小學(xué)低年段英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思考

卓暉妹

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，對(duì)學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響重大。但現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在較多難題，亟須英語(yǔ)教師思考與解決。筆者根據(jù)自身教育教學(xué)實(shí)踐和思考，認(rèn)為利用“SPP”閱讀入門(mén)教學(xué)模式在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)，從讀前、讀中、讀后創(chuàng)新繪本教學(xué)，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣與閱讀能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);閱讀教學(xué);“SPP”閱讀入門(mén)教學(xué)模式

一、小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要技能，也是語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分。閱讀能力在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的比重越來(lái)越大，因此在小學(xué)階段培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重大影響。同時(shí)英語(yǔ)閱讀能力的強(qiáng)弱也會(huì)影響到聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三項(xiàng)英語(yǔ)能力的發(fā)展。大量的閱讀有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高寫(xiě)作水平、培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感知力、開(kāi)闊眼界和增強(qiáng)對(duì)跨文化的理解等。

二、小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)面臨很多難題。教師對(duì)如何有效開(kāi)展低年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)缺乏理論和實(shí)踐指導(dǎo);部分教師對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣、英語(yǔ)習(xí)慣與能力的重視度不夠;學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力薄弱，英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)薄弱，學(xué)生很難在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。隨著小學(xué)英語(yǔ)課程的普及，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)越來(lái)越受到重視。……