯合下發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》之后，研學旅行已經成為了地方高校的主要教育課題，在研學旅行中應該充分發掘高校教育和文化資源，制定一系列的措施來保證研學旅行的成果，促進社會旅游業的發展，提升高校影響力。

關鍵詞：地方高校;研學旅行;資源開發;問題

高校研學旅行是以高校以及周邊旅行資源為依托而進行的，因此應該考慮學校具體的實際情況和旅行資源，從而促進研學旅行成果。下面就以湖南高校為例開探討一下高校旅行資源開發問題。

一、湖南高校開展研學旅行的資源調查

（一）豐厚的文化底蘊

湖南文化底蘊豐富，湖南文化又被稱為湖湘文化，像我們熟知的屈原，曾國藩，譚嗣同，黃興，宋教仁等都是湖南人，我們的開國領袖毛澤東和劉少奇同樣也是湖南人，因此具有湖南人才半國中的美譽，湖湘文化既融合了儒文化又融合了荊楚文化，體現了驚世致用，百折不撓，兼收并蓄的文化內涵，湖南高校繼承了湖南文化的優秀底蘊，許多高校都有以名人命名的教學樓，同時學校的一些教室的勵志名言也都是源于對湖南豐厚文化底蘊的傳承，，同時湖南還有眾多的紅色文化，像毛主席故居等，為進行研學旅行提供了文化素材基礎。

（二）優美的自然風景

湖南地處中國的中部地區，位于長江的中游地段，氣候適宜，水源豐富，環境優美，具有張家界、鳳凰古城、芙蓉鎮等眾多旅游景區，湖南高校依托湖南豐富的風景文化，逐漸成中小學生研學旅行的選擇地，湖南高校同樣具有優美的環境，一般高校環境優美，注重環境保護和綠化建設，有獨特的校園布局，既結合了了公園的休閑娛樂性，也結合了植物園的欣賞性，因此對旅游愛好者有非常高的吸引力。

（三）高校特色資源豐富

湖南有一百多所高校，包括綜合類的本科院校，為國家輸送專業技能人才的技能類院校，還有重點培養學生文藝氣息的一些藝術類院校，其中湖南大學，湘潭大學，國防科技大學等都是國家重要的人才培養基地，湖南高校除了進行基本的課堂教學功能以外，根據實際教學需要還設有圖書館，并且結合互聯網優勢打造網上圖書館，供學生進行實踐操作的計算機房，供學校進行實驗研究的實驗室等，平常會開設一些特色主題活動，如開學期間開設軍訓活動，元旦期間開設元旦晚會以及每年的畢業典禮等，這些高校特色教育資源和文化資源都為進行研學旅行提供了豐富的資源。

二、制定響應的措施促進湖南高校旅行資源的開發

（一）構建教育研發中心，深入挖掘研學旅行資源，

地方高校應當結合自身的實際情況，在獲取教育部門以及專業課程支撐的前提下，構建一個教育研發中心，基于對教育功能和政策的研究基礎上，研發出研學旅行產品，培養出更多優秀的研學導師，開展實踐探索工作。在地方高校當中，教師是開發研學旅行資源、構建研學旅行課程的實施對象，高校在實際的工作環節，可以積極聘請一些地方企業的優秀工作者，到職業院校當中擔任教師，用豐富的工作經驗來引導學生，為研學旅行資源的開發提供便利。

（二）高校教研工作融合研學旅行資源開發

高校相關專業在布置課程作業選題環節，就可以圍繞著研學旅行進行產品的開發與設計工作，借助寒暑假等假期時間，帶領學生開展社會實踐活動，開展研學旅行項目。例如，地方高校的傳播學專業，就可以圍繞著湖湘地區豐富的中國傳統村落及紅色文化資源，進行產品開發與設計工作，教師帶領學生利用寒暑假時間，到湖南省一些傳統的村落、毛澤東同志紀念館、胡耀邦故里等地開展研學旅行活動，讓學生通過時間的方式獲得更深入的感受。此外，在實際的研學旅行開發環節，也需要強化志愿者服務，接待來自其他地方高校的研學旅行團，通過實踐的方式提升教師和學生的道德修養。地方高校的校團委應當針對研學旅行資源的開發開展教研工作，開展有關研學旅行的團學活動，通過多樣化的形式，讓研學旅行融入到地方高校的各個教研環節當中，發揮出應有的教育作用。

（三）轉變教學理念，鼓勵師生參與到研學旅行中去

高校作為先進文化和現進思想的前沿陣地應該不斷創新理念，跟隨時代發展的步伐，研學旅行可以為高校提供潛在的生源，擴大高校的影響力，同時還能促進學生和老師的工作熱情，增加學生的課外實踐性，老師和學生每天的生活都離不開校園環境，對校園環境比較熟悉，可以發現更多潛在的研學旅行資源，因此應該積極鼓勵老師和學生在不影響正常教學的情況下積極參與到研學內容的設計中來，在以安全為前提的條件下，充分發揮本校特色，宣揚本校文化，增加學生對于本校文化理念和教學的認識，同時根據學生的生理和心理特征，設計研學旅行內容，讓學生在興趣中學習。

三、結語

隨著教育理念的不斷轉變，研學旅行的重要性也得到了越來越多的重視。地方高校在研學旅行資源的開發階段，要積極采取有效的開發措施，找尋合理的開發途徑與方式，最大程度的開發本校的研學旅行資源，學校研學旅行資源的開發應該以學?，F有的風景、文化、人文、美食、交通等資源為依托，不斷激發師生參與熱情，創新理念，同時構建教研中心，應該結合越學生日常教學活動豐富研學旅行內容，最大程度的使研學旅行發揮應有的教育功能。

參考文獻：

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