“雙減”政策下以游戲為載體的 低年級數學家庭作業探究

何穎怡

摘 要：“雙減”政策指出要減輕學生過重的作業負擔。為了使學生既能從繁重的課業中解放出來，又能從生活中獲得知識和教育，筆者提出根據游戲的特點和原則，結合教學內容設計以游戲為載體的低年級數學家庭作業，以提高學生對學習數學的興趣，發展學生的數學思維。

關鍵詞：“雙減”;家庭作業設計;數學游戲

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”政策指出，要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重的作業負擔。同時，教育部出臺了“五項管理”工作的通知，明文規定小學一、二年級不布置書面家庭作業。陶行知說過：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。此舉，正是把學生從過重的課業負擔中解放出來，走向真正的教育。

那么，“雙減”政策下，低年級如何布置家庭作業才能既減輕學生的學習負擔，又能使學生從生活中獲得知識和教育呢？下面，筆者就如何以游戲為載體設計低年級數學家庭作業談談個人的看法。

一、數學游戲的特點與作用

數學游戲是一種將知識賦予趣味性和挑戰性的游戲，它有著游戲的共性，也有其獨特的特點。

第一，數學游戲具有趣味性。游戲過程中的不確定因素使得每一次游戲的經歷并不完全一樣，讓數學變得更加有趣與吸引，所以深受學生歡迎。

第二，數學游戲具有競爭性。……