高校共青團文化育人理路探賾

夏艷霞 張憲華

（綏化學院 黑龍江綏化 152061）

習近平總書記指出：“高校要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動。”[1]可以說，文化育人是以習近平同志為核心的黨中央對對高校育人工作的新部署。高校共青團作為黨的助手和后備軍，要主動承擔起文化育人職責，積極參與文化育人實踐，不斷創新形式和載體，讓文化滋養青年大學生的心靈，涵育青年大學生的品行，達到培根育魂的效果，助力青年大學生全面發展。

一、文化育人的理論蘊含

第一，社會主流文化是文化育人的核心內容。文化是一個時代物質生活的精神折射，蘊含著豐富的教育理念和精神價值，指導為人為學，啟迪人洞察世事，教化人走向理性、道德和真善美，這是文化的靈魂之所在，更是文化推動社會發展的力量源泉所在。文化是一種意識形態，“是一定社會物質生產的政治和經濟的反映”，具有一定的時代性和階級性，有先進和落后之分。任何一個社會都是用主流文化去引領人們的思想和行為。教育主體所利用的、能夠被人們感知、認同、習得的都是能夠代表這個階級利益的優秀文化。文化育人所承載的文化是社會上最先進的、最優秀的文化，受教育者正是在社會優秀文化的塑造和熏陶之下，潛移默化中接受各種社會規范和要求。

第二，促進人的全面發展是文化育人的終極目標。教育部前部長袁貴仁指出：“文化從起源上看，是‘人化’”，“從功能說，文化是‘化人’，即教化人、塑造人、感染人、熏陶人。”[2]人是文化的創造者，也是文化創造者。文化對人是全面的塑造，不僅傳授知識，更培養人的世界觀、人生觀、價值觀，提升人的綜合素質。因此，文化育人不是空洞的說教，也不是奪人眼球的花俏形式，而是通過文化的傳承和創新，促進個體的社會化、個性化、文明化，最終成為健全的人、完善的人、全面發展的人。

第三，文化育人是一個漸進的“化”人過程。文化育人是一個教人向善的育人過程，也是一個漸進的“文化”過程，郝桂榮博士將文化育人過程劃分為文化“化”人的過程和人在實踐中向文而“化”的過程兩個向度。對于文化育人的對象而言，文化“化”人是文化外在的給予，向文而“化”是內在的文化生成。文化育人正是“通過文化的外在給予和內在生成方式，來實現對于人個體的教育和塑造，不斷地引導個體的人向文而化，進而促進整個人類世界的發展和進步。“文化育人貴在促進人的知行統一，重在發揮文化生活實踐的養成作用”，更加注重思想成長和精神提升，以更加隱性、柔和的方式淡化了教育的痕跡，創設時時育人、處處育人的環境，久久為功、綿綿發力，持久地、默默地、漸漸地影響人和教育人，在潛移默化中使教育者養成良好品行、堅韌的性格，達到文而化之的目的。

總之，文化育人就是遵循教育規律和人成長成才規律，以先進文化為內容，借助文化的滲透力和影響力，潛移默化、潤物無聲地教化人、影響人、熏陶人，達到文而化之的目的，塑造社會所需要的健康的人、完善的人的過程。

二、高校共青團推進文化育人的理論立場和根本遵循

第一，要堅持以社會主義核心價值觀為引領。社會主義核心價值觀“傳承著中國優秀傳統文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景”[3]，是社會主義先進文化精髓所在。青年大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成期，習近平總書記指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要?！盵4]而青年大學生社會價值觀不會自發形成，需要借助文化的力量進行內化，然后轉化為自己的自主行動和自覺意識。高校共青團承擔著青年思想引領、價值塑造的重要職責，幫助青年大學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導青年用社會主義先進文化構建自己思想、意識和行為，勤學、修德、明辨、篤實，成為社會主義核心價值觀的“堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。

第二，要以青年大學生全面發展為目標?！叭?，本質上就是文化的人，而不是‘物化’的人；是能動的、全面的人，而不是僵化的、‘單向度’的人。”[5]作為文化的人，人創造了文化、發展了文化，文化也塑造了、影響了人。人和文化一直處于雙向互動之中，在這個意義上，培育先進文化的目的是為了滿足人全面發展的需要，人的全面發展又推動了文化的發展。中國優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化內涵豐富，具有很強的吸引力和動員力，是共青團引領和教育學生的重要載體。當今社會，社會生活不斷豐富，青年大學生人文化選擇日益多元化、個性化，高校共青團要牢牢把握住文化建設的主動權，用健康向上的主流文化影響和熏陶學生，用科學理論武裝和引導學生，用優秀的作品塑造和鼓舞學生。高校共青團要結合學校自身的特點，打造特色的校園文化，增強文化的吸引力力和影響力，幫助學生獲得豐富知識、完善人格、良好的審美能力，成為德才兼備、全面發展的人。

第三，要遵循青年大學生成長規律。規律是客觀事物內在的、本質的、必然的聯系，是客觀存在，不以人的主觀意志為轉移，人只能尊重規律、利用規律，不能改變和消滅規律。習近平總書記指出，做好高校思想政治工作要“遵循學生成長規律”。高校文化育人的過程是有目的、有計劃對青年大學生實施人格滋養和熏陶，形成社會所需要的思想品德的過程，這個過程中蘊含著青年大學生成長規律。大學生成長規律內涵豐富，但是歸根結締“滿足現實人的現實需要是尊重大學生成長規律的邏輯起點”[6]。由于青年大學生成長環境、身心發展水平的差異，青年大學生需求千差萬別，同時，科技信息飛速發展又使得青年的需求多樣化、個性化。高校文化育人過程中，文化價值只有符合了青年大學生思想需求才能被接受，文化育人才具有說服力。同時，青年大學生思想文化需求越強烈，越容易接受教育者傳授的文化價值觀。高校共青團要抓住青年大學生良好道德品質形成的形成、塑造、升華的黃金期，要尊重青年大學生成才規律，針對青年大學生思想特點、興趣特點，結合青年大學生接受習慣，開展青年大學生喜聞樂見文化活動，做到共青團價值引領和青年價值接受相統一，使大學生樂于接受并能從中受益。

三、高校共青團文化育人的實現路徑

（一）注重文化教育，堅定文化自信。第一，要開展專業文化教育。依托第二課堂活動平臺，積極培育科技創新類社團，經常性舉辦數學建模大賽、課外科技作品大賽等專業技能競賽活動，形成專業文化活動品牌，不斷挖掘和提升高校專業文化的內涵，幫助青年大學生提高專業技能和綜合素質。第二，要弘揚中華優秀傳統文化。不斷創新教育方式和載體，深入實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，組織經典誦讀、詩詞大賽、書法大賽等活動，打造精品文化活動和建設國學類社團，以傳統節日為契機，讓青年大學生感受傳統文內涵，傳播優秀傳統文化和傳統美德。第三，要傳承革命文化和社會主義先進文化。利用重大事件、重大紀念日，廣泛開展宣講報告、實踐教育等活動，宣傳中國夢、習近平新時代中國特色社會主義思想，舉辦“與信仰對話”“我為核心價值觀代言”等活動，引導青年大學生傳承革命文化和社會主義先進文化，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

（二）創新文化載體，擴大文化影響。文化育人功能的實現需要借助一定的軟硬件設施和傳播媒介。學校教學設備、文化場館、報紙刊物、校園廣播和校園網都是共青團文化育人的載體，共青團要有目的地將優秀文化、特色文化融入這些載體中，使學生潛移默化地接受文化影響。一方面，共青團要結合青年大學生特點，充分利用校報、校園廣播、校園櫥窗、公告板等線下平臺，圍繞黨和國家大事，舉辦專題宣傳、櫥窗展示等活動，堅持鮮明的育人導向，營造濃厚的學習氛圍；另一方面，共青團要利用好校園網、微博、微信、抖音和快手等新媒體平臺，設計形式多樣的網絡主題活動，吸引青年大學生廣泛參與，讓青年大學生時時、處處接受文化影響。同時，要大力創造文化精品，圍繞青年大學生成長成才、價值塑造，運用文字、圖片、視頻、音頻和動漫等多種形式，開發貼近學生生活、易于傳播的優秀文化作品。

（三）營造文化環境，喚醒文化自覺。第一，加強文明校園建設，開展文明大學生、文明班級、文明社團和文明宿舍評選，規范青年團員文明行為，樹立良好的寢風、班風、學風。第二，依托校訓、校歌、校史等載體，強化校訓、校歌、校史的育人功能，組織青年大學生參觀校史館，學習校史校訓，傳唱校歌，佩戴?；?，設計開發帶有校園標識的文化產品，讓青年大學生了解學校的精神和文化內涵，增強榮譽感、歸屬感和使命感。第三，開展節約型文化建設，通過粘貼標語、懸掛條幅、發放宣傳手冊和主題廣播等多種形式宣傳“厲行節約，反對浪費”理念，幫助青年大學生養成勤儉節約的文化習慣。

（四）豐富文化實踐，增強文化認同。第一，要突出專業特色，形成品牌。以專業文化為主線，開展學業指導、專業競賽、科技創新等目標明確、內容清晰的主題活動，塑造專業活動品牌，組織青年大學生參加“挑戰杯”“創青春”“互聯網+”品牌活動，引導青年大學生在活動中拓寬學術視野，提升專業文化素養。第二，加強社團文化建設，豐富青年大學生的文化生活。支持學術科技類、文化體育類社團發展，以社團為依托開展“讀書匯報會”“經典誦讀”“文化展演”等活動，引領青年大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”，積極參與體育鍛煉，激發學生積極向上的青春活力。第三，要增強活動吸引力。以班團文化為主線，突出活動趣味性，開展趣味運動會、知識精神、團體活動，組織征文、演講、辯論和攝影大賽等活動，有針對性將愛國主義、社會主義、集體主義精神融入其中，使其成為踐行社會主義核心價值觀的生動課堂。

（五）完善文化機制，推動文化發展。首先，學校團委要發揮主導作用，將文化育人工作納入共青團工作整體發展和高校共青團改革規劃，準確把握青年大學生成長規律和文化育人規律，系統設計共青團文化育人的內容體系、實施策略、體制機制、保障措施，創新文化育人載體，優化資源配置，充分發揮校園文化的育人功能。其次，學院團委（團總支）要積極作為，落實學校團委關于文化育人的各項要求，創新育人方式和方法，依據不同學院、專業、年級特點設計活動，推動學校文化資源進一步整合，形成上下聯動、齊抓共管的局面。第三，團支部要發揮基礎作用，推動學校文化育人的政策、措施具體落地，加強支部文化建設，舉辦符合青年大學生需要的班團活動，營造健康、和諧的文化氛圍，推動良好班風、學風的形成。