當野生動物“打卡”大學校園

溫才妃

11月15日，中國地質大學（武漢）教師陳華文將在校園中拍到的白狐視頻發到朋友圈。這不是他第一次拍到白狐了。

11月8日清晨，一只小狗模樣的小動物闖入他的視線中，“尖嘴、長尾，又與小狗長得不一樣”。稍微靠近些，他才發現原來是一只通體潔白的狐貍。白狐正在學生宿舍附近的枯葉堆里找食物，一扒一踢的模樣甚是可愛。

中國地質大學（武漢）南望山校區背靠南望山，雖然之前曾聽聞學校有狐貍出沒，但這一次才算眼見為實。熱愛生態學的陳華文迅速用手機拍下了白狐覓食的場景。

實際上，細數起來，這些年突然“闖入”大學校園中的野生動物已不在少數。

動物打卡的“網紅”校園

華中科技大學坐落在喻家山腳下，毗鄰馬鞍山森林公園，校園內綠木蔥蘢。今年4月，野豬“一家三口”旁若無人地闖入校園，爬樓梯、逛校園，似乎把這里當成了遛娃的游樂園。直到校方做了妥善處理，它們才戀戀不舍地離開。

位于珞珈山的武漢大學，更是野生動物喜歡打卡的地方。曾經有小紅狐、小白狐奔走于山林、校園間。狐貍頗通人性，還會配合著行人拍照擺姿勢。待得日子久了，狐貍不怕狗，一起散步、追逐，還上演了現實版的“狐朋狗友”。

2018年，三只孔雀躍上了云南大學教學樓的房頂，被學生笑稱為“學霸孔雀”。這些孔雀來自隔壁昆明動物園，而云大號稱“花園式校園”，屢次登上全國最美校園榜。半個月不到，孔雀又再次“越獄”，來到云大散步、賞花。孔雀屢次“逃逸”，據說后來被云大收養。

這些年來，前來青島大學東校區千劍湖過冬的綠頭鴨、鴻雁、斑頭雁等野生鳥類越來越多。這些鳥兒最初不是自己遷徙過來，而是該校教師在此放養了野鴨，沒想到卻吸引了越來越多的野生動物在此安居，甚至發生過大雁和野鴨的“搶巢大戰”。

“野生動物對環境要求很高。只有生態環境保護得足夠好，才能吸引它們到來。”陳華文說，白狐等野生動物進入校園，與高校坐山或枕水的地理位置密切相關，也與高校倡導的“與自然和諧共處”的治校理念不無關系。

北京林業大學生態與自然保護學院院長徐基良指出，校園面積足夠大、植被豐富，也更容易吸引野生動物到來。此外，一些野生動物如野豬，本身繁殖能力強，又失去了天敵，在一些省份已泛濫成災，這也是近年來野生動物越來越多闖入人類生活區的原因之一。

保持距離、不投喂、不接觸

面對突如其來的野生動物，大學該怎樣對待？是圍觀拍照、驅趕回山林，還是收養下來？

“不同類型的野生動物，有不同的應對措施。從安全的角度來看，首先應區別它們是否有較強的攻擊性，即便野生動物很少主動攻擊人類。”山水自然保護中心長三角地區負責人李雨晗介紹道。倘若闖入的動物，如野豬，在校園中游蕩時體現了一定的攻擊性，應聯系相關部門來解決;如是黃鼠狼、松鼠等不會對人構成威脅的動物，可以將它們視作新加入校園的一分子，以平常心對待。

但是，“無論是哪一種動物，底線是跟動物保持一定的距離，遵循不投喂、不接觸的原則”。李雨晗、徐基良如是說。

徐基良指出，高校應有一套應急預案，一旦發生野生動物闖入，可以迅速與當地動物保護或救護部門聯系，并不建議學校或師生直接處理野生動物突然闖入事件，至少需要在專業部門的指導下進行。野生動物一般不會主動攻擊人，但不專業的操作，或圍觀師生過多，可能會驚嚇到野生動物，或引起野生動物恐慌，導致其攻擊人。有的學生喜歡拿些瓜子、餅干等喂小動物，李雨晗并不建議這么做，“比如說，校園里原有2只猴子，但因適應了人類大量投喂繁殖出1000只，可能就是一件麻煩事了”。

不過，“可以適當地提供一些水，因為動物在驚慌的狀態下，比較容易缺水。”徐基良補充說。他建議，如果有可能，盡量給它們提供一個相對隱蔽的環境，如晚上發現野生動物，千萬不要用強光照射，否則會引起動物的不適。

如果遇到受傷的野生動物，一般情況下應聯系救護中心為它們治病、治傷，痊愈后若有生存能力則放歸野外，若無生存能力則放入動物園收容。“如今公眾對野生動物的保護意識越來越強，闖入人類生活空間的野生動物的最后去向，一定要坦誠地公之于眾。”徐基良說。

徐基良建議，不要去觸摸動物，對有些經常性到來的動物，如鳥類，可以收集一些它們的糞便做檢測化驗，看是否帶病、帶菌。在動物經常出沒的地方，不妨參考美國黃石公園，立一個警示牌——“××動物常在此出沒”。

融入生態教育

一草一木皆可融入教育，突然來校園“拜訪”的野生動物也是很好的生態教育素材。

早年間，青島市野生動物保護協會從湖南、浙江等許多飯店買回大雁和斑嘴鴨，把它們放生到山東頭水庫。可它們并沒有逃過人類的捕殺，此后又將它們人為遷移到千劍湖，然而這也并沒有完全阻擋某些人的獵殺心。

青島大學師生發起募捐，籌到了4000多元的善款在湖旁修建了防護欄和防護網，在島中設置了棲息浮島。擔心湖里食物緊缺，退休教師、在校師生還主動承擔起照顧鳥類的任務。

李雨晗畢業于北京大學。她回憶道，北京大學創立了自然保護小區，讓校園的一部分區域保持相對自然的狀態，使其對野生動物更加友好。這個創意源自北大保護生物學教授呂植的課堂。

為了更好地設計自然保護小區方案，學生們通過一次次調查了解校園中的生物多樣性。北大綠色生命協會組織學生們一起觀鳥，發現校內的鳥類竟然多達百種。

北大聯合山水自然保護中心對野生動物不友好的設施進行相應的改造，比如保護生物學樓有一面玻璃墻，鳥因分不清是玻璃還是天空，會一頭撞死在玻璃墻上。后經他們簡單改造，防止了鳥撞玻璃事件的發生。

“野生動物的主動到來，對于學生認定、識別動物也是一個很好的契機。”徐基良說，一些動物來校園定居，他們還會鼓勵學生做行為觀察，如觀察動物的繁殖期、喜歡待在什么地方、什么時候來、什么時候離開。這也是他們樂意做的事情。

在他看來，自然教育不僅是課堂內與專業教育掛鉤，還要在課堂外與自學、實踐掛鉤。并不是所有學生都有機會到大自然中觀察野生動物，近在眼前的實踐機會同樣應該珍惜。

突然“光顧”的動物，就像是大自然派來高校的小使者。陳華文和沿途路過的師生學會了“不圍觀”，徐基良所在學院的學生做了校園鳥類分布圖，還有研究生調研了鳥類對北京高校的選擇……它們還將給高校生態教育帶來更多可能。（據《中國科學報》）