收好小錦囊，寫出不一樣的下雪天

西西

入冬后，最讓人期待的就是一場漫天大雪。我們可以賞雪、玩雪，還可以畫雪、拍雪、寫雪。這不，有多個學科的老師秀出了他們的寫雪片段。詰“紅粉”們讀完后猜一猜，這些片段分別出自哪科老師的筆下呢？

開始時，雪花零零落落，又輕又柔，像蘆花一樣在空中飄舞。漸漸地，天空中的雪花越來越多，就像無數被扯碎了的棉花球似的，從天空翻滾而下。隨著太陽升起，一個粉妝玉琢的童話世界出現了：近處的枝頭上掛滿了沉甸甸的雪球，就像春天里競相綻放的梨花;遠處的灌木叢，則成了一片千姿百態的潔白珊瑚叢……

____老師

簌簌簌，是雪花在低聲吟唱;呼呼呼，風兒加入了雪花交響樂;嘎吱嘎吱，孩子們也跑到雪地上，參與演奏美妙的新樂章。雪天，所有的聲音好像都變得更清亮，更悠揚，更能直抵人心。噓，你聽，還有冬眠的小熊打著呼嚕為雪花伴奏呢！

____老師

趁他不備，我趕緊抓起一團雪，雙手合攏，使勁兒一按，然后迅速抬臂揚手，手腕猛地發力，將雪團狠狠砸了過去。雪球正中目標！我得意地大笑起來。誰知，一個雪球突然迎面飛來，擊中了我的嘴巴，害我吃了一個“雪花大包子”。

____老師

仔細觀察，你可以看到每一片雪花都是一幅精美的圖案：有的是晶瑩的薄片，有的像閃亮的銀針，有的像一把打開的小傘，有的像夜空中的星星……但是，你發現了嗎？這些雪花大都是六角形的，這是因為雪花屬于六方晶系……

____老師

猜到了嗎？以上片段依次出自語文老師、音樂老師、體育老師和科學老師之筆。他們充分調動了眼、耳、手等感官，并從各自擅長的角度出發，描寫了自己眼里的雪。接下來，老師們還要分享自己的寫作錦囊，一起來看看吧！

語文老師：按照一定的順序描繪雪怎樣將雪花創造的美景描繪得層次分明呢？答案就是按照一定的順序來描寫。你可以按照時間順序描寫雪花的變化;還可以按照方位順序，如從整體到部分、從近到遠、從左到右等，對雪中的不同景物展開描寫。

體育老師：巧用動作描繪雪

漫天的白雪里一定少不了人們玩雪的身影。記得要像體育課上老師強調的動作要領一樣，用精準、連貫、流暢的動作描寫將讀者征服喲！

從不同的角度描寫雪，你學會了嗎？現在，就讓我們期待冬天的第一場雪吧！

音樂老師：聆聽雪的聲音

你聽見了嗎？雪也有屬于自己的聲音。你在描寫時，不妨大膽地運用比喻、擬人等修辭手法，再加入恰當的擬聲詞，讓雪里的聲音擁有情緒，富有情感。

科學老師：用探索的眼光去發現雪的奧秘

你試過從科學的角度來看雪、寫雪嗎？比如，說一說雪形成的條件，雪對環境的影響，雪在未來可能會成為某種高科技材料，等等。動動腦筋，查閱一些資料，把寫作角度放在你對雪的認識或想象上，也許能將雪寫得既好玩又有料哦！